【正文】 們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。法定義務(wù)與道德義務(wù)的關(guān)系：（P17“相關(guān)鏈接”。②誹謗行為：無中生有、捏造并散布虛假的事實，惡意中傷他人等行為。具體包括以下幾方面：①個人生活安寧權(quán)。侵害隱私權(quán)的表現(xiàn)（p53）保護自己隱私權(quán)的方法：（1）運用法律保護隱私權(quán)：當隱私權(quán)受到侵害時，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保護等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。教育對于個人一生的成敗至為關(guān)鍵，教育獲取知識，知識改變命運，受教育的重要性：教育能為人們未來生活奠基。我們未成年人為什么要珍惜受教育的機會?答：（1）在我們這個不發(fā)達的大國辦教育、普及義務(wù)教育很不容易，父母辛勤勞動供子女讀書也不容易；（2）作為學生和子女要對國家和家庭千方百計地保障我們的受教育權(quán)存有感恩之心；（3）要為自己的發(fā)展，更為國家的富強、社會的進步，珍惜受教育的機會，履行受教育的義務(wù)，為中華民族的騰飛而努力學習。第三框無形的財產(chǎn)什么是智力成果？（p81）什么是智力成果權(quán)？（p82）維護智力成果權(quán)方面重要法律的名稱：法律有《中華人民共和國著作權(quán)法》《中華人民共和國專利法》《中華人民共和國商標法》《中華人民共和國反不正當競爭法》等等。我們要調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念；③我們要敢于同破壞公平的行為做斗爭，對受害者伸出援助之手你見到下列不公平現(xiàn)象，你應(yīng)當怎么做？當有人恃強凌弱時： 路見不平，拔刀相助當有人弄權(quán)瀆職侵吞公款時： 檢舉揭發(fā) 當有人排斥異已、處事不公時： 仗義執(zhí)言、主持公道，對受害者伸出援助之手什么樣的合作才是良好的合作？為什么？（p106）什么是“公平”?一般來說，人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，即參與社會合作的每個人承擔他應(yīng)分擔的責任、得到他應(yīng)得的利益。正義可以通過制度的調(diào)節(jié)避免嚴重的社會分化，使得我們的社會健康、持續(xù)地發(fā)展，最終造福每一個社會成員。第五篇：八年級政治下冊知識點人教版(部編)八年級下冊《道德與法治》知識點精編第一單元堅持憲法至上第一課維護憲法權(quán)威公民權(quán)利保障書：規(guī)范國家權(quán)力運行以保障公民權(quán)利。，人權(quán)主體很廣泛：包括我國公民，也包括外國人等；不僅保護個人，也保護群體。第二課維護憲法權(quán)威治國安邦總章程：人民代表大會。國家行政機關(guān)、審判機關(guān)、檢察機關(guān)都由人民代表大會產(chǎn)生，對它負責，受它監(jiān)督。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。(5)國家權(quán)力的行使不能任性，法定職責必須為，法無授權(quán)不可為。，必須以憲法為根本活動準則?！睉椃ㄊ瞧渌傻牧⒎ɑA(chǔ)和立法依據(jù)，其他法律是根據(jù)憲法制定的，不得與憲法的原則和精神相違背，否則就會因違憲而無效。P91(2)意義：擁有自由，不僅能增強個人的幸福感，而且能激發(fā)每個人的活力，從而推動社會的進步與繁榮。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才能享自由。(2)珍視自由，必須依法行使權(quán)利。P98(2)踐行平等,就要平等對待他人的合法權(quán)利。？它的內(nèi)涵及具體要求是怎樣的？（重點掌握）P101(1)含義：通常指人們基于一定標準或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。④正義是社會和諧的基本條件。法律成為維護正義的有力保障。對于立法而言，在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配社會資源時，要公平地對待每個人，保障每個人得到他應(yīng)得的；對于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平地對待當事人，切實維護其合法權(quán)益。(4)實現(xiàn)公平正義，是國家、社會和全體公民的共同責任。(3)司法維護正義。遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營造一個公平的環(huán)境。⑤采取一系列措施，切實維護和實現(xiàn)社會正義。（正義在現(xiàn)實生活中有怎樣的價值或力量？）國家或政府應(yīng)該怎樣維護正義？⑴重要性、價值或力量：①正義是社會文明的尺度；②正義是法治追求的基本價值目標之一。第八課維護公平正義建立一個公平正義的社會，是人類永恒的追求和共同的理想。P979910．我們應(yīng)該如何踐行平等？（重點掌握）P97(1)踐行平等,就要反對特權(quán)。21教育名師原創(chuàng)(2)我國公民的合法權(quán)益一律平等地受到法律保護，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和損害。第二課保障憲法實施加強憲法監(jiān)督1．為什么權(quán)力行使需要接受監(jiān)督？（重點）監(jiān)督是權(quán)力正確行使的根本保證，不受監(jiān)督的權(quán)力將導致腐敗。(3)從法律效力上看，憲法具有最高的法律效力。一切組織和個人都必須在憲法和法律范圍內(nèi)活動，都必須維護憲法權(quán)威，捍衛(wèi)憲法尊嚴，保證憲法實施。(4)憲法和法律還規(guī)定了國家權(quán)力行使的程序，要求國家權(quán)力必須嚴格按照法定的途徑和方式行使。任何國家機關(guān)、社會組織和個人都沒有超越憲法的權(quán)力。這是憲法的基本原則。(3)審判機關(guān)、檢察機關(guān)要依照憲法和法律的規(guī)定獨立行使審判權(quán)、檢察權(quán)，保護公民的各項合法權(quán)益。③未成年人要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義。實施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。在商品交易活動中，消費者如何培養(yǎng)良好的權(quán)利意識和自我保護意識？（p95下面一段）第九課我們崇尚公平第一框公平是社會穩(wěn)定的“天平”對公平的理解：（p100101）一般來說，人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，即參與社會合作的每一個人承擔他應(yīng)分擔的責任、得到他應(yīng)得的利益，否則，就不公平。遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承。第二框珍惜學習機會當我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護。它通過向個人傳遞文化，幫助人超越一己之見去掌握前人的經(jīng)驗，分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提。（2）尊重他人隱私，需要強化責任與信譽意識，替親人、朋友保守秘密。侵犯姓名權(quán)的后果：無論盜用還是冒用他人姓名，都要承擔相應(yīng)的法律責任。第四課維護我們的人格尊嚴第一框人人享有人格尊嚴權(quán)人格尊嚴權(quán)（p35）面對不公正的評價，我們應(yīng)該怎么辦？答：一方面要從實際出發(fā)，證明事實真相；另一方面，要有人格權(quán)保護的法律意識，對于誹謗、侮辱等侵犯名譽權(quán)的行為，要拿起法律的武器來維護自己的合法權(quán)益。這要求公民要依法正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)什么是道德義務(wù)？道德義務(wù)是指社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任。言論自由要受到法律的兩方面限制：（p11）第二課我們應(yīng)盡的義務(wù)第一框 公民的義務(wù)公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)？第一，從獲得和付出的關(guān)系來看，享有權(quán)利屬于獲得，履行義務(wù)屬于付出，只有付出才能獲得，我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)，因而必須履行應(yīng)盡的義務(wù)，特別是法定義務(wù)。具體包括：①平等權(quán)②政治權(quán)利和自由③宗教信仰自由④人身自由權(quán)利⑤??⑨。And通常連接兩個意思一致的并列句，so連接兩個有因果關(guān)系的并列句，but連接兩個有轉(zhuǎn)折關(guān)系的并列句，or相當于if not意思是“否則”。該提考查的是形容詞的比較等級。It39。That39。（謂語動詞用單數(shù)）Both the teachers often answer the 。few后接可數(shù)名詞，little后接不可數(shù)名詞。如：Do you like listening to light music?你喜歡聽輕音樂嗎？(3)hear 可用作及物動詞，也可用作不及物動詞，意思是“聽到、聽見”，指用耳朵聽到了某個聲音，表示無意識的動作，著重于聽的能力和結(jié)果。There is nobody in the 。一般說來，somebody用于定句，anybody用于否定句、疑問句和條件狀語從句。道德義務(wù)：指社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任。？（1）在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。（2）在我國，權(quán)利和義務(wù)具有一致性。，常有人散播謠言，散播謠言的危害是什么（1）會導致人們受到虛假信息的引導，產(chǎn)生恐慌心理（2）會導致社會秩序會亂，擾亂公共秩序。）？（1）含義不同：所謂公民權(quán)利，指的是憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權(quán)益，這種權(quán)益受國家保護，有物質(zhì)保障；由于憲法規(guī)定的公民權(quán)利是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利。（3）是人民的一定是公民，是公民的不一定是人民。（5）結(jié)論：影響滑輪組機械效率高低的主要因素有：①動滑輪越重，個數(shù)越多則額外功相對就多。公式：W額＝W總－W有用＝G動h（忽略輪軸摩擦的動滑輪、滑輪組）斜面：W額＝fL總功：定義：有用功加額外功或動力所做的功公式：W 總＝W有用＋W額＝FS ＝ 有用斜面：W總＝fL+Gh＝FL機械效率：定義： 有用功跟總功的比值。③理想的滑輪組（不計輪軸間的摩擦和動滑輪的重力）拉力物。②實質(zhì)：等臂杠桿。②“二力”即動力和阻力，它們的作用點都在杠桿上。動能和勢能可以互相轉(zhuǎn)化。（3）一般認為，水平地面上的物體重力勢能為零。具有能量的物體不一定正在做功，做功的物體一定具有能量。功的原理；使用機械時，人們所做的功，都不會少于不用機械時(而直接用手)所做的功，也就是說使用任何機械都不省功。2)潛水艇是靠改變自身的重力來實現(xiàn)上浮或下潛。產(chǎn)生原因：由液體（或氣體）對物體向上和向下的 壓力差。一標準大氣壓等于76cm 高水銀柱產(chǎn)生的壓強，即P0=105Pa，在粗略計算時，標準大氣壓可以取105 帕斯卡，約支持10m 高的水柱。與浸入液體中物體的密度無關(guān)（深度不是高度）當固體的形狀是柱體時，壓強也可以用此公式進行推算計算液體對容器的壓力時，必須先由公式P＝ ρgh算出壓強，再由公式 P=F/S，得到壓力 F=PS。第九章 壓強、壓強：㈠壓力定義： 垂直壓在物體表面的力叫壓力。1定義：兩個 相互接觸的物體，當它們發(fā)生相對運動時，就產(chǎn)生一種 阻礙相對運動的力，這種力叫摩擦力。（同物、等大、反向、同線）二力平衡條件的應(yīng)用：⑴根據(jù)受力情況判斷物體的運動狀態(tài)：①當物體 不受任何力作用時，物體總保 持靜止狀態(tài)或 勻速直線運動狀態(tài)（平衡狀態(tài)）。慣性⑴定義：物體保持 原來運動狀態(tài)不變的特性叫慣性⑵性質(zhì)：慣性是物體 本身固有的一種屬性。： 地球： 豎直向下，應(yīng)用：重垂線①原理：是利用重力的方向總是豎直向下的性質(zhì)制成的。即彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。它們都能影響力的作用效果。（（2）單獨一個物體不能產(chǎn)生力的作用。力的作用效果有兩個：(1)力可以改變物體的運動狀態(tài)。、彈力(1)彈性： 物體受力發(fā)生形變不受力自動恢復原來形狀的特性；塑性： 物體受力發(fā)生形變不受力不能自動恢復原來形狀的特性。C、測量前，沿彈簧的軸線方向輕輕來回拉動掛鉤幾次，放手后觀察指針是否能回到原來指針的位置，以檢查指針、彈簧和外殼之間是否有過大的摩擦；D、被測力的方向要與彈簧的 軸線的方向一致，以免掛鉤桿與外殼之間產(chǎn)生過大的摩擦； E、指針穩(wěn)定后再讀數(shù)，視線要與刻度線 垂直。)，在受力物體上畫力的示意圖時，常常把力的作用點畫在重心上。⑷防止慣性的現(xiàn)象：汽車安裝安全氣囊，汽車安裝安全帶。⑵根據(jù)物體的運動狀態(tài)判斷物體的受力情況。5方向：與物體相對運動的方向相反。定義：物體 單位面積上受到的 、公式：P=F/S單位：帕斯卡（pa）1pa = 1N/m2意義：表示物體（地面、桌面等）在每平方米的受力面積上受到的壓力是1 牛頓。應(yīng)用舉例: 船閘、茶壺、鍋爐的水位計。液體的沸點隨 液體表面的氣壓增大而增大。③ 測出小桶和物體排開的液體所受的總重力G3，計算出物體排開液體所受的重力G排=G3G2。浮力的計算：壓力差法：F浮=F向上F向下稱量法：F浮=G物F拉（當題目中出現(xiàn)彈簧測力計條件時，一般選用此方法）漂浮懸浮法：F浮=G物阿基米德法：F浮=G排=ρ液gV排（當題目中出現(xiàn)體積條件時，一般選用此方法）第十一章功和機械能第1節(jié)功功的初步概念：如果一個力作