八年級班后進生轉化工作計劃(存儲版)
【正文】 學理解能力較好，英語語言的學習似乎就有點跟不上。有必要時與家長溝通，三雙方共同努力來提高學習成績。二、學生基本情況分析：這個班共有61名學生，大部分學生對語文學科很感興趣，但是語文基礎差，表現在如下幾個方面：①目前還有半數學生不會拼音，基礎知識差。四、具體措施，辦圖書角。轉化后進生是學校的一項重要教育工作，其根本目的是促進學生的思想轉變，使后進生真正提高思想認識，自覺學習和遵守紀律，各方面得到提高。利用自習課、文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。三、輔導目標 ，要鼓勵他們繼續(xù)努力，成立語文課外興趣小組，探討學習方法，交流學習經驗，多看課外書籍，多做課外習題。對缺課的學生要按時給予補課。上課不想學習，只想搞點小動作，引起老師和學生的注意，這類學生每個班都有，對于這些學生，首先要求他們上課注意聽講，遵守上課紀律，上課時讓他們記憶些幾個簡單的單詞，記不住多的難的就記簡單的。一、聰明理解快但基礎差我們班的杜喜浩就是一個很好的例子，他腦子靈活，善于思考但基礎太差。分層教學把班級教學、分組教學及個別教學三者有機結合起來，揚長避短，在班級框架中進行分組教學和個別教學。做好日常學習的督促后進生的自覺性不夠高，自制力不強，因而比較散漫，全體教師要認真督促他們努力，在學習上下工夫。二、轉化目標：上課認真聽講，認真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學習任務，養(yǎng)成良好的學習習慣。行為偏差學生的思想轉化過程是新舊矛盾的過程，也是一個個長期過程，要改變也非一日可成，一般都會出現重復，要掌握思想反復的規(guī)律，出現反復要正確對待，要有耐心，反復教育，要求他們逐漸提高，一步一個腳印，使他們看到希望，看到進步，從而增強自信心。對待這些行為偏差學生，一是在他們還沒有形成氣候的之前，注意啟蒙，培養(yǎng)辨別是非曲直能力，在集體中反復制造否定的劣行的后果，使他們體驗到這些錯誤的危害性。上進心與意志薄弱的矛盾?！岸鄬哟巍本褪轻槍W生的共性和個性差異，因材施教?！拔鍌€先”即：表揚鼓勵優(yōu)先，關心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學習輔導優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實效性。搞好心理健康教育，家長是最好的幫手和支持者。通過學習，提高認識，轉變觀念。在課堂教學中，把心理素質教育作為教學的重要任務之一，滲透到日常課堂教學中去。建立健全后進生轉化工作檔案。課堂教學中，教師要始終遵循“主體性原則”，激發(fā)學生以極大的興趣參與教學活動的全過程，主動的去體驗，獲取。第二篇：后進生轉化工作總結(八年級)后進生轉化工作總結一學期以來，我在轉化行為偏差學生工作過程中，能依照計劃，根據實際情況，有步驟、有措施地事實落實轉化行為偏差學生的內容。這是做好行為偏差學生思想工作的一個重要的前提條件。三、培養(yǎng)和激發(fā)行為偏差學生對學習的興趣。我們只要關心、愛護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的
語文相關推薦
鄂ICP備17016276號-1