【正文】 器官等結構圖。學生自學《魁北克大橋的坍塌》。【板書】從力學角度來說，結構是指可承受一定力的架構形態(tài)，它可以抵抗能引起形狀和大小改變的力。用字母F表示內力、S表示受力面積、σ表示應力，則 σ= F/S組織學生討論，技術學科對力的分析與物理學科受力分析的區(qū)別？物理學科：分析物體受到的外力的作用，力作用下物體的外部形狀和運動狀態(tài)的改變及其所遵循的規(guī)律。：培養(yǎng)學生發(fā)現美、感受美、創(chuàng)造美；通過學生自己動腦設計、動手造型、溝通合作、不斷完善自己的作品培養(yǎng)學生的探究創(chuàng)新意識；以“母親節(jié)”為主題，喚起學生感恩的心；通過師生共同評價作品，教師鼓勵學生讓其感受到成功的喜悅，讓學生有一種成就感；激發(fā)學生學習勞技知識及創(chuàng)作的欲望。母親會感到過了一個特別難忘幸福的母親節(jié)，從此以后她會更愛你。2．過程和方法 學習掌握插花的固定與造型。2．強調插花注意事項通過剛才的學生集體討論，老師評議，學生受到了一些啟發(fā)和點拔。因為上節(jié)課已學習過花卉分株的繁殖方法，通過分株得到的花苗，需要移植才能繁殖出另一盆花。（2）求學習較吃力的學生，能夠模仿老師的示范演示跟著做。三、教學重點、難點教學重點：移植花苗的操作技術。通過與學生交談、家訪等形式，了解哪些學生對移植花苗感興趣，還有哪些學生曾做過移植花卉，并對他們進行培訓，使其成為勞技課上的“小先生”、教師的小幫手。隨后讓學生互相觀摩，指出別人的作品好在哪里，創(chuàng)意在什么地方，有些什么意義。教學準備：提前兩周讓學生向家長了解一些農作物的生長知識，并在家長的帶領下觀察農作物的生長狀況，并作好觀察記錄。溫度：一般來說，植物只能在一定溫度范圍內生存。師生共同總結：要養(yǎng)好植物要具備植物生長的基本要素：光、溫度、空氣、水、土壤。⒉掌握用平針縫制的技能。利用圖片、課件或者教師直接示范，創(chuàng)設一個能激發(fā)學生想嘗試的情境。四、實踐操作，巡視指導。（2）、電工刀沒有絕緣保護,禁止帶電作業(yè)。四、用剝線鉗的剝切方法將導線的一端嵌入與導線相應的刀口槽內,用手夾緊鉗柄，就可以剝去絕緣層。在照明線路安裝和維修中常用來剝切導線等。反饋比較各種方法。生活中的“平針”調查。（七）課堂總結 本節(jié)課你學到了什么？影響植物生的基本要素有哪些？這些基本要素在植物的生長過程中起到了什么重要的作用？如何才能養(yǎng)好植物？ 課后實踐活動布置自己栽種一種植物，并且對它的生長狀況與生長環(huán)境做記錄，在期末交流自己的栽種成果與經驗。（五）出示自學指導（二）閱讀拓展學習的內容，回答下列問題：你認為如何才能養(yǎng)好植物？你有養(yǎng)過植物嗎？談談你養(yǎng)植物的經驗。影響植物生長的基本要素：光、溫度、空氣、水、土壤。教學重點：植物的生長需要一定的環(huán)境條件；通過對影響植物生長的因素的調控，可以使植物生長的更好。在學生制作期間作巡視，對其中的問題進行解決和指導。展示學生作品，將按要求包裝好。（2）通過播放大連市環(huán)境綠化方面的錄相，對學生進行熱愛家鄉(xiāng)的教育。本課著重運用現代化教學手段——CAI 軟件輔助本節(jié)教學，采用一人一組的教學形式。2．老師講評1）鼓勵學生勤于思考，大膽創(chuàng)新設計的思想； 2）講評好的作品，鼓勵創(chuàng)新作品。（二）教授新課一、插花展示 我們來看看往屆學生的插花作品。改進之后效果如何？5．教師展示一些好的學生作品并給予表揚和鼓勵。如果你還沒有想好送什么禮物，今天你學會了插花，老師建議你花很少的錢給母親買一兩朵花，再配上一些不用花錢買的花材，自己設計造型，再加上自己制作的小卡片，寫上對母親的祝福。【板書】拉力物體所承受的拉拽力插花造型教學目標：：插花造型的基本原理及方法。應力是構件單位橫截面上所產生的內力，應力達到極限值時，結構就會遭到破壞。自學《結構與力》的論述。組織討論：列舉生產和生活中因受到自然界事物結構的啟發(fā)而誕生的產品：鋸子、雷達、橋梁、布娃娃、鋤頭、羊毛衣，潛水艇等。【板書】結構是事物的各個組成部分之間的有序搭配和排列。三、教學難點：理解應力與內力的概念，學會從技術的角度分析事物的受力。拼：依照樣品把各部件粘貼于背景紙上，使圖形清潔美觀，不錯位。《紙壁掛》教案教學目標：了解一些紙壁掛藝術的淺顯知識，豐富學生的知識，拓展視野。把但皮革縫隙里的塵土最好用刷子刷干凈。教學準備:教師、學生每人準備一雙臟皮鞋，鞋刷每人一把，與皮鞋顏色相符的鞋油，抹布若干，與教學相配套的多媒體課件 教學過程一、圖片引入（幻燈片）同學們，看看大屏幕上有這么多漂亮的皮鞋，紅色、白色、黑色黃色各種顏色，各種款式，好看嗎？看看同學們你們自己穿的什么樣的鞋?(XXXXx請上臺前來給大家展示一下你們的皮鞋。在止E基礎上設計制作一個目己喜愛的書立。工具與材料臺虎鉗，錘子，鏨子()，平銼，劃針，厚1．5mm的鐵板。想一想，用這類材料做的資料筐有什么好處?第十二課：做書立教學目標。資料底部四周留出彎折資料筐側面間隙(空出1根鐵絲的寬度，再挑壓組合資料筐側面的鐵絲)。學習的資料堆放在桌面上，不僅影響桌面的整潔，也可能妨礙你的正常的讀書學習。將擱物架上擺放上物品，檢查一下外觀和穩(wěn)定性，想一想還有哪些不滿意的地方？怎樣改進? 思考與實踐，用什么辦法加寬支撐架。(5)在三角形板的短直角邊下墊上木條，用臺虎鉗夾緊三角形板和木條，并在短直角邊上用樣沖沖兩個眼，再用手電鉆鉆兩個直徑3～4mm的圓孔。制作過程 觀察思考觀察擱物架中的j角支撐架，你有哪些發(fā)現?想一想，怎樣制作三角支撐架? 實踐探索做三角支撐架。，幾個小眼，再用手電鉆鉆出3～5mm的孔。教學重點：物體的連接方法。先用三角形整形銼，再用圓形和其他形狀的整形銼，按成品鑰匙的牙形銼鑰匙坯。當你不小心把鑰匙遺落了，你打算更換鎖具還是請鎖匠配鑰匙?其實，你可以自己學習一些類似于配鑰匙的金工活兒。，許多科學家和有作為的工程師小時候都是動手“專家”。①，使用快速黏合劑(AB膠或502膠水)粘接立柱，②在小屋底板的正面畫定7 墻板的粘接線，順組裝粘接墻板。學習做個水磨小屋模型，在收藏童年歡樂的同時，努力掌握木質建筑模型的制作方。請你參考下圖將小木盒偽裝起來。角尺，鉛筆，小手鋸，木銼，平刨，細 紙，／，白乳膠或AB膠，夾板制作過程 觀察思考請你觀察分析，圖巾的小木盒是由哪些部分組成的?各部分連接的關系義足怎樣的? 從外觀上：我們不難看出小木盒址一個典型的長方體，．．此外，小板上有意地刻劃了細槽，小盒中間加裝了兩道環(huán)繞木條。第六課：小木盒教學目標。⑥，檢測滑塊與滑尺之間的接觸間隙和滑塊與滑桿的活動間隙?！?0mm的木板作原材料，用平刨將木料刨削平整，使其厚薄均勻?！白惑w前屜’是檢測學生體質健康狀況的重要項目，做一件坐位體前屈檢測儀，既能夠培養(yǎng)我們動腦和動手的能力，又能夠督促和幫助我們加強身體鍛煉。③將第二根繩索滾纏在鉆柄上，拉緊，固定在鉆柄的中部，鉆柄能夠左右自如地滾動。(3)制作加工鉆柄。親自動手做一個牽拉鉆來補充工具箱里的工具是一件非常有意義的事。它和折合凳的結構很相似，你可以利用業(yè)余時間動手做一做。畫線必須精確。選擇寬度和厚薄均勻的木條作原材料，用平刨刨削原材料，使木條的厚度和寬度符合圖中給定的厚度和寬度的尺寸(如25 mm30mm)。其實，動手做一把方便剪合椅。，我們可以通過這一小的動手加工活動，了解和探究木材連接的工藝方法．榫連接在我們的生活中應用得十分廣泛，請你以“榫’為題進行一次有意義的研究活動。（2）用手鋸沿畫線的外沿分割部件，然后用平刨修正邊沿，保證部件符合標準尺寸。增強質量意識。首先閱讀鎖具安裝圖樣，確定每個部件的安裝特點和尺寸。工具與材料鎖牌，抽屜{，螺絲刀，木螺釘，手鉆，鉛筆，鑿產，錘子，掛鎖。第一篇：八年級下冊勞技教案八年級下冊勞技教案第一課：鎖的安裝教學目標。通過動手 實踐， 法，還能夠自己解決一些生活中的問題。；抽屜鎖分為鎖體與鎖扣槽兩部分。如果邊框采用榫連接的方法，想一想，應該怎樣做榫頭?（課本P5）（1）選擇寬度和厚度均勻合適的三夾板，用鉛筆和直尺參考下面的尺寸和數量在夾板上放樣。思考與實踐，?動手試一試。我們已經從相框的制作中，了解了木板加]。(2)原材料的選擇。將部件分類畫出榫眼框和榫頭線。?以上口訣你感受最深的是哪幾句?跟大家交流一下你的收獲和體會。鑿和鉆都是制孔類工具，鉆主要是用來制圓孔，或在硬木上擰螺桿(釘)前預先鉆孔，我們在學做折合凳時就需要使用鉆。用平刨將木料刨削成圓棒。①選擇結實耐用的繩索兩根 第一根從牽拉桿前端的鑿孔中穿