【正文】 幣很輕很輕。（回形針、橡皮筋）5克：5支圓珠筆芯10克：10支圓珠筆芯，找一找。稱一稱1）、認(rèn)識(shí)彈簧秤。（2）媽媽的體重約 50（）。過(guò)程和方法：通過(guò)具體的操作活動(dòng)，使學(xué)生知道用天平和秤稱物體的方法。師：今天讓他們舉行一次比賽，怎么樣？今天的比賽要增加難度，讓他們每人背一個(gè)同學(xué)來(lái)比，怎么樣？（學(xué)生活動(dòng)）師：（采訪冠軍）你為什么要選“小王”，不選“小李”？ 生：因?yàn)椤靶⊥酢焙茌p，“小李”很重。③展示交流說(shuō)一說(shuō)：有什么感覺？（非常輕）找一找：雖然1克很輕，生活中也有一些約重1克的物品，盤子里就有一些，請(qǐng)找一找，掂一掂，你找到了什么？（2）課本第101頁(yè)做一做 先說(shuō)是什么物品，再判斷比1克輕還是重。（2）課本第103頁(yè)你知道嗎？生活中的秤，你們?cè)谀男┑胤揭娺^(guò)什么樣的秤？組織學(xué)生小組交流，相互說(shuō)一說(shuō)。第五篇：克和千克教學(xué)設(shè)計(jì)《克和千克》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)第四冊(cè)《克和千克》 教學(xué)目標(biāo)：在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。1個(gè)1角的硬幣很輕很輕。說(shuō)一說(shuō)（直接讓學(xué)生拿出100克和500克，比較掂）100克和500克比較，說(shuō)出這兩個(gè)重量之間的物品，大約有多少克？三、引入“千克”掂一掂。盤秤。在○里填上“＞ ”“ ＜ ”“ ＝” 2千克○2000克 5千克○4900克 800克○1千克 2500克○3千克判斷（1）一個(gè)乒乓球約重3克。初步建立1千克和1克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。觀看課件演示：（熊貓森林超市開張情景）咦，什么聲音，這么熱鬧？噢，原來(lái)今天是熊貓森林超市開張的……主要包括秤面、刻度、指針、秤盤）（課件演示盤秤的用法）想一想，稱一稱，了解克和千克的進(jìn)率。七、布置作業(yè)書上P88第3題找出家里哪些物品大約重1克，哪（淘課件網(wǎng) ）些物品大約重1千克。教學(xué)意圖：千克和克這兩個(gè)質(zhì)量單位對(duì)二年級(jí)的學(xué)生而言是非常抽象的知識(shí)?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)“千克”，感受1千克和幾千克。活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)“克”，感受1克。通過(guò)前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生對(duì)新知有了不同程度的感知，為了使這些感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)了三個(gè)問題：1．填單位。（4）用盤秤檢驗(yàn)。（1）掂一掂1千克重的物品。（2）學(xué)生估自己的體重并驗(yàn)證。3．估一估，稱一稱，建立幾克的表象。回形針西瓜數(shù)學(xué)書小朋友4千克30千克300克2克3．填一填。1．填合適的單位。（1克砝碼，兩分硬幣。）5．估一估，鞏固應(yīng)用。3．稱一稱，用彈簧秤找重1千克的物品。（1）出示2包大小不一的物品：猜一猜，哪袋輕，哪袋重？（2）有什么好辦法可以檢驗(yàn)？（發(fā)現(xiàn)：用秤檢驗(yàn)是一種好辦法。在稱兩包鹽的活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到同樣兩包鹽可以用不同單位表示，從而推出1000克=1千克。最后讓兩個(gè)學(xué)生稱體重，其他學(xué)生估自己體重。要知道物品究竟有多重，就必須使用質(zhì)量單位，通過(guò)驗(yàn)證物品有多重，激起學(xué)生學(xué)習(xí)表示物品輕重的單位的需要。教具準(zhǔn)備：兩袋禮物（重量相同，大小不一）、鹽兩袋(500克)、盤秤、健康秤。程序性知識(shí)：?！瓗煟航裉齑蠹业氖斋@可真大！真了不起，老師真為大家感到驕傲！下面自己評(píng)一評(píng)這節(jié)課你學(xué)得怎么樣？給自己畫一畫，然后給同桌說(shuō)一說(shuō)。使學(xué)生感悟數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美，提高審美意識(shí)。物品名稱估計(jì)的質(zhì)量稱出的質(zhì)量六、板書設(shè)計(jì)：克和千克1000克=1千克二年級(jí)數(shù)學(xué)《克和千克》教學(xué)設(shè)計(jì)（新人教版教案）教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)第85—88頁(yè)，克和千克的認(rèn)識(shí)。（1）1 個(gè)雞蛋重約 50（）。過(guò)渡：稱量1千克的物品常常用到盤秤。找一找、說(shuō)一說(shuō)1克：同學(xué)們?cè)趯W(xué)具中找一找大約1克重的物品。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用建立起來(lái)的質(zhì)量觀估一估。板書設(shè)計(jì)：克和千克 1個(gè)2分硬幣約重1克2袋鹽重1000克，也可以說(shuō)重1千克。⑤掂一掂：你們想感受一下1千克有多重嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)輪流掂一掂，靜靜感受，并把這種感覺記在心里，比一比哪一小組動(dòng)作最輕，能做到嗎？三、鞏固練習(xí)（1）課本第103頁(yè)做一做第1題，你們認(rèn)為哪些物品約重1千克？找一找，并掂一掂?？纯磾?shù)學(xué)小精靈想告訴我們什么？（表示物品有多重可以用克、千克作單位）二、自主學(xué)習(xí)（1）教學(xué)例1 計(jì)量比較輕的物品，常用“克”（g）作單位 出示課件：101頁(yè)例1 ①認(rèn)識(shí)、感知1克1克有多重呢？一枚2分的硬幣約重1克。教學(xué)準(zhǔn)備：天平、臺(tái)稱、硬幣、蘋果、字典、花生米等。物品名稱六、板書設(shè)計(jì)： 估計(jì)的質(zhì)量稱出的質(zhì)量克和千克 1000克=1千克1000g=1kg第四篇：克和千克 教學(xué)設(shè)計(jì)（范文）《克和千克》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材第100103頁(yè)例例2和“做一做”。（答對(duì)題獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)拓展知識(shí)或者一個(gè)思考題）1． 100克方便面 5千克 2．填上合適的質(zhì)量單位。比一比用手掂1千克和1克，感受1千克比1克重得多。找一找、說(shuō)一說(shuō)在老師的物品箱中學(xué)生找一找，猜一猜1克重的物品。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用建立起來(lái)的質(zhì)量觀估一估。學(xué)生還可以提出自己的見解。例：同學(xué)查找，兩袋糖掂出1千克。教學(xué)重點(diǎn):.在具體的生活情境中,使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克。2克重，相當(dāng)于什么呀？（兩枚2分的硬幣）那得多輕呀。（6）要想知道它們的實(shí)際質(zhì)量有多少，我們應(yīng)該怎么辦？ 稱量比較輕的物體，可以用天平稱?？丝梢杂胓表示，千克用kg表示）（一壺豆油，是用千克作單位；一包餅干是用克作單位的。在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。（示范如何掂）（感覺都比較輕）這幾