【正文】 內(nèi)容并不是一無(wú)所知的。教具準(zhǔn)備 課件、三角形、正方形、圓形、各4個(gè)。二、創(chuàng)設(shè)情境，感知規(guī)律同學(xué)們，“六一”兒童節(jié)快到了，大家開心嗎？一年級(jí)的小朋友準(zhǔn)備開聯(lián)歡會(huì)慶祝自己的節(jié)日，他們把教室打扮得漂漂亮亮，想不想去看看？課件出示主題圖──小朋友在漂亮的教室里跳舞。激發(fā)探究興趣）師：猜一猜，這面旗會(huì)是什么顏色？ 生1：是黃色的。（學(xué)生自主思考、交流、探究）師：誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)向全班宣布？生1：彩花是按紅花、紫花，紅花、紫花這樣的順序一直排下去的，所以下一朵花是綠色的。找找身邊的規(guī)律，建立學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，加深對(duì)有規(guī)律排列的理解。四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律規(guī)律在我們的生活中真的是無(wú)處不在，現(xiàn)在我們欣賞一些生活中和自然界的規(guī)律。同學(xué)們，“六一”兒童節(jié)快到了，一年級(jí)的小朋友準(zhǔn)備開聯(lián)歡會(huì)慶祝自己的節(jié)日，他們?cè)诓莸厣线M(jìn)行排練呢，想不想去看看？（想）請(qǐng)看大屏幕。（彩旗按紅、黃交替出現(xiàn)，最后一面沒有顏色。（學(xué)生思考、交流。（點(diǎn)：對(duì)比，讓孩子們體會(huì)到規(guī)律既可以是單層的，也可以是多層的既可以是2個(gè)2個(gè)一組的，也可以是3個(gè)3個(gè)一組的，體會(huì)規(guī)律的多樣化。師：四人小組的同學(xué)互相評(píng)一評(píng)，涂對(duì)了嗎？ 匯報(bào)展示、評(píng)議。（連續(xù)表?yè)P(yáng)三次。）有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺，讓我們一起來(lái)欣賞規(guī)律的美吧。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感知規(guī)律 1．設(shè)情引課師：小朋友們，你們知道嗎，快要過(guò)兒童節(jié)了，喜歡過(guò)兒童節(jié)嗎？小博士班的同學(xué)們和大家一樣也在高興地期盼過(guò)兒童節(jié)，他們還要開聯(lián)歡會(huì)呢，這不已經(jīng)忙著布置開了教室，連小青蛙呱呱和小豬哼哼都趕來(lái)幫忙。師：其實(shí)小博士班的同學(xué)也比較喜歡小青蛙呱呱布置的教室，請(qǐng)仔細(xì)觀察（電腦出示書上主題圖），說(shuō)說(shuō)哪些東西的排列是有規(guī)律的？分別是按什么規(guī)律排列的？趕快和你的同桌說(shuō)說(shuō)吧。師：看過(guò)了小博士班的同學(xué)布置的教室那么漂亮，那么有規(guī)律，他們要帶大家到智慧屋里玩闖關(guān)游戲，你們?cè)敢鈪⒓訂幔?第一關(guān)：動(dòng)手?jǐn)[一擺。分別找各小組展示作品。這一環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生都喜歡的游戲的形式，讓學(xué)生在三次闖關(guān)中通過(guò)擺，涂得到更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高。這一環(huán)節(jié)通過(guò)反饋了解學(xué)生學(xué)情，通過(guò)小結(jié)讓學(xué)生知道找規(guī)律的方法，為下一節(jié)復(fù)雜的圖形和數(shù)字進(jìn)行鋪墊。二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識(shí)規(guī)律這一環(huán)節(jié)通過(guò)教師的一步一步的引導(dǎo)和學(xué)生的排隊(duì)，使學(xué)生對(duì)規(guī)律有深一層次的認(rèn)識(shí)。師：我們班的小朋友真了不起順利通過(guò)了小博士班的三次考驗(yàn)，下面老師獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們一種玩具（出示課件跳棋），下跳棋有什么規(guī)律？ 生：隔一個(gè)一跳，隔兩個(gè)一跳……師：你真是個(gè)善于觀察的孩子，其實(shí)在我們生活中還有許多有規(guī)律的事物，我們一起看一看。師：對(duì)，這組燈籠的排列就是這樣一紫一黃、一紫一黃重復(fù)出現(xiàn)的。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)找規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容一年級(jí)下冊(cè)教科書第889頁(yè)。生回答。．師：小朋友真會(huì)創(chuàng)造，別的小朋友創(chuàng)造的規(guī)律是怎樣的呢？大家愿不愿意猜一猜？猜對(duì)的會(huì)贏得大獎(jiǎng)！師：（指著一位學(xué)生的作品問(wèn)）老師想用你的作品給大家提個(gè)問(wèn)題，可以嗎？（生：可以。涂好后檢查涂得對(duì)不對(duì)，同桌還可以互相評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)。三、智力闖關(guān)，應(yīng)用規(guī)律師：同學(xué)們可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和燈籠排列的規(guī)律，接下來(lái)的我們進(jìn)行闖關(guān)游戲，有信心嗎？（一）第一關(guān)：猜一猜下一個(gè)是什么？（課本例2，出示課件，學(xué)生能夠回答規(guī)律是什么，下一個(gè)是什么。你準(zhǔn)備怎樣分？誰(shuí)來(lái)指指？為什么這樣分？（小旗就是這樣一組一組重復(fù)出現(xiàn)的，規(guī)律就看得特別清楚了。（板書課題：找規(guī)律）二、引導(dǎo)探索、認(rèn)識(shí)規(guī)律 1．課件出示彩旗圖。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列。（學(xué)生動(dòng)手涂色，發(fā)展型練習(xí)，學(xué)以致用）師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)你是怎樣涂的。請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？（引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀兩方面來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。結(jié)合圖片尋找規(guī)律，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)）課件出示彩花圖、燈籠圖和小朋友的隊(duì)列圖。師：我們先來(lái)找找彩旗排列的規(guī)律。其實(shí)，我們生活中到處都有規(guī)律，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)找規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)觀察、推理、動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。教材分析：《找規(guī)律》是一年級(jí)下冊(cè)第七單元第一課時(shí)的內(nèi)容，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中“探索規(guī)律”這一版塊的內(nèi)容，也是數(shù)學(xué)課程教材改革的一個(gè)新變化。在我們的動(dòng)作里，大家發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？生回答。）第三關(guān)：動(dòng)手?jǐn)[一擺：（小小設(shè)計(jì)師）我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些規(guī)律，小朋友們能不能自己創(chuàng)造新的規(guī)律？用學(xué)具把它擺出來(lái)？請(qǐng)看第三關(guān)。（1）（課本89頁(yè)“涂一涂”）師：同學(xué)位表現(xiàn)很不錯(cuò)，接下來(lái)你能按照規(guī)律涂顏色嗎？（學(xué)生動(dòng)手涂色）同時(shí)課件出示例3。）師：誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)向全班宣布？生1：彩花是按綠花、紫花，綠花、紫花這樣的順序一直排下去的，所以下一朵花是綠色的。師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友打開書88頁(yè)，看一看哪里有規(guī)律，找到規(guī)律就與同桌說(shuō)一說(shuō)。師：都能用你學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決我們身邊的問(wèn)題了。真會(huì)動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)出了這么漂亮的圖案！你們組的設(shè)計(jì)很獨(dú)特！經(jīng)過(guò)你們組的設(shè)計(jì)，花盆看起來(lái)更漂亮了。是個(gè)會(huì)觀察的孩子。課件出示：欣賞有規(guī)律的圖片。師領(lǐng)著小結(jié)：我們?cè)跁?huì)場(chǎng)找到了彩旗、小花、燈籠、小朋友的排列規(guī)律，指著彩旗說(shuō)：小彩旗是一面黃旗一面紅旗一組重復(fù)出現(xiàn)的。過(guò)度：燈籠的排列規(guī)律是什么呢？課件演示燈籠的每一組。師指著彩旗圖說(shuō)：每一組都是相同的，像這樣一組一組的（師板書：重復(fù)出現(xiàn)）重復(fù)出現(xiàn)的排列，就是有規(guī)律的排列。）師：你也能像他一樣的說(shuō)一說(shuō)嗎？請(qǐng)你再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：小博士班的布置方法就是我們今天要探究的——規(guī)律（板書：規(guī)律），這節(jié)課，我們用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)找一找生活中的規(guī)律。教學(xué)過(guò)程： 課前活動(dòng)：師：同學(xué)們，咱們先來(lái)做個(gè)游戲好嗎？師：游戲的名字叫“動(dòng)作接龍”，老師先示范，看懂了的就可以按老師的動(dòng)作接著做下去。第一篇：人教版一年級(jí)下冊(cè)《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)