【正文】 助他們提高工作能力。在學習上，也利用競賽，激發(fā)學生的積極性。每天的安全一分鐘教育落實緊密，每周都安排一天的晨讀作安全教育，也通過一些競賽搶答題目，使學生掌握一定的安全防范技能，確保學生的健康成長。并且充分利用德育教育陣地——黑板報，結合時事選擇比如“我的中國夢”等內容，對學生進行思想品德教育。第二篇：20162017學年第一學期五年級德育工作總結達依鄉(xiāng)中心小學20162017學第一學期五年級德 育 工 作 總 結教師：姚杰二0一七年一月七日達依鄉(xiāng)中心小學20162017學第一學期五年級德育工作總結本學期，根據學期初德育工作計劃，以小學生日常行為規(guī)范教育為目標，以學生的日常行為規(guī)范教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛(wèi)生習慣進行訓練和教育。通過對行為規(guī)范教育的檢查、評比，形成良性競爭，促進了全班的行為規(guī)范。隨著社會和經濟的不斷發(fā)展，周圍環(huán)境的影響，部分學生的學習目的性不明確，不認真學習，熱衷于玩手機、打游戲等。二、在教學過程中進行德育滲透。我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，就一定能達到德育、智育的雙重教育目的。本學期學校更加深入開展“自主管理”的研究，而這種研究是否有效、是否扎實很大程度上就體現在學校學生會的建設和管理上。文明班的評比和學生德育量化是學校最基礎的德育工作。在整個學期的學習研究過程中，我們看到學生在成長、教師在成長、學校在成長。論壇上，李云輝、馮建珍、王韻、關兆忠等老師的經驗介紹給了我們很多的啟示，特別是鄧苗莆老師的經典名句“如果我們不能讓學生變的優(yōu)秀，那就讓我們把他變的快樂吧”更是激起與會者的共鳴。德育處認真有序的組織開展了第二屆學生自主管理委員會的成立和管理工作，通過報名、競選、演講、聘任、培訓等程序，建立了一支在學生中有德、有才、有效的隊伍。本學期，正是這兩項工作的扎實開展，才在班級管理中形成多周五星、長期穩(wěn)定的局面，才在學生管理中形成先進后進齊奮進的一種學習風氣。下面簡單回顧我們的工作歷程：完善制度，提高班級的可操作性和學生的參與積極性；上學期末，德育處就“自主管理”研究過程中的得與失進行了總結，其中關于文明班中“加星”與“降星”的規(guī)定這一條進行了充分的肯定。充分利用區(qū)、鎮(zhèn)德育交流媒體，加大學校宣傳力度，增加與兄弟學校交流的機會；德育處充分利用區(qū)德育網站、鎮(zhèn)德育交流的主要媒介《團隊月志》，定期發(fā)布學校新聞和活動簡介，在網上與其他兄弟學校交換意見，相互學習。德育處。特別是在11月份的德育論壇上，我們邀請到樵北、石江等有相同研究方向的兄弟學校的領導老師相互學習、共商良計。二、深入開展“自主管理”校本課題研究，促進學生全方位素質的提高和教師專業(yè)化成長；本學期，在學校領導的大力支持和具有前瞻性的指導下，我們在全校鋪開了“自主管理”班級建設的研究。班級根據學生的每日表現、每時段的表現，評出相應分數，最后總結出每周的德育等級、學期末再評出操行等級，獎勵先進，激勵后進。加強學生管理隊伍建設，建立一支高效率、高度責任感的監(jiān)督管理隊伍；上學年的學生會是第一屆學生民選的代表，其崇高的威信和高度的責任感仍然讓我們的歷歷在目。從方案的研討、制度的學習、工作的培訓等基本的工作上升到經驗的交流、文化的建設、德育論壇等有深度的研究，我們都做的很認真，很實在。這一做法讓學校、班級中出現的問題及時得到發(fā)現和糾正，并且在過程中學生會進行了自身的工作反思，在反思中不斷完善自我。在學生評價方面，各班以學校的《德育考核量化制度》為基礎，根據本班實際，制定出本班的評價體系，建立班級管理制度。扎實有效的學前培訓，為新學期順利開展學校各項工作做了很好的鋪墊。另外要根據學生的愛好開展各種活動，比如計算競賽，講一講數學家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的。通過對這些內容的生動講解，就能使學生感到祖國的強大和社會主義制度的優(yōu)越，愛祖國，受社會主義教育的熏陶。在今后的工作中，全校教師將團結一心，努力搞好學校的德育工作，使每個孩子都能健康快樂的成長。一學期來，各值日生認真負責，檢查公平公正，值日工作到位。對重點的問題學生“一對一”個別談心，增強教育轉化的責任感。三、融于生活，活動豐富多彩教育家陶行之先生認為“生活即教育”，我們組結合學生生活實際和地方特點，開展豐富多彩、寓教于樂、學生喜聞樂見的德育活動，使學生通過活動受到教育、受到熏陶。除了咋日常語文教學中加強德育教育，我們充分利用午自習、班會課這兩塊“陣地”，對學生開展深入的思想教育。五、加強安全教育，創(chuàng)建和諧班級安全工作無小事，安全工作重于泰山。對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結評比。在班級常規(guī)管理中，也非常重視班級榮辱觀的建立，重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。面對這個問題，我進行了一項討論活動，有關如何增強班級凝聚力的討論會，使他們明白“事在人為，重在參與”的道理以及了解一些勵志故事。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。因此，老師利用晨間談話或班隊課再三強調一定要注意紀律，大部分學生都進步很大，但是有的學生在紀律上仍會出現屢教不改的壞現象。使家長掌握一些基本的教育方法，提升家庭教育的質量，使家庭教育與學校教育協調進行，為學生的健全人格的形成創(chuàng)設良好的條件。其次，還可以開展班級活動，因為班級活動一方面可以使學生學習如何遵守規(guī)范和規(guī)則，一方面還可以使他們體驗到集體生活的樂趣。給每個學生發(fā)揮自己能力，提高自己能力的機會。并從思想、學習、生活等方面真心實意地去關心愛護他們，發(fā)現他們的長處和短處，使其揚長避短，最大限度地發(fā)揮其聰明才智，進而讓他們親身感受到老師真誠的體貼和關懷，體驗到自身的價值。近年來，這種心理在兒童、少年當中尤為突出。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等 放在桌上一定的地方，預備鈴一響就安靜下來，小憩收心。字寫得尤其認真，他說很感動老師的做法，以后決不罵人。后來的日記中，我還引導學生寫我 愛我班，我愛學校等。本單元的主人公誠實守信勤勞淳樸的優(yōu)秀品質令師生贊嘆不已，課外我們還鼓勵學生閱讀了大量的有關文章，真實感受一個人優(yōu)秀的品質對自己的一生有多么重要。針對五年級學生的身心特點，在領導的協助下，我們制定了德育工作實施方案。優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、語文課，放學排隊進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。面對復雜的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是班主任工作的重點。學校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要。安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。同時我還利用一切身邊的事例教育學生奮發(fā)向上，四、搞好衛(wèi)生，關心健康。篇二：五年級德育工作總結總結三年級德育工作總結于鳳艷——讓每個學生健康成長一個人良好的行為習慣，優(yōu)秀的品質將會影響她的一生。后來，我們年級有幾個班也出現過一些丟東西的現象，運用此篇課文方法都獲得了成功，純真的孩子不約而同的為勇于認錯的孩子鼓掌。我們就組織寫了一篇有關自己誠信的事情?；厝グ堰@件事情寫寫吧！”第