【正文】 h from。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進步。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)，而不是一種樂趣。s heart into 全神貫注于140)put…down… 把……放下141)put…into… 把……譯成 142)set up 豎起，建起 143)set off 出發(fā)，動身 144)set out 出發(fā)145)set an example for 為……樹立榜樣 146)send for 派人去請(叫)147)send out 放出，發(fā)出148)end up 把……往上送，發(fā)射149)take one39。③劉麗覺得自己一無是處是不客觀的。為了引起同學(xué)注意，她決定買一條漂亮的連衣裙，可是媽媽批評她：學(xué)生不需要外在美。叢飛走了，但他在人們的心中卻樹立了一座永恒的豐碑。父親無法承受這樣的打擊，拒絕治療，拒絕進食，準備放棄生的希望。②喬丹、皮蓬和其他隊員互相配合創(chuàng)造一次次驚喜，說明團結(jié)就是力量，只有團結(jié)協(xié)作互助前行，集體的力量才更大。②要全面、客觀的認識自己，既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點。如果對方過于強大，可以先把錢物給他們，然后向?qū)W校和家庭尋求幫助。①中學(xué)生的這種行為是片面的。④他們都缺乏對毒品的認識，缺乏自我保護的意識。外表的美，只能取悅一時，內(nèi)心的美，才能終其一生。①不贊成。①玲玲覺得自己什么特長都沒有了，沒希望了，說明她沒有正確的認識自己。我們是初中生，基本任務(wù)和主要生活內(nèi)容是學(xué)習(xí)科學(xué)文化只是。①小光的觀點是片面的。它來源于對生活的熱愛、對生活積極的感受。②小強通過學(xué)習(xí)成功調(diào)控了自己的情緒，說明情緒是可以調(diào)控的，我們要學(xué)會調(diào)控自己的情緒?？梢詣訂T老師、朋友共同進行勸阻，增強其分辨是非的能力。③由材料二可以看出，黨和國家為保障青少年健康成長做了大量的工作，制訂了相應(yīng)的法律還規(guī)定學(xué)校和家庭給予適當?shù)谋Ｗo，說明了青少年健康成長不僅需要自我保護，同時還需要來自社會、學(xué)校、家庭、司法等各個方面的保護。（1）運用第四單元知識勸說那些追捧鬼故事書的同學(xué)。 next day第二天 ’s for 。我認為…… 它在……上/里/下面嗎 它們在……上/里/下面嗎在哪里？它/它們在……上/里/下面。學(xué)生卡，身份證學(xué)校圖書館給某人發(fā)電子郵件到……電話號碼給某人打電話撥打電話號碼……找某人一套，一組，一副向某人要某物；請某人給予某物’s this?這是什么？ do you spell...?你怎么拼寫?Unit 4 the sofa在沙發(fā)上’s bed the table/ chair the sofa/ table on sb’s room don’t think... it on/ in/ under...? they on/ in/ under...?’s/ are...?It’s/ They’re on/ in/ under... player plane book the bookcase sb’s schoolbag在某人的床上/下面在桌子/椅子下面在沙發(fā)/桌子上快點兒謝謝!在某人的房間里我不知道。 is your/ his/ her/ sb.’s birthday 你/他/她/某人的生日是什么時候？ English test一場英語測驗 trip學(xué)校旅行 art festival Day Day Day sale term the School library a good time! week’s Day Day’s Day Year’s DayUnit 9 subject’s your day?一場藝術(shù)節(jié) 學(xué)校開放日體育節(jié)英語節(jié) 圖書展銷會 這個學(xué)期在學(xué)校的圖書館里玩得開心，過得愉快 下個星期兒童節(jié)國慶節(jié)婦女節(jié)新年最喜歡的學(xué)科今天過得如何？體育老師 games with ’s 。材料二：黨和國家對未成年人的健康成長無限關(guān)懷，制訂了《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，要求家庭、學(xué)校對未成年人合法權(quán)益實施保護。②青少年的成長離不開自我保護，我們要樹立自我保護意識，掌握自我保護的智慧和方法，從而促進自己的健康成長。有一天她到兒子房間查看，結(jié)果電腦上正顯示著不堪入目的圖像，原來，這些都是兒子從網(wǎng)上下載的……你能幫他出個主意，讓他早日擺脫這些不良誘惑嗎？①學(xué)會分辨不良誘惑，認清其危害。請你運用《做情緒的主人》這一單元知識談?wù)勑姷母淖冋f明了什么？①小強前后情緒的改變產(chǎn)生了不同的后果，說明情緒影響著人們的行為，影響著人們的生活，情緒猶如雙刃劍，既可能對人產(chǎn)生積極影響，又可能對人產(chǎn)生消極影響。正如美一樣，高雅的生活情趣不是天生的。小亮：我們的基本任務(wù)和主要生活內(nèi)容是學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)好，才能有情趣。③小亮的觀點是片面的。請結(jié)合所學(xué)知識，針對玲玲的問題，幫助她走出困境。（2）、你贊成小菲的處理方式嗎？說說你的理由。②我們在實踐中才能激發(fā)潛能、發(fā)現(xiàn)潛能、開發(fā)潛能。③“受親友影響而吸毒”表明，盲目從眾有時會使人從事沒有意義的活動，不利于身心的健康發(fā)展。請你對這一現(xiàn)象進行評析。②用智慧保護自己，這是防范侵害的關(guān)鍵。1“駿馬能歷險，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟；舍長以求短，智者難為謀”（1）、請你談?wù)勥@句話中蘊含著什么道理？①每個人的外在形象和內(nèi)在素質(zhì)都存在著自己的優(yōu)勢和不足。①皮蓬新到一個團隊中，做好向他人請教的準備，說明他積極與同伴交往，樂于學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是皮蓬不斷取得進步的原因。1小華的父親患上絕癥，醫(yī)生說大約只有兩年的生命。后因患胃癌入院治病，在辭世前還決定死后捐獻出自己的眼角膜。2劉麗同學(xué)學(xué)習(xí)成績一般，許多能力也不出眾，平時在班里不受同學(xué)關(guān)注。她應(yīng)該首先提升自己的內(nèi)在素質(zhì)。s diary 記日記115)make a noise(a lot of noise, much noise, noises)吵鬧(十分嘈雜，響聲)116)make a living 謀生117)make …… 118)make faces(a face)做鬼臉119)make friends(with)與……交朋友 120)make a mistake(mistakes)犯錯誤 121)make room/space for 給……騰出地方122)make a sentence(sentences)with 用……造句 123)make a fire 生火124)be made in 在……地方制造125)look out of(outside)往外看(看外面)126)look up a word(in the dictionary)查字典 127)look up 往上看，仰望128)look after 照管，照看，照顧 129)look for 尋找130)look like 看上去像131)look fine/well/tired/worried 看起來氣色好/健康/疲勞/憂慮 132)look out 當心，小心133)look on …as… 把……當作……看待 134)look around 朝四周看 135)look at 看著……136)put on 穿上(衣服)，戴上(帽子)，上演(戲劇)137)put up 建造，搭起，掛起，舉起，張?zhí)?138)put into 使進入，輸入139)put one39。但還有大部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。present tense to want , to work。was/were。prepositions of place of quality progressive tense。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。_____________________________________________________。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。was/were。Modal have to ObjectsTrain students’ listening ,speaking, reading and writing skillsTrain students’ municative sompetence五、教學(xué)重點難點 questions with from。Yes/No questions and short answers tense to wear。Affirmative statements。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。主要是聽