二年級6的乘法口訣教案和反思(存儲版)
【正文】 6個666=3636=1846=2456=30三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六第三篇：6的乘法口訣教案《6的乘法口訣》教案教材分析：《6的乘法口訣》是二年級上冊第四單元《表內乘法（一）》的第十一課時的內容。教學過程：一、復習舊知，引出新知師：在前面的學習中，我們已經學習了2~5的乘法口訣，我們一起來背一背吧。師：想一想，這些口訣有什么規(guī)律？ 生1：得數(shù)都是6個6個增加的。師：老師還有一種方法和大家分享一下，在今天的學習中，六七四十二表示幾個幾？生：表示7個6。展示不同的圈法： 76=26+56 76=36+46 師：這三種方法有什么共同點？生：這里面的6都沒有變，都是把7分解了。，感受數(shù)學的樂趣。橫著看，一排有幾張，可以用什么表示？（乘法）表示幾個幾？（一六得六到五六三十）。情感與態(tài)度：感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，會用乘法知識解決實際生活中的問題。（1）小組交流，匯報。四、課堂小結，布置作業(yè)小結。根據(jù)魚和小三角形的數(shù)量，填寫表格。初步熟記6的乘法口訣，會用口訣正確求積。一、直接導入今天，老師給同學們帶來了許多黏貼畫（課件出示青蛙圖片）。第四篇：6的乘法口訣教案《6的乘法口訣》教案（修改稿）馮雙英128號教學內容：義務教育課程標準實驗教科書二上數(shù)學P7273 教學目標：、編制6的乘法口訣的過程，體驗從已知的知識出發(fā)探索新知識的思想方法。師：我們怎么用算式來表示這個過程呢？生：1個6就是16，6個6就是66，合起來是7個6，就是76 板書：76=16+66 師：你還有其他的分法嗎？請你拿出題單，完成第二題。師：還有別的辦法嗎？生：還可以用加法，6個7相加或者7個6相加。出示課件師：現(xiàn)在請大家根據(jù)課件上的口訣，檢查并修改自己的題單。，建立新舊知識之間的聯(lián)系，初步學會用類推的方法學習新知識，體驗從已有的知識出發(fā)探索新知識的思想方法。師：自己編的兒歌好聽嗎？小朋友們課后還可以配上動作一起表演。②分組背。師：哪個小組的代表來匯報3條魚共有18個△，怎么列式？乘法口訣是怎么編的？生答師板書?？?，哪位朋友和我們一起學習了？（小魚）你從它身上發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？評價：你的眼睛真明亮！你真會用數(shù)學的眼光思考問題！2．師：小朋友們看，又來了一條小魚，現(xiàn)在有兩條魚，表示幾個幾呢？一共有幾個三角形？3．師：同學們說得真好！如果有6條魚呢？三角形的個數(shù)分別是多少呢？（課件演示）出示統(tǒng)計表。⑵ 經歷編制6的乘法口訣的過程，培養(yǎng)學生的推理能力和概括能力，初步學會用類推學習新知識的方法。師生之間的親和力也比較強。從中選出了六條小魚圖，讓同學們看著圖填表格。（3）口訣從“一六”開始，第一個數(shù)字每次增加1。1前留用六塊三角形拼圖的作業(yè)，展示作品。第一篇：二年級《6的乘法口訣》教案和反思二年級《6的乘法口訣》教案和反思教學目標：1理解每一句6的乘法口訣的意義，初步熟記6的乘法口訣，能用乘法
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