人教版四年級上冊語文語文園地四導(dǎo)學(xué)案(存儲版)
【正文】 師給同學(xué)們帶來了一個(gè)消息。，聽兒歌。①師把全班同學(xué)分成幾組，請每個(gè)小組推選一名選手上臺講這種動物的一個(gè)特征。同學(xué)們真了不起!下節(jié)課讓我們繼續(xù)寫一寫自己喜愛的小動物，看誰筆下的小動物栩栩如生!五、拓展延伸。二、明確習(xí)作要求。因此，觀察時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)，找出它們各自的特點(diǎn)，弄清它們的生活習(xí)性，了解它們對人類的用處。(評：準(zhǔn)確簡潔地把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。(怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習(xí)性呢?)①寫自己最熟悉的動物，仔細(xì)觀察它的外形——頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點(diǎn)。，可以把自己搜集的好詞好句嘗試運(yùn)用到自己的文章中。，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里? ?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】積累關(guān)于動物的16個(gè)成語。，要求讀正確。，畫出自己喜歡的語句。【教學(xué)時(shí)間】4課時(shí) 【教學(xué)過程】第一課時(shí)（口語交際、習(xí)作指導(dǎo)）一、課堂導(dǎo)入，請同學(xué)競猜。）2．各小組推薦成員，講一講喜歡的小動物。2．提出作文要求。2．明確如何抓住特點(diǎn)寫好自己熟悉的小動物，培養(yǎng)生活情趣。上課前，我們再來回顧本次寫話要求，誰來說說我們應(yīng)該從哪幾方面來寫小動物呢？可以從哪些方面來表現(xiàn)小動物的特點(diǎn)呢？本節(jié)課，我們將從美文共賞析和啄木鳥行動兩方面進(jìn)行賞析和修改。、生活習(xí)性或動作情態(tài)描寫不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。1．找出文中的錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號進(jìn)行修改。（讓學(xué)生體會改前改后的不同），其他同學(xué)參觀評議。教學(xué)準(zhǔn)備：一、教師：（一）制作多媒體教學(xué)課件。2．自由讀，在組內(nèi)交流詞語的意思。①從短文中你學(xué)到了什么?（學(xué)對對子等）②聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎樣待人接物的, 不能以貌取人。2．再讀短文, 說說你讀懂了什么？（明白待客之道，了解蘇東坡的聰明機(jī)智。三、日積月累1．出示課件。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握理解好詞佳句，并能運(yùn)用到平時(shí)習(xí)作中。三、展示優(yōu)秀習(xí)作。拿起手中的筆，嘗試修改。學(xué)生進(jìn)行修改。學(xué)生：自行寫作，完成并上交習(xí)作。，教師個(gè)別輔導(dǎo)。例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點(diǎn)，因此，觀察時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)，找出它們各自的特點(diǎn)，弄清它們的生活習(xí)性，了解它們對人類的用處。1．喜愛同一種小動物的學(xué)生自愿結(jié)成小組，講自己喜歡什么小動物，再講它的外形，生活習(xí)性、與人類的關(guān)系和用處等。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說話、作文中運(yùn)用。九()一毛 對()彈琴 如()得水()死狐悲 杯弓()影()毛蒜皮()立雞群 指()為馬 為()作倀 車水()龍 萬()更新 門可羅()抱頭()竄 順手牽()哀()遍野()()點(diǎn)水 生龍活()()仗人勢 ：嘗試積累帶有十二生肖的成語。，進(jìn)行交流。第四課時(shí)【學(xué)習(xí)內(nèi)容】“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“趣味語文” 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，讀懂句子，體會句子的含義，學(xué)習(xí)明貶實(shí)褒的表達(dá)方式。要充分肯定學(xué)生的成績，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)及有進(jìn)步的同學(xué)。讓學(xué)生說說自己的習(xí)作先寫什么，再寫什么，最后寫什么。(評：先總寫松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道各種動物的特點(diǎn)是不同的；即使是同一類動物，也有不同的特點(diǎn)。【學(xué)習(xí)過程】一、展示臺。這節(jié)課同學(xué)們通過畫動物、說動物、找習(xí)性，進(jìn)一步了解了自己喜歡的動物，并能按一定順序把它描述出來。教師巡視指導(dǎo)?？?，抓住特點(diǎn)多么重要呀!同學(xué)們喜歡小動物嗎? ，說說拍照原因?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】制作多媒體課件。三、拓展延伸 朗讀背誦讀讀背背四、課堂小結(jié)這節(jié)課我知道了（）。2．學(xué)生暢所欲言，談自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明白這些詞語都是指的人體的器官，這些字都帶有“月”字，從而得出結(jié)論：帶有“月”的字都與人的某些器官有關(guān)。，認(rèn)識“肩”、“臂”等七個(gè)生字。引導(dǎo)學(xué)生明白：日記內(nèi)容重點(diǎn)將觀察，以及觀察中的新發(fā)現(xiàn)。黃黃叼起老鼠，像打了勝仗的將軍，神氣十足地走了。我給它吃了一點(diǎn)東西，它就乖乖地睡著了。一張小嘴是那么小巧玲瓏，嘴邊的胡須一顫一顫，顯得既聰明又可愛。它有點(diǎn)兒膽小，看見有人走來，就想拼命逃跑，可它又是那么勇敢，只要有人進(jìn)入它的地盤，就甭想逃出它的“魔掌”——向你發(fā)出的猛烈的攻擊。它身穿金燦燦的襯衫，特別光滑，加上小小的尾巴，看上去別提有多可愛了！小雞的性格實(shí)在有些古怪?！蔽艺娓吲d啊！抱上黃狗親了親，幾乎哭出聲來。它全身長著黃毛，烏黑的眼睛銳利、明亮，尾巴蓬松蹺起。如果有“情況”，就呼叫著撲了過去。吃飯時(shí)，它就趴在我身邊，伸著脖子望著我。它們無能為力，只好拉了些屎，表示抗議。我走過去，它們一下子飛走了。３、指明讀詞，正音。二、進(jìn)行習(xí)作交流１、選出初稿中描寫動物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？２、挑選初稿中對動物生活習(xí)性或動作情態(tài)描寫不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。（注：帶點(diǎn)的詞語把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、談話，引發(fā)興趣通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道各種動物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一類動物，也有不同的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：５課時(shí)。２、積累詞句，發(fā)現(xiàn)新的描寫動物的方法，抓住一種動物寫一篇文章。三、學(xué)生自愿結(jié)合，小組練說１、喜愛同一種小動物的學(xué)生自愿結(jié)成小組，講自己喜歡什么小動物，再講它的外形，生活習(xí)性、與人類的關(guān)系和用處等。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。二、完成“我的發(fā)現(xiàn)” １、學(xué)生自由試讀。６
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