【正文】 ，誘發(fā)學(xué)習(xí)的動機(jī)教材呈現(xiàn)給我們是一個靜態(tài)的知識，它所創(chuàng)設(shè)的情境有些離本地學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)。學(xué)生通過大量的操作：稱一稱2分硬幣、數(shù)學(xué)書、1千克重的食鹽、書包等，對克與千克的質(zhì)量觀念是越來越清晰，越來越深刻。通過體驗(yàn)活動，自主建立克、千克的概念，知道“1000克＝1千克”。(課件出示主題圖)仔細(xì)觀察，在超市里你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？（一壺豆油，是用千克作單位；一包餅干是用克作單位的；一位阿姨在說蘋果1千克。師：你們桌上有重10克的“999感冒靈”, 請同學(xué)感覺一下10克有多重。師： 體驗(yàn)了1千克的物品的重量，你們有什么感覺？ 生：有點(diǎn)重!師：現(xiàn)在，我把4個大組的4捆食鹽合在一起，你們說有多少千克？（4千克）請幾個同學(xué)來試試4千克有多重。四、鞏固練習(xí)課件出示P88的4題，結(jié)合課本進(jìn)行練習(xí)小老師作文考考你你知道嗎？四、小結(jié)從今天的學(xué)習(xí)中，你有什么收獲？今天，我們認(rèn)識了兩個常用質(zhì)量單位“克”和“千克”，以后大家去超市里買東西的時候，可以先掂一掂、猜一猜它大約有多重，用什么單位比較好。每位同學(xué)一個果凍。表示物體有多重我們常用克和千克作單位。常用來兩比較輕的或比較貴重的東西。1克有多重大家記住了，那你能說說生活中哪些東西大于重1克?！?分硬幣比一元硬幣輕”你能估一估一枚1元硬幣到底有多重嗎？把估得的結(jié)果填在表格中。我們用托盤秤來稱一稱數(shù)學(xué)書的質(zhì)量。你怎么知道是1000克的？ 500克+500克=1000克（板書）那再請同學(xué)們拿出你準(zhǔn)備好的另一袋鹽，看看包裝這袋鹽有多重？生：1千克?；顒佣海?）估一估你帶的東西有多重，把估的結(jié)果寫在表格中?？磥泶蠹沂遣粫芽伺c千克這兩個質(zhì)量單位用錯了，那老師在出一道題來考考大家。板書設(shè)計(jì)：克與千克1千克=1000克 1kg=1000g。學(xué)生看信，并悄悄的笑。然后再排隊(duì)稱一稱它有多重，把稱得的結(jié)果寫在表格中。同桌合作，初步感受1000克。敢不敢估一個比較重一點(diǎn)的？把我們的數(shù)學(xué)書放在手上，輕輕地向上托感受一下它的質(zhì)量。）接下來我們要玩一個比感覺的游戲，看看誰的感覺更準(zhǔn)。請同學(xué)們把2分硬幣放在手中，輕輕地掂一掂感受一下1克的重量，并把著用感覺牢牢地記在心中。出示各種秤，并作簡單介紹。生2：發(fā)現(xiàn)輕一點(diǎn)的物體用克作單位，比較重的物體用千克作單位。難點(diǎn)：建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。（板書1000克）剛才老師說一捆食鹽重1千克，現(xiàn)在你們算出來是1000克，那這個1000克的重量和這個1千克的重量有什么關(guān)系呢？(指名回答)師：對！1000克就等于1千克（板書：“=”）咱們一起來讀一讀。老師這里有一捆食鹽(事先捆在一起)，也事先稱了一下，大約重1千克。感受幾克、幾十克、幾百克有多重。教師介紹各種稱：一般來說稱量比較重的物品會用磅秤；稱量很輕很輕的物品就用天平來稱；超市、商店、農(nóng)貿(mào)市場賣的商品一般用電子秤或者是盤秤，彈簧秤便于攜帶，臨時用來稱物品重量挺方便的；桿秤是農(nóng)民伯伯賣菜時常用到的秤。更可喜的是，在交流知識的過程中，在思維的碰撞中，同學(xué)們體會到同是1千克重的物品，有的體積大，有的體積小，從而拓寬了學(xué)生體驗(yàn)的空間。在本節(jié)課中，我充分地給學(xué)生提供了“做數(shù)學(xué)”的機(jī)會，讓學(xué)生積極、主動地去建構(gòu)知識。教學(xué)反思：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的，富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流。爺爺看完后，笑得直不起腰，為什么呢？接下來請同學(xué)們以小組的形式來找出文中的錯誤。一個乒乓球重1（）。）（5）聯(lián)系生活說一說以千克為單位的物品的質(zhì)量。（2）稱一稱。（3）掂一掂。）（二）操作探究，感悟新知。這三名學(xué)生互相背一背后說出自己的感受，初步感知輕重。四、設(shè)計(jì)理念：隨著時代的發(fā)展，數(shù)學(xué)教育的價值發(fā)生了重大的變革，數(shù)學(xué)教育已經(jīng)從原來以獲取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生發(fā)展為主要目標(biāo)。本節(jié)課學(xué)習(xí)的就是質(zhì)量單位克和千克。那么5粒對不對呢？也對，6粒小一點(diǎn)的黃豆和5粒大一點(diǎn)的黃豆猜猜我是誰老師昨天晚上在給大家準(zhǔn)備學(xué)具的時候，犯了一個錯誤，我就不知道我稱量好的物體誰是誰呢？你能幫幫我嗎？（出示課件）小組合作，一起掂一掂，猜一猜，請組長說一說 紙巾12g、1元硬幣6g、鹽500g、細(xì)繩比1g輕生活中也有很多是以克為單位的物體，小朋友們昨天回去找到了那些以克為單位的物體呢？誰愿意來分享一下（展示課前題單）活動二、認(rèn)識新朋友千克、kg認(rèn)識1kg 一包鹽是500克，那兩包鹽呢？500+500=1000g，那到底是不是1000克呢？我們就需要用到另一個稱量的工具了，盤秤簡單認(rèn)識一下盤秤，盤秤的單位是千克，指針指向幾就是幾千克，我們來稱量一下兩包鹽，指針指向1，即為1kg，思考：為什么計(jì)算出的答案是1000克，而稱量出來的答案是1kg，因?yàn)?000g=1kg，剛才我們學(xué)習(xí)了1枚兩分的硬幣大約為1g，1000枚2分硬幣呢？那么2kg的質(zhì)量大約會有多少枚硬幣呢？1kg到底是什么感覺呢？請小組長拿出兩包鹽，放在袋子里，左手掂硬幣，右手掂兩包鹽，小組內(nèi)輪流掂一掂，說一說，你有什么感覺？ 重的感覺，1kg用一只手掂一下就有一點(diǎn)困難了，說明計(jì)量較重的物體用的單位是千克，kg（板書：計(jì)量較重的物體用千克、kg）現(xiàn)在，我們再來做一個游戲吧，小組一起合作，用手掂一掂，1kg大約有幾本數(shù)學(xué)書，小組長匯報，教師盤秤驗(yàn)證，大約4本書那小朋友們，我們一起來說一說，你找到的生活里有那些東西可以用千克來做單位？老師也找到了一件質(zhì)量為千克的物體，一起來看看吧?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：建立1克、1千克的觀念，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力?！?不論是掂一掂，還是找一找，我們都非常注重對學(xué)生活動方法的指導(dǎo)，小組成員的合理分工、數(shù)學(xué)小精靈的“活動提示”、“靜靜感受”等的語言指導(dǎo)、對有序活動的針對性表揚(yáng)……把這種體驗(yàn)的方法巧妙地、不動聲色地滲透給學(xué)生，從而提高了學(xué)生活動的有效性。我想從實(shí)際生活到數(shù)學(xué)知識，再用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際生活問題，這應(yīng)該就是學(xué)習(xí)的真正意義吧！而我們正是在精心為學(xué)生搭起一座生活與數(shù)學(xué)的有效橋梁！關(guān)注體驗(yàn)活動的有效性：1．學(xué)習(xí)材料的選擇提高活動的有效性。2．把抽象的質(zhì)量單位與具體的生活物品相聯(lián)系，把不直觀不具體的數(shù)學(xué)知識變成了看得見、摸得到的生活表象，讓學(xué)生在掂一掂、比一比的動手操作活動中充分感受，是非常適合學(xué)生學(xué)習(xí)、思維特點(diǎn)的。然而，如何把這兩者落到實(shí)處，讓學(xué)生學(xué)得有效，是我們值得思考和研究的問題。世界上最小的鳥是蜂鳥，約有2克重。分別掂一掂，感受一下。（大米重2千克，比1千克重）還有這袋綠豆，你們怎么沒有選呢？（感覺比1千克輕）那咱們也來驗(yàn)證一下。第5小組你們是什么水果？也拿上來驗(yàn)證一下。③請每位小組匯報：你們認(rèn)為哪些物品約重1千克？④聽了每一小組的匯報，發(fā)現(xiàn)大家一致認(rèn)為這袋雞精約重1千克，你們是怎么知道的？（包裝袋上有質(zhì)量標(biāo)示）老師還發(fā)現(xiàn)大部分小組認(rèn)為這袋水果也約重1千克，它又沒有質(zhì)量標(biāo)識，你是怎么知道的？（我一手拎著1千克的鹽，一手拎著這袋水果覺得差不多重）你們掂得準(zhǔn)不準(zhǔn)我還是得驗(yàn)證一下。平時我們所說的重量實(shí)際上指的是物品的質(zhì)量，克和千克就是國際上通用的質(zhì)量單位。第一篇：克與千克教案及反思二年級數(shù)學(xué)下冊《克和千克》教案及反思一、教學(xué)內(nèi)容：教材第101頁例題例題2二、教學(xué)目標(biāo)：1．在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位