【選修3-2】電磁感應(yīng)現(xiàn)象教案2(存儲版)
【正文】 果的方法。 練習(xí)題 難 度 由淺入深，針對“磁通量變化”的理解 進(jìn) 行 設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生 的 不 同情況講解。 反饋 板書設(shè)計(jì) 電磁感應(yīng)現(xiàn)象 產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件 （ 1） 電磁感應(yīng)現(xiàn)象 （ 2） 產(chǎn)生感應(yīng)電流條件 右手定則： 使用手：右手。 作業(yè)布置 完成課本練習(xí) 3 題。 ① 教師：根據(jù) Ф =BSsinθ ,引起 Ф變化的因素有那些？ 學(xué)生： B、 S、 Θ變。 （ 4）實(shí)驗(yàn)演 示 板 事先 已 接 好電路。速度快、方法多者勝。 學(xué)生：喇叭也可以作話筒。 學(xué)法： 學(xué)生手腦并用進(jìn)行主動(dòng)探究，并在教師指導(dǎo)下以獨(dú)立思考與小組討論相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。使學(xué)生進(jìn)行較真實(shí)的探究活動(dòng)。 內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖和說明 教學(xué)目標(biāo)及主要教學(xué)內(nèi)容： 知識目標(biāo)（主要教學(xué)內(nèi)容） 理解電磁感應(yīng)現(xiàn)象 理解產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件 掌握右手定則 能力目標(biāo) 較全面地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力（實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、觀察能力、思維能力、創(chuàng)造能力） 德育目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生為科學(xué)、為人類的獻(xiàn)身精神（物理學(xué)史） 其它非智力因素目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思想、科學(xué) 態(tài)度和堅(jiān)忍不拔的意 《考試說明》對產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的教學(xué)要求是達(dá)到“了解”，廣東普通高中畢業(yè)會(huì)考《考綱》對產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的要求是“理解”的程度。 （ 2）理解產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。 (3) 活 躍 課 堂 氣氛。電吉它（用條形磁鐵和線圈自制拾音箱）。為什么？（問而不答） 要理解以上現(xiàn)象，必須學(xué)好本節(jié)電磁感應(yīng)現(xiàn)象。 （ 4） 教師出示三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示教板。 ① 教師： 能否從上述三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)中歸納出 產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件？（板書） ② 出示
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