二年級留守兒童幫扶計劃(存儲版)
【正文】 、自律，做生活的強(qiáng)者。組成幫扶小組。通過適當(dāng)?shù)奶崾編椭叵肷鷼獾脑颉＝⒘羰貎和瘷n案和聯(lián)系卡制度要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。二、情況分析父母離異，單親家庭的學(xué)生的思想有自卑感；隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出，監(jiān)護(hù)人的文化程度明顯偏低。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童分類分組，落實到每一位任課教師。2012年3月。讓留守兒童與班級同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起學(xué)習(xí)，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。2018年9月1日第五篇：留守兒童幫扶計劃留守兒童幫扶計劃——XX一、指導(dǎo)思想為了樹立留守兒童自強(qiáng)自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學(xué)會自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者。對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。三、主要措施制訂具體工作計劃實施“留守兒童”教育工作計劃，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。當(dāng)他調(diào)皮時，不直接批評，調(diào)查清楚，搞明白是什么原因，然后和他講道理，讓他慢慢的平靜下來再探討原因。主動、真誠地關(guān)心、幫助他，讓他感受到來自老師的溫暖。開展學(xué)雷鋒主題教育十一月舉辦一次法制、安全、心理健康之一教育講座。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童分類分組，每個留守兒童由教師牽頭確定一名活動幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查。作為教師，尤其是班主任教師，我們應(yīng)該對留守兒童進(jìn)行思想上疏導(dǎo)，學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)，言行上引導(dǎo)，生活上幫助，樹立留守學(xué)生自強(qiáng)自立精神，保障留守兒童合法權(quán)益，為留受兒童營造健康、平等、和諧的成長環(huán)境。在留守兒童中多開展一些活動，如故事會，詩歌朗誦比賽，勞動實踐活動，聯(lián)歡活動，文明禮儀活動等等，讓他們在班級生活有樂趣，愿意與伙伴共成長。作為教師，尤其是班主任教師，應(yīng)該對留守兒童進(jìn)行思想上疏導(dǎo)，學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)，言行上引導(dǎo)，生活上幫助，樹立留守學(xué)生自強(qiáng)自立精神，保障留守兒童合法權(quán)益，為
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