【正文】 什么？預(yù)設(shè)1:總共有12個(gè)桃子,每只小猴分3個(gè),問題是要求可以分給幾只小猴。1只猴分了3個(gè),2只猴就分了6個(gè),3只猴又加3個(gè)就分了9個(gè), 4只猴再加3個(gè)就分掉了12個(gè),所以可以分給4只猴子。4＝ 想：因?yàn)樗模ǎ┦陨淌牵ǎ?=8247。4=拓展提升：根據(jù)算式12247。1=5247。【二年級(jí)《乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：《8的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)3.《5的乘法口訣》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)4.《14的乘法口訣》的教學(xué)設(shè)計(jì)5.《用乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)6.《5的乘法口訣》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)7.《8的乘法口訣》的教學(xué)設(shè)計(jì)9.《七的乘法口訣》最新教學(xué)設(shè)計(jì)第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《234的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《 4的乘法口訣 》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)2011人教版教材555頁(yè) 課型：新授課課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生知道4乘法口訣的來(lái)源，初步記住4的乘法口訣。（板書）出示課本插圖，學(xué)生觀察小朋友們種的向日葵已經(jīng)發(fā)芽了，大家想不想去看一看呢？多可愛的小苗啊！你發(fā)現(xiàn)每棵幼苗上面有幾片小葉？二、互動(dòng)解疑引導(dǎo)學(xué)生寫出乘法算式編制口訣?！辈鍟骸岸盟摹?。開火車：幫小動(dòng)物過河。我們可以說成39。組織復(fù)習(xí)5的乘法口訣。3+3+3+3+3=12方法三：用乘法口訣求商（最優(yōu)）12247。6247。()=()拓展提升：從這兩道題的計(jì)算中你能發(fā)現(xiàn)什么？12247。6= 6247。如果你是猴王，你會(huì)喜歡哪一種那？為什么？和你的同桌互相說一說吧！預(yù)設(shè)：直接用乘法口訣計(jì)算，因?yàn)檫@樣算起來(lái)很快、很方便。剩余3個(gè)分給第4只小猴,33=0 正好分完。(課件出示:孫悟空大鬧天宮回到花果山,帶回了一些鮮美的桃子。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)有了連加、連減和乘法做基礎(chǔ),有了對(duì)除法的認(rèn)識(shí)做鋪墊和平均分實(shí)物的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),因此,在教學(xué)是著重讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程,使學(xué)生自主探究找出求商的方法?！睂W(xué)生比較并反饋：①每一句口訣的第一個(gè)數(shù)總比下一句的第一個(gè)數(shù)多一；②每一句的第二個(gè)數(shù)都是8；③每一句口訣的得數(shù)十位上依次增加，個(gè)位依次減少；④積一個(gè)比一個(gè)依次多8。師：求幾個(gè)8相加什么方法更簡(jiǎn)便？（乘法）出示課題8 的乘法算式。教學(xué)重點(diǎn)：理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來(lái)源。5：送信。2 6247。2= 12247。（二）教學(xué)例1（2）：12個(gè)桃，平均分給4個(gè)小朋友，每人分幾個(gè)？，讀懂了就在自己的練習(xí)本上算一算。：（1）從圖上你看到了什么？你會(huì)提出什么數(shù)學(xué)問題？同桌互相說一說，學(xué)生匯報(bào)。62= 43= 25= 33=，并說出每個(gè)算式的意義。、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，分析、判斷能力。本課中也存在以下問題：要更有效開展“教師在課堂中組織指導(dǎo)學(xué)生同伴互助、自主管理的研究”課題，教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言要到位?！獙?duì)應(yīng)表格結(jié)果，寫算式——看乘法算式編口訣——看口訣填算式——對(duì)口令、背口訣——利用口訣作計(jì)算、數(shù)螞蟻。乘法口訣，并記一記。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《6的乘法口訣》二、編寫口訣：，一幅圖是幾塊三角形？二副圖呢？……六幅呢？將結(jié)果填在書上格子里。促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)：被除數(shù)和除數(shù)相同，商是1。三、練習(xí)1．練習(xí)五的第1題。如果不動(dòng)手操作學(xué)具，我們?cè)鯓铀愠鼋Y(jié)果呢？生：可以用乘法口訣想商，想3和幾相乘得12，因?yàn)槿氖?，所以商?。（板書課題）三、新課1．引出除法算式12247。CAI出示第1題）計(jì)時(shí)口算找朋友說算式對(duì)口訣（卡片）四、數(shù)學(xué)游戲：翻紙牌師生合作完成：教師拿撲克牌16，隨意抽出一張，以 “2”為例，師生搶答“二六十二”，誰(shuí)先答出牌歸誰(shuí)。能力目標(biāo)：使學(xué)生初步體會(huì)解決問題的方法和策略的多樣性，在小組交流中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力及思維能力；在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。三、鞏固練習(xí) ：對(duì)口令。（5）編4的乘法口訣兒歌：一只烏龜，四條腿，一四得四，x x x。（1）出示情境圖：3根樹枝，每枝有3片樹葉。教學(xué)難點(diǎn)：理解口訣、算式、圖示之間的內(nèi)在聯(lián)系，相鄰口訣之間的聯(lián)系。小青蛙一次能跳兩格，你幫它算一算，它分別跳2次、3次、4次、5次能跳多少格？同樣的幫小白兔、小袋鼠算一算。（1）、師出示11師：想一想：11= 師：你是怎樣想的？ 引導(dǎo)學(xué)生說出：1個(gè)2是2，1個(gè)3是3，1個(gè)4是4，那么1個(gè)1還是1，也就是11=1，(2)、編口訣：“一一得一”。誰(shuí)能說出乘法口訣？生：一四得四。（1）、（出示例3主題圖）師：一束有幾個(gè)氣球？1個(gè)3等于3怎樣用乘法算式怎樣表示？生：13=3。(2)師：在擺兩個(gè)，現(xiàn)在一共有幾個(gè)球拍？是幾個(gè)2？2個(gè)2是幾？怎樣計(jì)算？師板書2+2=4。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟記4乘法口訣的，能夠比較熟練的進(jìn)行乘法計(jì)算。（對(duì)口訣）課堂小檢測(cè)： 數(shù)學(xué)書56頁(yè)：2題、3題、4題 教師在幻燈展示題，點(diǎn)名回答訂正。教學(xué)“試一試”。（1）出示情境圖，讓學(xué)生說說圖意，然后出示問題：每只碗有4個(gè)湯圓，2個(gè)碗有多少個(gè)？3個(gè)、4個(gè)呢？學(xué)生獨(dú)立思考后，教師指出：完成自學(xué)提示單，然后小組內(nèi)交流。（板書：一二的二，學(xué)生齊讀）（2）出示情境圖：2堆有4個(gè)兵乓拍。第一篇：丁柯君教學(xué)內(nèi)容：教科書54頁(yè)、55頁(yè)及相關(guān)練習(xí)。是幾個(gè)2？可以寫成什么樣的乘法算式？（板書：12=2）為了便于記憶，可以把這道乘法算式編成一句乘法口訣 “一二得二”。學(xué)習(xí)4的乘法口訣。四只烏龜，十六條腿，四四十六，x x x。第三輪：同桌合作游戲。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“乘法的初步認(rèn)識(shí)”的內(nèi)容，從認(rèn)識(shí)相同數(shù)相加開始，逐步體會(huì)了乘法運(yùn)算的意義；學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握5的乘法口訣，學(xué)生對(duì)瑯瑯上口“5的乘法口訣”，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)“乘法”產(chǎn)生了親切感，為學(xué)習(xí)“4的乘法口訣”打下了良好的基礎(chǔ)。、4的乘法口訣，會(huì)用口訣進(jìn)行快速計(jì)算。師板書。學(xué)習(xí)3的乘法口訣。（1）、（出示例4主題圖）一列有幾個(gè)湯圓，是幾個(gè)4？1個(gè)4用乘法算式怎樣表示？師板書。教學(xué)1的乘法口訣。在數(shù)軸上邊畫邊說口訣。教學(xué)重點(diǎn)：知道乘法的含義，在理解的基礎(chǔ)上熟記、運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題。（學(xué)生齊讀口訣及相應(yīng)的乘法算式）（4）那你可以用圖來(lái)表示“二二得四”這句口訣的嗎？學(xué)生思考、獨(dú)立畫、展示。（4）小結(jié)，齊讀4的乘法口訣及相應(yīng)的乘法算式。齊讀口訣，在試著背一背。板書設(shè)計(jì): 12=2 一二得二 21=2 22=4 二二得四13=3 一三得三 31=3 23=6 二三得六 32=6 33=9 三三得九14=4 一四得四 41=4 24=8 二四得八 42=8 34=12 三四十二 43=12 44=16 四四十六 11=1 一一得一第四篇：二年級(jí)《乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)《乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過有趣的情境，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望。（擊掌祝賀）交流：?jiǎn)枺嚎匆豢催@六個(gè)算式和六句乘法口訣，它們有什么特點(diǎn)？（6的乘法口訣共有6句．每句口訣的前半句都表示幾個(gè)6，后半句都表示得數(shù)．(相鄰兩句口訣的得數(shù)間相差6．）聯(lián)系實(shí)際，采用多種方式熟記口訣（1）教師給出一定得時(shí)間，要求學(xué)生們?cè)诖藭r(shí)間范圍內(nèi)熟讀口訣，自己試背口訣．（2）指名背，兩人互相背．（3）開火車（找出一組學(xué)生，順次回答問題），師生對(duì)口令（師問生答或生問師答），沒回答問題