【正文】 文，一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染。（1）出示自學(xué)方法：，讀一讀；，說(shuō)一說(shuō)從哪些詞語(yǔ)上能體現(xiàn)出來(lái)。練讀，指名讀。練讀，指名讀，齊讀。練讀，指名讀，齊讀。（1）生自由讀，思考：課文描寫了四種珍稀動(dòng)物，它們的主要特點(diǎn)是什么？——金絲猴，羚羊（出示投影圖片），大熊貓，小熊貓（學(xué)生用資料分辨）（2）四人小組合作學(xué)習(xí)該小節(jié)。朗讀。朗讀?？上КF(xiàn)在不行。趁熱打鐵，以小組自主學(xué)習(xí)的方式配合老師的幫助，自讀該節(jié)。為了讓學(xué)生學(xué)得活，再組織一個(gè)小導(dǎo)游活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中得到語(yǔ)言能力鍛煉。三、合作學(xué)習(xí)釋疑解難 小組交流，交流內(nèi)容和程序：組輪讀讀課文，其他同學(xué)評(píng)讀（①糾正讀中出現(xiàn)的錯(cuò)音 ②看是否流利、有感情。進(jìn)一步理解詞句、并指導(dǎo)感情朗讀。板書：飛瀑（學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)朗讀）（4）師述：（屏幕出現(xiàn)相應(yīng)文字畫面）繼續(xù)向縱深行進(jìn)，四處林深葉茂，游人逐漸稀少，注意，這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒(méi)的地區(qū)。（辦一張關(guān)于九寨溝風(fēng)景的手抄報(bào)）板書設(shè)計(jì) 九 寨 溝：雪峰插云童話世界平湖飛瀑 人間仙境古木參天 異獸珍禽?！?，指導(dǎo)理解瀑布的成因和樣子。”“插入云霄”、“銀光閃閃”，體會(huì)雪峰的美。板書：九 寨 溝師述：九寨溝位于我國(guó)四川省北部，那里雪峰插云，古木參天，那里平湖飛瀑，異獸珍禽，是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境！同學(xué)們想去游覽嗎？ 初步感悟同學(xué)用自己喜歡的方式讀課文，要求：、畫出生字新詞與積累詞；新詞借助字典或結(jié)合上下文理解，仍有不懂的詞句標(biāo)記下來(lái)。第四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法與第三小節(jié)類似。首先，我以聲情并茂的朗讀配以抒情優(yōu)美的樂(lè)曲范讀了課文第三小節(jié)。難怪作者在最后一小節(jié)動(dòng)情地贊嘆道??齊讀第五小節(jié)。指名讀，要讀的慢一些。喜歡金絲猴的有哪些同學(xué)，交流。過(guò)度：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)去看一看吧。如果你站在旁邊，會(huì)看到、聽到、感到什么？你最想用哪句話來(lái)贊美這瀑布？師述：真是水聲轟響，水浪翻滾，水花飛濺，氣勢(shì)磅礴。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。指名讀，齊讀。，配合學(xué)生的講述。師相機(jī)板書：自然風(fēng)光珍禽異獸2．師配樂(lè)朗誦該段，讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。教學(xué)過(guò)程：一．導(dǎo)入激情教師飽含感情地述說(shuō)：“同學(xué)們，我們的祖國(guó)山河壯麗、風(fēng)景秀美，旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。第四篇：九寨溝教學(xué)設(shè)計(jì)《九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)備課組：漢壩小學(xué)四年級(jí)組主備人：吳麗娟教學(xué)目標(biāo)：一．學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。假如來(lái)到這個(gè)美麗的童話世界，我要（）。)它們各自的特點(diǎn)是什么呢？找四位同學(xué)分別來(lái)讀一下，比一比誰(shuí)讀得更好。從“一座座、插入云霄”看出來(lái)的。學(xué)習(xí)運(yùn)用抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)概括特點(diǎn)的方法。難點(diǎn)：知道這里的湖泊被稱為“五花海”、“五彩池”的原因，了解課文中所介紹的珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)。指導(dǎo)書寫。組內(nèi)交流這篇課文講了什么，說(shuō)說(shuō)自己的感受。整體感知課文內(nèi)容。體態(tài)粗壯的大熊貓善于奔跑的金絲猴行動(dòng)敏捷的羚 羊，好好讀讀，體會(huì)他最惹你喜愛的地方，在文中加上著重號(hào)。隨即理解：高低錯(cuò)落，白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。重點(diǎn)理解下列句子：（這部分的教學(xué)，可利用電教媒體來(lái)輔助。，就像到了一個(gè)童話世界。抄寫課文中的生字詞。最后一段總結(jié)，九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境?？戳诉@個(gè)課題，你覺(jué)得要到課文中去弄懂些什么問(wèn)題？（九寨溝在哪里？為什么稱為“九寨溝”？它是怎樣的一條溝？??）二、初讀課文，邊聽邊思考前面質(zhì)疑的問(wèn)題。情感目標(biāo)：了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國(guó)秀麗山河的思想感情。這是一個(gè)（）的童話世界：金絲猴（），羚 羊（），大熊貓（），小熊貓（）。改成省略號(hào)不就行了嗎？一個(gè)標(biāo)點(diǎn)勝過(guò)一大段文字。師：寫得真好！讓我們看到了天鵝的動(dòng)態(tài)美。（出示“錦雞”和“天鵝”的圖片。你到九寨溝有可能看到這些珍稀動(dòng)物，有可能看不到。（讀出了羚羊“善于奔跑”的特點(diǎn)。師：怎么把九寨溝的美景通過(guò)我們的朗讀表達(dá)出來(lái)呢？老師教給同學(xué)們一個(gè)方法——想象。有些水池的水還不止一種顏色,上層是咖啡色的,下層卻成了檸檬黃；左半邊是天藍(lán)色的,右半邊卻成了橄欖綠。交流，指導(dǎo)朗讀：（順序可顛倒，突出重點(diǎn)：湖泊、瀑布）（1）雪峰生說(shuō)、讀。）如果用這段課文中的一個(gè)詞語(yǔ)概括課文內(nèi)容，你用哪個(gè)詞語(yǔ)？（人間仙境。你覺(jué)得哪個(gè)字比較難寫？想提醒一下大家？ 板書指導(dǎo)：禽、羚。ng羊，hān態(tài)可掬的大熊貓，行動(dòng)敏捷的小熊貓??那里真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境！請(qǐng)大家將紅顏色的字連拼音寫出來(lái)。見底，湖底石塊色彩bān斕。那里的湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。第一篇：九寨溝教學(xué)設(shè)計(jì)4《九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。九寨溝在四川北部三縣交界的萬(wàn)山叢中。那里的湖水清ch232。o在大樹上的金絲猴，突然躥出來(lái)的l237。結(jié)構(gòu)美觀，漂亮大方的再加一顆星。如果用這段課文中的四個(gè)詞語(yǔ)概括課文內(nèi)容，你用哪四個(gè)詞語(yǔ)？（雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽。待會(huì)，老師想請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的感受，再美美地朗讀，讓別人聽了也產(chǎn)生喜愛之情。微閱讀鏈接：一眼望去，只見大大小小的水池閃耀著各種不同顏色的光輝。（7）誰(shuí)來(lái)展示，多棒啊，多給點(diǎn)掌聲。）師：（出示：）也許，會(huì)有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來(lái)，還沒(méi)等你看清它們，又消失在前方的叢林中。師：是的。我們來(lái)補(bǔ)寫兩種珍禽。生：也許，你還會(huì)看到一只只潔白的天鵝，還沒(méi)等你看清它們，已從湖面滑過(guò)，展翅飛向蔚藍(lán)的天空。師：掌聲！你真聰明。你們想贊美它嗎？讓我們來(lái)合作一首小詩(shī)好不好？這是一個(gè)（）的童話世界： 這里有（）的雪峰，這里有（）的湖泊，這里有（）的森林，這里有（）的瀑布。能力目標(biāo)：能憑借課文的語(yǔ)言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。（如：寧?kù)o幽雅的西湖）今天，老師再和大家去暢游一處人間仙境，好不好？（板書課題：九寨溝）齊讀課題，質(zhì)疑。三、四自然段主要寫九寨溝的自然風(fēng)光和珍稀動(dòng)物。五、生字書寫指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)“縣”“捷”“禽”，描紅。學(xué)生看圖談感受：一進(jìn)入景區(qū)，有什么樣的感受？用“一進(jìn)入景區(qū)，就??”的句式說(shuō)。課件出示文中好詞：插入云霄清澈見底銀光閃閃高低錯(cuò)落白練騰空色彩斑斕森林遍布蔚為壯觀銀花四濺五彩繽紛大大小小雪 峰：