【正文】 覺得自己做的問心無愧。積極開展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影 響學(xué)生。四：教具小黑板。我們把幾個正數(shù)或者是負(fù)數(shù)的和叫做代數(shù)和。我們也知道了他的讀法。【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件等 【教學(xué)過程】一、知識回顧師：同學(xué)們，我們回顧一下，整數(shù)加減混合運(yùn)算順序是怎樣的？生：整數(shù)加減混合運(yùn)算順序是從左往右依次計(jì)算。（1）提問：森林部分指什么？怎樣列式？（2）請學(xué)生試著算一算，集體交流計(jì)算方法。培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。118246。248。【設(shè)計(jì)意圖】通過小組討論，激發(fā)學(xué)生自主探索與合作交流?！景鍟O(shè)計(jì)】分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同。2．列式計(jì)算：（1）從6/7里減去1/2和1/7的和，差是多少?（2）4/5加上3/5減去1/3的差，和是多少?3．小華看一本故事書，第一天看了1/3，第二天看了3/5，還剩下多少沒有看?4．水果店運(yùn)來5/8噸水果，其中梨占1/4，蘋果占1/5，其他水果占這批水果的幾分之幾？四、課堂小結(jié)：師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?(學(xué)生發(fā)言)師：看來大家的收獲可真不少，希望同學(xué)們平時多留心多觀察，運(yùn)用所學(xué)的知識去解決你身邊的數(shù)學(xué)問題。205248。248。112246。引起學(xué)生探究新知的欲望。二是能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的混合運(yùn)算。加好跟括號都可以省略。師：如果我說根據(jù)有理數(shù)的減法法則我們可以把它改寫以下，怎么寫？ 生：一起回憶減法法則內(nèi)容：減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。二：教學(xué)重點(diǎn)將加減混合運(yùn)算理解為加法的運(yùn)算。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范。我積極參加鎮(zhèn)級的現(xiàn)代教育信息技術(shù)操作大賽及課件制作比賽均獲一等獎。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。師愛要全面、公平。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽罕敬闻嘤?xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。楊卡佳園長的《模范教師師德報(bào)告》講座使我對幼師的神圣的使命有了更深一步的認(rèn)識，讓我對模范教師們肅然起勁，同時對于社會的認(rèn)可感到深深的欣慰?！兑?guī)劃綱要》第一次專章部署了學(xué)前教育，突顯了國家對發(fā)展學(xué)前教育的高度重視，我深深地感受到自己肩負(fù)的壓力和使命，國家對我們的大力培養(yǎng)，是讓我們通過專家引領(lǐng)和自主研修，達(dá)到自我成長，并學(xué)以致用，成為農(nóng)村學(xué)前教育改革和發(fā)展的開拓者、成為幼兒教師發(fā)展的引領(lǐng)者、成為教學(xué)和科研的示范者。百年大計(jì)，教育為本。在以后的教學(xué)中，我要做的是：第一，自我反思。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子 們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。”這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。讓學(xué)生弄清楚要求車上現(xiàn)在有多少人 就是要從原來車上的67人去掉下車的25人還要把上車的28人加 上揭示本節(jié)課題“加減混合運(yùn)算” 引導(dǎo)學(xué)生探究加減混合算式的豎式計(jì)算方法。說出這道題用連加計(jì)算鞏固連加豎式計(jì)算方法。本節(jié)內(nèi)容是以一幅情景圖反映數(shù)學(xué)問題有利于學(xué) 生將數(shù)學(xué)知識和生活實(shí)際結(jié)合起來并在生活中發(fā)現(xiàn)問題 解決問題從而發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。先讓學(xué)生閱讀題目，找出題中的錯誤之處，再改正。列出的算式下邊寫幾個等號？先算什么？為什么先算182 在第一個等號后邊能只寫36嗎？怎樣寫？ 誰能接著算下去？ 板書：50－182 ＝50－36 ＝14（元）答：應(yīng)找回14元。（教師作相應(yīng)板書）第一個問題，在同學(xué)們的努力下，順利解決了。小結(jié)：不論是分步算式，還是綜合算式，要解決這個問題，我們都要先求3本筆記本的價(jià)錢再加上1個書包的價(jià)錢。）53＝15（元）15＋20＝35（元）談話：大家看這位同學(xué)做得對嗎？誰來說說你是怎樣想的，把你的思路講給大家聽一聽。談話：同學(xué)們，你們到文具店買過學(xué)習(xí)用品嗎？現(xiàn)在，老師就帶大家一起來逛逛這家文具店。在列豎式時，相同數(shù)位要對齊，不夠減時要退位，相加滿十要進(jìn)位。星星合唱隊(duì)原有52人，有9人畢業(yè)了，又來了6人，合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人？四、知識拓展填上數(shù)，使三角形每條邊上三個數(shù)的和相等。強(qiáng)調(diào)寫答寫單位。[設(shè)計(jì)意圖]：激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。1﹑筆算加減法時﹐相同數(shù)位要（），先從個位加減。了解信息，說說圖的意思，編編應(yīng)用題。[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊初步掌握方法。集體訂正。2．使學(xué)生初步學(xué)會表達(dá)混合運(yùn)算兩步式題計(jì)算過程的書寫格式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．提出問題。現(xiàn)在老師提一個新要求，大家能不能把這兩個算式合在一起列成一個綜合算式，有信心完成嗎？快再練習(xí)紙上試一試吧！指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上列式。（板書課題：混合運(yùn)算）4．規(guī)范綜合算式的書寫格式。學(xué)生選組內(nèi)寫得最好的一份，用實(shí)物投影進(jìn)行展示匯報(bào)。（把課題補(bǔ)充完整）誰來說一說含有乘法和加、減法的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？讓學(xué)生看書第34頁，讀教科書上的結(jié)論。六、課堂作業(yè)“想想做做”第3題和第5題。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密 切聯(lián)系。匯報(bào)交流。小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)會了什么以后遇到這樣的問題我們能用我 們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解決嗎三 實(shí)踐應(yīng)用1組織學(xué)生完成第28頁“做一做” 兩名板演56+34207824+39 生獨(dú)立完成集體訂正練習(xí)五5題看誰算的又對又快3奪紅旗游戲分小組每個成員依次按順序計(jì)算出結(jié)果看哪個小 組完成的又對又快四 布置作業(yè) 練習(xí)五7題板書設(shè)計(jì)加減混合運(yùn)算6725+2867+2825通過這次“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。二 是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到 數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐