二年級數(shù)學混合運算教學設計(存儲版)
【正文】 稱“先乘除，后加減”?！ ”竟?jié)課根據(jù)具體內(nèi)容，重點放在精心設計形式多樣的練習，以便幫助學生更好地理解和掌握運算順序，并注意培養(yǎng)學生認真審題，計算之后檢查的良好習慣?！ ≌n堂教學設計說明 本節(jié)課教學內(nèi)容是在學生學過乘加(減)乘，除加(減)除混合運算及帶小括號的兩步式題的基礎上教學的。這就是說，只含有加減法，或者只含有乘除法的混合運算，它們的運算順序是從左到右依次計算。所以，在計算混合運算式題時也和解應用題一樣，要先審題，看看題目中含有哪些運算，有沒有括號，決定要先算什么，再算什么。(投影) 根據(jù)下面兩組題目列出綜合算式。7＋630 (3)(1540－360)247?！ ±蠋熢诤诎迳习鍟骸 ?440－280)(300－260) =16040 =6400 做一做： (1)65－64247?！ 】谒悖?00－400247。(個別同學寫在玻璃片上) 訂正時，請講出計算過程。43 100247。 (三)培養(yǎng)學生良好的學習習慣與認真的學習態(tài)度?！ 〗虒W過程設計 (一)復習準備 口算：(卡片) 8＋27 93＋23 18247。53”請說明運算順序?！ ∵@是一道沒有括號的四則混合運算式題，要先算乘、除法，后算加、減法?！ ?1)(440－280)(300－26
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1