【正文】 容安排：結(jié)束新課（大約四周時間）第一輪復(fù)習(xí)（大約五周時間）采用的方式是按章節(jié)順序進行，使學(xué)生初步掌握各章節(jié)的知識內(nèi)容，著眼于基礎(chǔ)知識和基本技能，把教材“放大”，將教材中隱含的內(nèi)容挖掘出來，全面、深入、系統(tǒng)地完成課本上所有知識內(nèi)容的復(fù)習(xí)。從考試情況來看：優(yōu)等生占8%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占55%。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。和愛國主義教育。第八單元、金屬和金屬材料（3節(jié)）第1周第九單元、溶液（3節(jié)）第2周第十單元、酸和堿（2節(jié)）第3周第十一單元、鹽、化肥（2節(jié)）第4周第十二單元、化學(xué)與生活（3節(jié)）第5周總復(fù)習(xí)周 次一周目錄一周教材分析（重、難點）課時安排新授 練習(xí)實驗 復(fù)習(xí)測試 合計6第一單元 變化與性質(zhì)和基本操作第二單元 地球周圍的空氣27第三單元 水常見的溶液38第四單元 金屬與金屬礦物3第五單元 生活中常見的化合物39第六單元 化學(xué)物質(zhì)的多樣性3第七單元 物質(zhì)的組成310第八單元 化學(xué)反應(yīng)3第九單元 質(zhì)量守恒定律311第十單元 能源與材料3第十一單元 環(huán)境與健康312專題一 身邊的化學(xué)物質(zhì)313專題二 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘314專題三 物質(zhì)的化學(xué)變化15專題四 化學(xué)與社會發(fā)展16綜合測試 考試分析17系統(tǒng)復(fù)習(xí)（回頭看）考試及學(xué)生的分類分析18系統(tǒng)復(fù)習(xí)（查缺補漏）知識的綜合、拓展、補漏319查缺補漏中考教育 補漏考前學(xué)生信心、方法教育九年級化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃強化學(xué)生基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練學(xué)生思維方式,培養(yǎng)學(xué)生實驗技能,提升學(xué)生應(yīng)試水平,貫穿“從生活走向化學(xué),從化學(xué)走向社會”理念,突出化學(xué)知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)系,拓展學(xué)生化學(xué)思維。以學(xué)生生活中須臾離不開的實際知識引入,學(xué)習(xí)元素和化合物知識,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題,逐步養(yǎng)成自己動手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力。在平日要注意化學(xué)實驗。本專題不僅是知識點的專題復(fù)習(xí),還包括各種題型的專題訓(xùn)練。以《濰坊市初中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》為依托,把知識點分為若干個小專題進行復(fù)習(xí)。在平日講課中學(xué)會對比。繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。以上情況主要原因是學(xué)生沒有學(xué)會分析問題,學(xué)習(xí)方法不對,再加上化學(xué)學(xué)科,許多學(xué)生對此感到學(xué)起來難,且不會進行知識的梳理,對所學(xué)化學(xué)知識不能進行歸納系統(tǒng)化,導(dǎo)致學(xué)生掉隊,同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。同時將我校開展的“單元綜合課模式探索”的教改實驗，增強直觀教學(xué)，將知識進行歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力，解決實際問題的能力。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。三、教學(xué)目標理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。二、教材分析：本教材復(fù)習(xí)時常以以化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學(xué)基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。（3）化學(xué)試題的選編要重視教材習(xí)題的研究。二、教學(xué)策略制定詳實的復(fù)習(xí)計劃。本屆九年級學(xué)生對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足，尤其在知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。每位教學(xué)要按學(xué)校教務(wù)處的要求做好“教學(xué)六認真工作”，本學(xué)期要注重教學(xué)反思的書寫。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)（中和反應(yīng)）及中和反應(yīng)在實際中的應(yīng)用，溶液的酸堿度等。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。教學(xué)中要貫穿人文精神，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅定、熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會責(zé)任感。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。差生經(jīng)常會