【正文】 和限制詞，問啥答啥，加強答題的準確性、完整性和規(guī)范性。課堂教學是教學工作的中心，僅有切實有效地提高課堂教學的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學質(zhì)量。做到及時批改和反饋。增強愛國主義情感，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心。古代史時期，各地區(qū)各民族創(chuàng)造的古代禮貌為近代禮貌的產(chǎn)生與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。從19世紀下半葉到20世紀初，歐美主要國家先后發(fā)生了以電力代替蒸汽力的第二次工業(yè)革命，生產(chǎn)力獲得更加突飛猛進的發(fā)展，科學技術(shù)在推動人類社會發(fā)展中的作用日益明顯，文學藝術(shù)空前繁榮。認識馬克思主義誕生的重大歷史意義。同時要提高學習興趣，重視基礎(chǔ)知識的積累，確實地提高自我解決問題的本事。提倡教學形式的多樣化，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設(shè)計，增強趣味，幽默感。認真完成學校布置的各項工作。四、復習計劃及措施第一階段：系統(tǒng)復習，夯實基礎(chǔ)。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：(1)審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。第三階段：關(guān)注熱點、小專題復習。五、歷史復習中注意事項加強復習的力度和廣度，使學生更加熟悉課本，保證基礎(chǔ)的方面少丟分。作答時力求語言文字簡潔，中肯、生動，而不是拖泥帶水，更不能答非所問。三、學情分析：我任教的兩個班，從上學期的教學情況分析，(1)班優(yōu)生教多，但后進生也多，也就是說學生成績兩極分化嚴重?！稓v史新課程標準》與《考試說明》是歷史教學和考試命題的依據(jù)和準繩，是供復習時使用的主要參考資料。第二步，由討論思考題組成。隨著命題思想的逐漸轉(zhuǎn)變，中考改革的不斷完善，對九年級教師提出了更高的要求，尤其是復習課，我們必須要從“細講”過渡到“精講”，講要講出新東西、新意境。要精選習題，讓學生獲得的學習效益。事實證明，學生所做習題，并不是越多越好，而是精做一定量的習題為。主要目的是讓學生相互交流，查漏補缺，共同進步。為了更有效地記憶、掌握基礎(chǔ)和主干知識，教師要教會學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡和線索，教會學生全面系統(tǒng)地閱讀教科書，熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表，教會學生善于歸納和總結(jié)知識之間橫向和縱向的聯(lián)系與對比等。在教學上重點注重對基礎(chǔ)知識的鞏固，多注重對基礎(chǔ)知識的強調(diào)，反復記憶及訓練，再次基礎(chǔ)上，對部分學生進行拔高訓練。注意引導學生進行自主學習，探究學習，注重培養(yǎng)學生中考的應試能力。研究試題，提高作答技巧現(xiàn)在的歷史試卷已經(jīng)與時俱進了，人文語言的表述，時政熱點的結(jié)合，圖文并茂，讓歷史不再只是“古董”。引導學生把熱點問題與歷史問題聯(lián)系起來，學會運用課本知識去解決熱點問題。學生在解題時要求學生抓住“題干”和關(guān)鍵字，理清題意后，運用正確方法進行解題，例如運用直選法、排除法、分析法進行選擇。第二階段：題型訓練，熟悉解題技巧，注重應試能力的提高。20年5月下旬前，完成第二輪復習。注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維，注重綜合本事的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。其余資料，可根據(jù)學生具體情景，提出不一樣的教學目標與要求。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化，完成中國歷史九年級上冊的歷史教學任務三、學生情景分析本學期我擔任九年級2個班的歷史教學，九年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，經(jīng)過二年的歷史學習，掌握了必須的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學習的本事，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本本事也不扎實。歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。還有極少數(shù)同學對待考試的態(tài)度極不端正，持無所謂的態(tài)度，一張試卷只胡亂做了選擇題，后面的非選擇題一個也沒動。樹立正確的國際意識，培養(yǎng)理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態(tài)度。這些國家先后開始或完成了第一次工業(yè)革命，生產(chǎn)力迅猛發(fā)展，初步構(gòu)成了西方先進、東方落后的世界格局。從五六千年前開始，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代禮貌，出現(xiàn)了國家，進入了奴隸社會。篇15：九年級歷史教學計劃一、指導思想歷史是義務教育階段的必修課。教學中研究到學生的年齡特點和心里特征，從學生的認識水平出發(fā)，調(diào)動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生進取參與教學活動，同時，對教學資料和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā)，啟發(fā)學生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學生的負擔。三、提高教學質(zhì)量措施：先是要高質(zhì)量的備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。充分利用故事導入，多媒體教學，把學習歷史的重要性一一列出，從而培養(yǎng)他們的興趣，為學習成績的提高打下一定的基礎(chǔ)，另外，教給他們一定的方法，比如：記憶力比較好的時間是在早上，反復記憶歷史知識，對學習有進步的學生給以及時表揚，樹立學習歷史典型學生，建立學習歷史的興趣小組，每班至少兩名學生為興趣小組成員，讓他們對歷史知識有一定的理解能力，并形成特長，也通過他們帶動和影響其他學生，全面提高歷史成績關(guān)注課堂教學，讓學生積極主動參與課堂教學，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，而不是一味的等，靠，要。為了給下學期的中考復習留足足夠的時間，本學期計劃完成九年級上冊和下冊一半的歷史教學，教學任務較重。課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合，使學生全面發(fā)展，從實際出發(fā)，積極探索和實踐。另外主要的教學工作是迎接2013年中考，所以在上好世界史新課的同時要做好中考復習工作。篇12：九年級歷史教學計劃本學期在上個學期的基礎(chǔ)上，并根據(jù)學校教學計劃的要求和九年級中考的特點，結(jié)合學生的實際水平，特制定九年級歷史教學計劃。還有極少數(shù)同學對待考試的態(tài)度極不端正，持無所謂的態(tài)度，一張試卷只胡亂做了選擇題，后面的非選擇題一個也沒動。從17世紀上半葉到19世紀中葉，資產(chǎn)階級通過革命和改革，相繼在歐美主要國家和亞洲的日本取代了封建勢力，獲得了政治統(tǒng)治權(quán)。世界古代史始于三四百萬年前人類的出現(xiàn)，止于約公元15世紀，分為上古和中古兩個時期，經(jīng)歷了原始社會、奴隸社會和封建社會。三、優(yōu)秀生培養(yǎng)和學困生的轉(zhuǎn)化問題其實歷史的學習所謂的優(yōu)秀生和學困生都是相對的，我認為還是我沒有做好，比如說初三二班的李同學雖然總體成績不盡如人意，但是我發(fā)現(xiàn)有一次我在提問她問題的時候她表現(xiàn)的很不錯，我就大力的表揚了她，沒有想到她的學習積極性就被調(diào)動了，所以我認為有些時候還是要積極的探索和發(fā)現(xiàn)學生的亮點的，只要找肯定會找到的。做到學而不忘、學而不亂。所要學的是初三歷史的上下兩冊，壓力是相當大的，加上課程的縮減，稍微不注意就會做成夾生飯，初三學生對于世界歷史有的還是很熟悉的，比如人類的形成，金字塔的歷史。力爭在下次檢驗中不在出現(xiàn)類似的問題?，F(xiàn)將本學年的歷史教學工作安排如下：一、教學目標在知識目標上，通過世界古代史的學習，了解世界古代史的歷史人物、歷史時間和歷史現(xiàn)象。評出優(yōu)秀組長和優(yōu)秀小組。這是在暑期學習當中學到的讓學生動起來，把課堂教給學生，相信他們一定可以完成任務。二、加強教學管理力度。篇8：九年級歷史教學計劃今年是第八年擔任初三歷史教學任務，覺得肩上的擔子似乎重了一些。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學習相關(guān)的材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元，世界現(xiàn)代史第一、第二、第三、第四、第六、第七、第八單元。言傳身教，身教重于言教，教師的一言一行，無時無刻的影響著學生。備課的內(nèi)容形成文字，以備以后使用。注意培養(yǎng)學生的學習興趣。在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界。世界經(jīng)濟快速發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。二三十年代，蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)取得了巨大成就，但也存在嚴重的問題。備好教材的同時,備課時,一定要充分考慮到這個時期學生的心理,充分調(diào)動起他們的積極性。，協(xié)調(diào)班級發(fā)展，以便每個學生順利畢業(yè)、升學。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。③德，意，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策，終于導致二戰(zhàn)的全面爆發(fā)。四、教材分析本冊教材共有19課，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。(五)、為了鞏固教學效果，必須采取多種方式進行復習和考核，復習要抓住線索，突出重點，弄清概念，活躍思路。四. 學情分析：九年級學生已經(jīng)有了一定學習歷史課程的學習經(jīng)驗，能基本掌握對基礎(chǔ)知識的學習方法，因此重在進一步培養(yǎng)學生的理解、分析、綜合能力，并切引導學生建立正確的人生觀、世界觀和價值觀。世界人民反法西斯斗爭的開始。進行道德情操教育。在課堂討論和小組討論中，根據(jù)教科書或課外歷史讀物所提供的史實，說明自己的觀點，并能對其他同學的發(fā)言發(fā)表意見。社會發(fā)展的觀點。戰(zhàn)后時期，亞洲、非洲、拉丁美洲的民族獨立運動有了飛速發(fā)展，帝國主義殖民體系瓦解。篇3：岳麓版九年級歷史下冊教學計劃：本期為九年級下學期，教材為《世界歷史》下冊，內(nèi)容包括整個世界現(xiàn)代史部分，時間從1917年俄國十月革命勝利至20世紀末期。理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴張斗爭的正義性和合理性。與此同時，資本主義國家開始從自由資本主義向壟斷資本主義過渡，各帝國主義國家爭奪海外殖民地的斗爭趨于白熱化，終于引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。佛教、____、伊斯蘭教三大宗教的形成對世界歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。初步形成正確的國際意識，理解和尊重其他國家和民族所創(chuàng)造的文明成果，學習和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價值和意義，逐漸形成正確的世界觀，人生觀和價值觀。備好教材的同時,備課時,一定要充分考慮到這個時期學生的心理,充分調(diào)動起他們的積極性。制作歷史，輔助歷史教學，提高學生的學習興趣。世界經(jīng)濟快速發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。二三十年代，蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)取得了巨大成就，但也存在嚴重的問題。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據(jù)學生的年齡特征，結(jié)合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。在輔導中貫徹因材施教的原則，對那些學有余力的優(yōu)秀學生，幫助他們發(fā)展特點，創(chuàng)造性地進行學習，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。在不增加學生學習負擔的前提下，布置有效的學習任務，針對不同層次的學生設(shè)計不同的學習任務，爭取在課堂中完成習題。課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學質(zhì)量。在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。包括中國歷史一、二、三、四冊和世界史部分。尋求有自己特色的教學模式。進一步深入課題的研究和運用。上學期李家旺同學做為我的輔導對象，在期末考試中都取得了很大的進步。本冊教材共有19課，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。③德，意，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策，終于導致二戰(zhàn)的全面爆發(fā)。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。，協(xié)調(diào)班級發(fā)展，以便每個學生順利畢業(yè)、升學。加強與同一班級其他任課教師的聯(lián)系初三的學生由于學習壓力較大,情緒比較容易波動。文明出現(xiàn)以前，人類經(jīng)歷了漫長的史前時期。從14世紀上半葉，地中海沿岸地區(qū)的手工工場、文藝復興運動、地理大發(fā)現(xiàn)和早期的殖民擴張孕育了資本主義社會形態(tài)的基本要素，使世界朝著一體化方向邁出了關(guān)鍵的一步。感悟人類文明的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性。究其原因，有其客觀性的一面，如當時面臨生物地理會考，絕大部分同學的注意力都轉(zhuǎn)移其上，忽視歷史的學習。為了擺脫危機，美國實施了羅斯福新政。爭取世界和平，建立國際政治、經(jīng)濟新秩序成為當代國際面臨的重大問題。階級觀點和歷史觀點。聯(lián)系當今世界和社會生活中遇到的某些重大問題，運用所學的世界歷史知識，加深理解。培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力。美國的霸權(quán)政策。在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng)，教學內(nèi)容要突出重點。課外教育包括閱讀通俗歷史讀物和參觀、訪問、調(diào)查等?！?945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期?！岸?zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。千里之行,始于足下,我從現(xiàn)在開始就要積極備戰(zhàn)歷史中考。五、加強與同一班級其他任課教師的聯(lián)系初三的學生由于學習壓力較大,情緒比較容易波動。③德，意，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策，終于導致二戰(zhàn)的全面爆發(fā)。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。因此成績也很難上去。為提高學生的興趣，因為七年級的學生都比較的愛表現(xiàn)，上課回答問題挺積極，為充分調(diào)動學生，我還依然使用去年的那種高校課堂教學模式，學生看書，教師提問題，學生回答，教師精講，我會認真研究自己創(chuàng)設(shè)的問題，讓這些問題更能讓學生投入到自己課堂中。四、做好學生的管理，抓好德育教育和法制教育管好自己的課堂，是提高自己課堂教學效率的重要保證，由此，我會把自己所學的理論知識用到管理上來，注重培養(yǎng)學生的德育工作。篇7：九年級歷史教學計劃新的一個學期又開始了。三、學生情況分析：九年級學生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學質(zhì)量。在不增加學生學習負擔的前提下，布置有效的學習任務，針對不同層次的學生設(shè)計不同的學習任務，爭取在課堂中完成習題。一、堅持課前檢測制度，及時掌握學生識記情況，予以督促。讓我?guī)У陌嗉壭纬闪己玫恼n堂秩序和學習風氣，促進教學向更高的方向發(fā)展。方便學生進行復習。確保背誦質(zhì)量，確?？荚囐|(zhì)量。二、學生現(xiàn)狀分析兩個教學班，九（一）九（二），共1