【正文】 無不及。不過更主要的原因還是主觀方面的，至今仍有部分學生還存在“開卷考試就是抄書”的誤解，因而上課漫不經心，導致一些最基本的歷史常識都不能掌握，每一道題包括選擇題都需要費力地翻書查找答案，甚至有些根本就不知道到哪里去找，自然要耽誤不少寶貴的時間。四、學生基本情況分析從上期期末學生的試卷與成績來看，雖然題目比較容易，但大部分學生仍然抱怨題量較多、時間不夠，答題較緊張。理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴張斗爭的正義性和合理性。運用科學的歷史觀，分析資本主義社會制度的歷史進步性、野蠻性、貪婪性和擴張性。認識到世界各地區(qū)、各民族共同推動了人類文明的進步，他們創(chuàng)造的文明成就是人類的共同財富。辯證地看待人類社會不斷發(fā)展和進步的總體趨勢。與此同時，資本主義國家開始從自由資本主義向壟斷資本主義過渡，各帝國主義國家爭奪海外殖民地的斗爭趨于白熱化，終于引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。由于資本家的殘酷剝削和列強瘋狂的殖民擴張，階級矛盾和民族矛盾空前激發(fā)，工人運動、社會主義運動和民族解放運動蓬勃發(fā)展，并誕生了馬克思主義，國際共產主義運動進入了一個新的歷史時期。從17世紀上半葉到19世紀中葉，資產階級通過革命和改革，相繼在歐美主要國家和亞洲的日本取代了封建勢力，獲得了政治統(tǒng)治權。世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態(tài)醞釀、產生和發(fā)展的歷史。佛教、____、伊斯蘭教三大宗教的形成對世界歷史的發(fā)展產生了深遠影響。在奴隸制度衰落和崩潰的過程中，封建制度得以發(fā)展和確立，社會經濟和文化緩慢地向前發(fā)展。隨著生產力的發(fā)展，原始社會逐漸被階級社會所代替。世界古代史始于三四百萬年前人類的出現(xiàn)，止于約公元15世紀，分為上古和中古兩個時期，經歷了原始社會、奴隸社會和封建社會。初步形成正確的國際意識，理解和尊重其他國家和民族所創(chuàng)造的文明成果，學習和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價值和意義，逐漸形成正確的世界觀，人生觀和價值觀。通過歷史課程的學習，學生獲得歷史基本知識和技能，初步了解人類社會歷史發(fā)展的基本過程，逐步學會用歷史唯物主義觀點分析問題，解決問題。對此,我們應和其他任課教師聯(lián)系,時刻掌握著每個學生的狀況,并且及時的對癥下藥,爭取不放棄任何一個學生。通過對新課標的學習,我們力爭:講課內容少而精,線索簡單而清晰,課堂給同學一定的時間當堂消化本節(jié)課的知識充分利用課外輔導,檢查學生對知識的掌握情況初中生對于知識多數(shù)是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,重復,也就是說我們要加大檢查力度,選出小組長,由小組長負責提問,教師利用自習時間進行抽查.。備好教材的同時,備課時,一定要充分考慮到這個時期學生的心理,充分調動起他們的積極性。認真、全面?zhèn)湔n備好課是上好課的前提,尤其是初三的歷史。本期教學共約16周，共32課時，具體安排：第一階段：新課教學：其中第16周 12課時 講授《世界歷史》下冊118課(包括1節(jié)晚自習課)第二階段：會考總復習，其中：第78周，4課時 復習中國古代史第917周，6課時 復習中國近現(xiàn)代史第1214周，4課時 復習世界歷史第15——16周，4課時 綜合復習，考前強化訓練。認真搞好中考歷史復習，確保學生取得較為理想的成績。制作歷史，輔助歷史教學，提高學生的學習興趣。指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題。也促使世界經濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強。世界經濟快速發(fā)展，全球經濟一體化趨勢增強。年9月“二戰(zhàn)”結束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經濟復蘇和社會穩(wěn)定，德國和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。二三十年代，蘇聯(lián)的社會主義建設取得了巨大成就，但也存在嚴重的問題。—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。通過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據(jù)學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。下面是小編為你帶來的九年級歷史下冊教學計劃，歡迎閱讀。本學期，我爭取實現(xiàn)兩位同學良好學習習慣的養(yǎng)成和成績的提高。對學習有困難的學生，利用學校開展的學困生輔導工作，在多方面關心愛護他們，幫助他們掌握歷史基礎知識的學習，使他們增強學習的信心，全面提高教學質量。在輔導中貫徹因材施教的原則，對那些學有余力的優(yōu)秀學生，幫助他們發(fā)展特點，創(chuàng)造性地進行學習，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。使學生由“學會”到“會學”，并能主動獲取知識的能力，提高學生的創(chuàng)造能力、動手能力，充分發(fā)揮學生的健康個性的發(fā)展。在工作實踐中要潛心研究，大膽實踐，撰寫實踐課案，不斷的總結經驗教訓。查漏補缺。在不增加學生學習負擔的前提下，布置有效的學習任務，針對不同層次的學生設計不同的學習任務，爭取在課堂中完成習題。教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征，從學生的認識水平出發(fā)，調動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生積極參與教學活動，同時，對教學內容和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā)，啟發(fā)學生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學生的負擔。教學語言規(guī)范,精神振奮，按時上下課，關心學生，注重學生的學習方法指導，使學生學會學習，樂于學習。課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合，使學生全面發(fā)展，從實際出發(fā)，積極探索和實踐。課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益，才能大面積的提高教學質量。四、措施首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。三、學生情況分析學生現(xiàn)狀分析：88班學生其思想波動幅度大，對于學習興趣不高，班內缺少拔尖的學生，缺少一定的積極性和向學性；89班學生拔尖的好學的多，普遍成績較好，只有少部分不好學不樂學。本學期教學內容主要以中考復習為主。在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。第一篇：九年級下冊歷史教學計劃九年級歷史下冊教學工作計劃湄江中學李菊芳本學期我擔任九年級889兩個班的歷史教學工作，為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行,特制訂本學期的歷史教學工作計劃：一、總體目標以我校教學計劃為指導，形成先進的課程教學理念，著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環(huán)境。二、教學內容根據(jù)教研室計劃，中考科目必須在3月15日以前結束新課，包括九年級下冊世界歷史第14課至第22課。包括中國歷史一、二、三、四冊和世界史部分。從上學期的學生學習狀況來看，大多數(shù)學生基礎知識掌握不夠好，針對上面情況，本學期采取提優(yōu)補差措施，使學生的成績快速提高。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識，切實加強基本技能訓練。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點，優(yōu)化課堂教學,以提高課堂效率，改進教學模式和方法，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識,提高自主學習能力。尋求有自己特色的教學模式。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學習相關的材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。有效的作業(yè)，是學生復習鞏固所學知識，教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋。進一步深入課題的研究和運用。在教學培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力和創(chuàng)造能力。五、輔導輔導以學習上的優(yōu)生和暫時的后進生為主，即要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和各種能力，重視知識的查漏補缺和學法上的指導，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發(fā)，學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。在課堂上讓優(yōu)生發(fā)揮骨干作用，帶動班級的形成積極向上的學習風氣。上學期李家旺同學做為我的輔導對象，在期末考試中都取得了很大的進步。六、教學進度第1——3周：完成世界歷史14至22課的新課教學第4——7周：復習中國歷史第2冊并完成綜合復習檢測第8——12周：復習中國歷史第4冊并完成綜合復習檢測、及期中測試 第13——14周：復習世界歷史并完成綜合復習檢測 第15——17周：第二輪復習，查漏補缺第二篇：九年級歷史下冊教學計劃九年級歷史下冊教學計劃歷史，簡稱史，一般指人類社會歷史，它是記載和解釋一系列人類活動進程的歷史事件的一門學科，多數(shù)時候也是對當下時代的映射。以xx”重要思想和黨xx精神為指針，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，加強素質教育，推進新課程改革，努力培養(yǎng)學生的歷史學科能力，提高教學質量。本期我任教九年級歷史課，加上是畢業(yè)班，所以更加不能放松了，要為同學們贏取更多更寶貴的復習時間，將枯燥乏味的歷史知識生動的講述，學生就定能將歷史知識學好。本冊教材共有19課，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。本學期講授的《世界歷史》下冊，基本內容分為兩部分。①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家，標志著世界現(xiàn)代史的開端。②“一戰(zhàn)”后建立的凡華體系，暫時協(xié)調了列強之間的矛盾，但1929—1933大危機的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的矛盾。③德，意，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策，終于導致二戰(zhàn)的全面爆發(fā)。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災難，同時，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產生了深遠的影響。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產力和世界經濟的發(fā)展。這給各國經濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的歷史教學環(huán)境。加強對學生學習方法的指導，通過各種課堂訓練，培養(yǎng)學生的學習能力。轉變教育教學觀念，學習新的教學理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學活動。，協(xié)調班級發(fā)展，以便每個學生順利畢業(yè)、升學。第三篇：九年級下冊歷史教學計劃（精選16篇）篇1：九年級下冊歷史教學計劃初三是新課改,新教材和老教材相比,在知識的處理上,有許多不同的地方,這就需要我們認真?zhèn)湔n,認真學習新課標,深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領會新課改的精髓,以便能更好的適應會考的靈活多變性。面對初中日益靈活的歷史會考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細算,認真設計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。狠抓課堂效率,注重知識的落實初三的學生,課業(yè)負擔很重,課余不可能有時間背歷史,這就要求上課時保證課堂效率,當堂的知識爭取當堂掌握。加強與同一班級其他任課教師的聯(lián)系初三的學生由于學習壓力較大,情緒比較容易波動。教學進度2—3月講授世界歷史下冊4月復習中國歷史13冊5月復習中國歷史4冊、世界歷、下冊6月總復習及迎接畢業(yè)回考篇2：人教版九年級下冊歷史教學計劃一、指導思想歷史是義務教育階段的必修課。增強愛國主義情感，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心。二、教材分析九年級上冊歷史教材包含了世界古代史和世界近代史的內容。文明出現(xiàn)以前，人類經歷了漫長的史前時期。從五六千年前開始，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明，出現(xiàn)了國家，進入了奴隸社會。古代史時期，各地區(qū)各民族創(chuàng)造的古代文明為近代文明的產生與發(fā)展奠定了基礎。從人類文明出現(xiàn)到15世紀，亞洲、非洲、歐洲之間的交流逐漸加強，美洲和大洋洲則與亞非歐處于基本隔絕的狀態(tài)。從14世紀上半葉，地中海沿岸地區(qū)的手工工場、文藝復興運動、地理大發(fā)現(xiàn)和早期的殖民擴張孕育了資本主義社會形態(tài)的基本要素，使世界朝著一體化方向邁出了關鍵的一步。這些國家先后開始或完成了第一次工業(yè)革命，生產力迅猛發(fā)展，初步形成了西方先進、東方落后的世界格局。從19世紀下半葉到20世紀初，歐美主要國家先后發(fā)生了以電力取代蒸汽力的第二次工業(yè)革命，生產力獲得更加突飛猛進的發(fā)展，科學技術在推動人類社會發(fā)展中的作用日益明顯，文學藝術空前繁榮。三、教學要求和目的通過本冊學習，了解世界史的重要歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象、歷史發(fā)展的基本線索。感悟人類文明的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性。樹立正確的國際意識，培養(yǎng)理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態(tài)度。認識馬克思主義誕生的重大歷史意義。初步形成歷史進步意識、歷史正義感、熱愛和平的觀念和以人為本的價值觀。究其原因，有其客觀性的一面，如當時面臨生物地理會考，絕大部分同學的注意力都轉移其上，忽視歷史的學習。還有極少數(shù)同學對待考試的態(tài)度極不端正，持無所謂的態(tài)度，一張試卷只胡亂做了選擇題，后面的非選擇題一個也沒動。同時要提高學習興趣，重視基礎知識的積累，確實地提高自己解決問題的能力。(一)、基礎知識部分包括：1917年的俄國十月社會主義革命，開始了世界現(xiàn)代史時期。為了擺脫危機，美國實施了羅斯福新政。法西斯國家的瘋狂侵略和英、法、美的綏靖政策，導致了第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)。第二次世界大戰(zhàn)后，歐洲、亞洲一系列國家走上了社會主義道路。戰(zhàn)后，在美國扶植下，資本主義國家的經濟得到恢復和發(fā)展。爭取世界和平，建立國際政治、經濟新秩序成為當代國際面臨的重大問題。同時，文學藝術得到迅速發(fā)展：反映被壓迫民族和人民覺醒的亞非拉的文學藝術開始勃興。(二)、思想教育部分包括：世界現(xiàn)代史教學，結合教材內容，注意向學生進行下列思想、觀點和品德