【正文】 樂□通訊（包括電話費和上網(wǎng)）□交通□投資存款（如股票）□其它（）14．你每月都會有和朋友出去聚餐（聚會）的機(jī)會嗎？□是□否15．你覺得每月有和同學(xué)出去聚餐（聚會）的必要嗎？□有必要□沒必要□無所謂16．出去聚會你一般會消費在什么方面呢？□唱K□飲食□禮物17．你正在談戀愛嗎？□是□否18．談戀愛會使你每個月多支出多少？（假如你談戀愛，你能接受每個月的支出范圍是？）□100以下□100300□300500□500以上19．對于你所狂熱的東西，你會不會控制不??？□會□不會□看情況20．當(dāng)你想要買某樣?xùn)|西時，卻發(fā)現(xiàn)錢不夠，你會？□向父母要錢□自己存錢□向別人借了再說□其他21．以下消費觀念，你贊成下列哪些看法？□“勤儉節(jié)約”完全是一種美德，永遠(yuǎn)不會過時□在一定范圍內(nèi)可以提倡 “勤儉節(jié)約”□在全社會提倡“勤儉節(jié)約”以前曾經(jīng)有用，現(xiàn)在已經(jīng)過時22．對于下列社會一般的消費傾向,你比較贊成哪種觀點？□以經(jīng)濟(jì)實惠為主□兼顧實惠和高標(biāo)準(zhǔn)□盡量追求高標(biāo)準(zhǔn)□不清楚□放棄購買。第13~14天：提交報告（3）人員培訓(xùn)：由統(tǒng)計學(xué)老師為小組人員進(jìn)行系統(tǒng)地培訓(xùn)。調(diào)查后將收回的表格進(jìn)行統(tǒng)計歸類，然后根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究，寫出調(diào)查報告。）。特殊群體自然有自己特殊的特點，同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題?？粗@堆紙，還真有種成就感。黃拓一出馬，一次便兩三張兩三張地搞定，我們的進(jìn)度 一下子提高，真實佩服他。最后，我們選擇了寧波新華書店作為采訪地點，找了兩個男生（黃拓、施家輝）幫忙，開始了我們的艱 苦工作。記 得周超“逮”到一個老阿姨，做完介紹后就要采訪。家長A說，如果給孩子買手機(jī)，就怕他玩游戲，過度發(fā)短信，而不買的話，有時想找孩子找不到，心理很急，所以有些矛盾。然而學(xué)校不可能因 人而異地去制定規(guī)章制度，所以只能規(guī)定禁止學(xué)生使用手機(jī)。他仔細(xì)地從電腦中找出了該學(xué)校為禁止學(xué)生使用手機(jī)而制定的有關(guān)條例，并談了他的看法。之后我問了她是怎樣看待中學(xué)生使用手 機(jī)記憶學(xué)校禁止學(xué)生使用手機(jī)。最終我還是硬著頭皮進(jìn)去采訪。對部分教師、家長采訪。數(shù)據(jù)統(tǒng)計是件很繁瑣的事，每每干不下去的時候，我們就會想想問卷中有趣的答案，有時會 有鼓勵的話，促使我們干下去。總之，我們希望社會、學(xué)校以及家 長能更好地引導(dǎo)中學(xué)生的手機(jī)消費，使消費心理往更健康的方向發(fā)展！附件一：中學(xué)生手機(jī)消費心理研究調(diào)查問卷在做這份調(diào)查時，你或許會心存些許顧慮，畢竟學(xué)校不提倡甚至禁止學(xué)生使用手機(jī)，為此，我們采取匿名調(diào)查形式，且調(diào)查對象涉及全市各縣市區(qū)，為你解除顧慮。有些學(xué)校并不反對學(xué)生使用手機(jī)，但學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)的確也為手機(jī)帶來的管理上的新問題而頭痛不已。用手作弊，不利學(xué)習(xí)及品德塑造。的確存在有這樣情況，從對手機(jī)外形的看重上，我們也可看出個一二。然而同樣是關(guān)于聲音的功能：錄音與收音，選擇的同學(xué)卻很少。在被問及是否心疼話費時，45人選擇是，25人選擇從不（其中六人常煲電話粥），其余人選擇有時，這要看和誰打。短信雖然只需一毛錢 一條，但很多中學(xué)生把短信當(dāng)作一樣用來聊天，累積起來費用就相當(dāng)可觀了。中學(xué)生使用手機(jī)現(xiàn)象畢竟是近一兩年來明顯增加起來的，在這不長的時間里換機(jī)現(xiàn)象如此多的主要原因可分成主客觀兩大類：主觀上認(rèn)為手機(jī)過時、%；%。第三篇：中學(xué)生手機(jī)消費心理研究報告中學(xué)生手機(jī)消費心理研究報告 鎮(zhèn)海中學(xué) 周超 余敏敏隨著電子產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展、人民生活水平的不斷提高，中學(xué)生購買、使用手機(jī)的現(xiàn)象越來越普遍。2資金來源%，%的中學(xué)生靠自己打工掙錢，%是勒緊褲腰帶從生活費中擠出來的。本次調(diào)查主要是有針對性地就購買手機(jī)的心態(tài)，中學(xué)生擁有手機(jī)的利弊以及校園實現(xiàn)手機(jī)普及這一社會現(xiàn)象的正常與否和影響中學(xué)生購買決策的因素等。就服裝而言，中學(xué)生的名牌識別力很強(如前所述)，但被問及“穿著名牌服裝的心理感受”時，有41％的被調(diào)查者的心理反應(yīng)是積極的：24％的人認(rèn)為“(名牌)能保持和改善自我形象”，17％的人認(rèn)為“能帶來心理滿足”；另有59％的學(xué)生反應(yīng)消極：41%的人認(rèn)為“(穿著名牌)沒什么意思”，18％的人認(rèn)為“是追求浮華的表現(xiàn)”。眾多中學(xué)生的名牌意識沒有轉(zhuǎn)化為購買行為，原因大概有這樣一些方面。在被問及“購物時是否挑選名牌”時，有23％的學(xué)生做了肯定的回答。這種購買動機(jī)與學(xué)生的家庭收入是呈正相關(guān)。比較而言，初中生求實動機(jī)略強于高中生，而女生則弱于男生。57％的被調(diào)查者的衣物由家長完成購買：沒有任何挑選權(quán)利的學(xué)生占6％；與家長共同協(xié)商的有39％；“指定品牌”讓家長購買的占12％。把零用錢用于“體育用品”的男生比女生多19％，用于“娛樂”的多18％，用于購買報刊雜志的多11％?？紤]到中學(xué)生的絕對人數(shù)，這個群體的消費能力不容低估。第一篇：中學(xué)生消費心理調(diào)查中學(xué)生消費心理調(diào)查如今的青少年一代在上小學(xué)時已開始有獨立消費行為，到了中學(xué)時代，他們一般每月都有一筆固定的消費資金(零用錢)，有了經(jīng)常性的獨立購買活動，并且對家庭消費也具有越來越大的影響力。高中生的零用錢顯然高于初中生：初中生每月零用錢低于50元的有79％，50－100元的占16％，100元以上不足5％；而高中生每月零用錢50元以下的占45％，50—100元的有32％，100元以上占23％。男生與女生相比，需求結(jié)構(gòu)也有一些明顯差異。還有34%的學(xué)生在家長的參與下，自己完成最終購買。三、購買動機(jī)分析調(diào)查表明，中學(xué)生中求實購買動機(jī)最為普遍，37％的被調(diào)查者有較強的求實動機(jī)，這些中學(xué)生購物時注重商品的質(zhì)量和效用，理性傾向明顯。另有20％左右的學(xué)生求廉購買動機(jī)強烈。四、名牌意識調(diào)查表明，在實際購買行為中，熱衷于追求名牌的中學(xué)生并不很多。這表明50％以上的學(xué)生對名牌很敏感，并在緊張的學(xué)習(xí)生活之余，通過有限的信息接收渠道，形成了較強的品牌識別能力。中學(xué)與社會有一定程度的隔離，中學(xué)生的生活環(huán)境相對單純、封閉，而正統(tǒng)教育又不鼓勵名牌消費傾向，使部分學(xué)生對名牌消費產(chǎn)生消極態(tài)度。特別是近兩年，隨著手機(jī)價格的下降，上網(wǎng)服務(wù)的開通和各種SIM卡的出現(xiàn)，手機(jī)不再是一種高身份的象征或遙不可及的夢想了，而成為了一種較為普遍的通訊工具。所購買者也不多，共占12%,可見中學(xué)生在手機(jī)品牌上基本傾向于洋品牌。這也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)與社會交往之間存在矛盾，如何處理好這種矛盾則需要社會的正確引導(dǎo)。在接受調(diào)查的中學(xué)生中71人曾換過手機(jī)，%這比我們所估計的要多。數(shù)據(jù) 表明，如我們一般認(rèn)為的一樣，必要的聯(lián)系和收發(fā)短信是兩大消費點。）值得欣慰的是，話費特別高的在我們采訪過的對象中比較少，說明大多數(shù)中學(xué)生能理解父母掙錢不容易，并有一定的控制力以減少話費。這里的原因可能是聲音是手機(jī)的第二張名片，好聽的鈴聲使自己開心，又能體現(xiàn)自己的個性與品味。一說起中學(xué)生使用手機(jī)，就會有人站出來指責(zé)中學(xué)生的攀比心態(tài)。助長奢侈浪費和盲目攀比之風(fēng)?！闭{(diào)查中我們還了解到，有的同學(xué)比較遵守學(xué)校規(guī)定，不讓帶就不帶，（尤其是鄞州中學(xué)、華 茂外國語學(xué)校）說明中學(xué)生也非并都這樣叛逆。本課題已近尾聲，通過本課題研究的不斷深入，我們對中學(xué)生手機(jī)消費心理有了更加全面的 認(rèn)識，改變了一些舊有的想法，也發(fā)現(xiàn)了一些新的現(xiàn)象。之后進(jìn)行了我們的調(diào)查，這部分由余敏敏詳述。我們把這部分分成了