一年級(jí)語文下冊(cè)語文園地三教案及反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 桌互讀，檢查讀音。在讀詞的過程中，學(xué)生有了很強(qiáng)的主體意識(shí)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生的積累，可以從好詞著眼，逐步提高到好句的摘錄。但我們要書寫他們時(shí)，有變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎（捺變成點(diǎn)）三、拓展延伸今天我們不僅送貪玩的小魚回家，還學(xué)會(huì)了加一加、減一減、合一合的識(shí)字方法，請(qǐng)學(xué)生拿出課外收集的商品包裝或商標(biāo)，和周圍的同學(xué)一起讀一讀，并說說自己又有什么好的識(shí)字方法。教學(xué)中對(duì)學(xué)生認(rèn)讀重視不足，課堂氣氛過于呆板，沒有讓學(xué)生放下包袱輕松學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：小朋友在學(xué)習(xí)語文學(xué)習(xí)園地一、二時(shí)，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些識(shí)字方法，小朋友還記得嗎?(生交流)今天，你們又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?二、我的發(fā)現(xiàn)：小黑板出示第一組：取—趣干—趕方—仿（1）、同桌互讀這三組生字，把不會(huì)讀的生字注音；（2）、指名讀，大家正音；（3）、說說你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？（4）、小結(jié)：給前面的一個(gè)字加上偏旁就可以組成一個(gè)新字。（1）、自由讀，讀準(zhǔn)字音。之后，在開火車讀詞、小老師帶讀、男女挑戰(zhàn)讀等多種競(jìng)賽活動(dòng)中，學(xué)生有了更高的學(xué)習(xí)積極性。積累不應(yīng)局限在課本的好詞好句，應(yīng)把它延伸到廣闊的課外。改進(jìn)的第二冊(cè)教材中，“日積月累”給學(xué)生積累好詞好句提供了很好的平臺(tái)。教學(xué)反思：開放展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生獲取成功的體驗(yàn)。小結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了那種新的識(shí)字方法？（加一加、減一減）三、我會(huì)認(rèn)：今天我們認(rèn)識(shí)那些新字？（1）、小黑板出示：字 代 舌 頁 弓 秒 炒（2）、齊讀；（3）、活動(dòng)：找朋友（4）、同桌互讀；（5）、開火車讀，如果可以請(qǐng)擴(kuò)詞。認(rèn)讀詞語，進(jìn)行詞語積累訓(xùn)練。課堂教學(xué)過于拘緊、緊張。第一大組讀第一列：取 趣 干 趕方仿 子字 讀完這一列，你發(fā)現(xiàn)這些小魚的的名字有什么特點(diǎn)？有什么相同和不同之處。但如何啟發(fā)學(xué)生在說話、寫話的過程中運(yùn)用好詞好句也同樣重要。如同桌間互讀詞語，每個(gè)學(xué)生能夠在交流中充分展示自己的學(xué)習(xí)成果。四：我會(huì)讀：出示識(shí)字“蘋果樹”，“蘋果”上寫著“我會(huì)讀”中的詞語。教學(xué)重難點(diǎn)：積累詞語，掌握兩種識(shí)字方法。改進(jìn)的第二冊(cè)教材中，“日積月累”給學(xué)生積累好詞好句提供了很好的平臺(tái)。教學(xué)反思：開放展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生獲取成功的體驗(yàn)。小結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了那種新的識(shí)字方法？（加一加、減一減）三、我會(huì)認(rèn)：今天我們認(rèn)識(shí)那些新字？（1）、小黑板出示：字代舌頁弓秒炒（2）、齊讀；（3）、活動(dòng)：找朋友（4）、同桌互讀；（5）、開火車讀，如果可以請(qǐng)擴(kuò)詞。認(rèn)讀詞語，進(jìn)行詞語積累訓(xùn)練。在寫之前，讓學(xué)生回顧這4個(gè)字的筆畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)后一個(gè)字是前面一個(gè)字加一筆或改一筆而成。”和大人一起讀《小鳥的思念》，感受和大人一起閱讀的樂趣。讓學(xué)生說說出來書上說的這些物品你還想帶什么？ 第四題：讀一讀，記一記。四人一組做“比耳朵“游戲，或者用同桌互讀、男女生接讀、師生對(duì)讀等多種形式，進(jìn)行辨析認(rèn)讀。能辨別ie 和ei、iu和ui這兩組形近的復(fù)韻母，并正確的拼讀這兩組復(fù)韻母和聲母相拼的音節(jié)。三、開展活動(dòng)，處理垃圾小朋友在學(xué)習(xí)生活中，少不了出現(xiàn)垃圾，但是我們的校園，我們的家園，我們的城市仍然這么美麗干凈，你們知道這些垃圾到哪里去了嗎?1．讓學(xué)生自由說說，交流自己所搜集到的資料。讀讀背背1．(課件出示畫面：一棵小樹慢慢長(zhǎng)高了，一只小鳥在小樹上跳來跳去，小樹搖搖擺擺)小朋友，看見了什么?2．學(xué)生自由朗讀《小鳥》。2．競(jìng)賽要求：，就插上小旗告訴老師。3．你們?cè)谡n外識(shí)字時(shí)又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?(學(xué)生上臺(tái)說，同時(shí)用實(shí)物展示臺(tái)展示收集的商標(biāo))。2．指名讀帶拼音的生字卡片?！墩Z文園地三》中“我的發(fā)現(xiàn)”教學(xué)設(shè)計(jì)及反思授課班級(jí)：一年級(jí)1班 授 課 人：何 燕 燕 學(xué) 校：烏市八十四中學(xué)日 期：2011年4月第二篇：一年級(jí)語文下冊(cè)語文園地三教案小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)張苗教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)“字”“代”等7個(gè)生字。本課上完后，課后感到也有諸多不足。取 趣 干 趕 方 仿 子 字 袋 代 活 舌 題 頁 張 弓 秋 秒 燈 炒 翹舌音：舌整體認(rèn)讀音節(jié)：頁 后鼻韻母：弓 三拼：秒指名學(xué)生讀，全班跟讀（2）展示第三張：現(xiàn)在所有的小魚在我們的幫助下都平安回家了，給我們留下了它們的名字。板書：我的發(fā)現(xiàn)（每組子前一個(gè)字都是后一個(gè)字的一部分，加了偏旁，這是加一加的識(shí)字方法）出示生字卡片，給生字組詞語：取下 有趣 干旱 趕走 正方形 仿佛 兒子 生字 在你的腦海里，有哪些字也可以用這種加一加的方法認(rèn)識(shí)新字：馬 嗎媽 巴 吧把 月 明（板書在黑板上）第二大組讀第二列袋 代 活 舌 題 頁 張 弓我們?cè)僮x一讀這一列，看看你又能發(fā)現(xiàn)什么，減一減的方法記憶，出示生字卡片，給生字組詞：腦袋 代表 活動(dòng) 舌頭 問題 頁數(shù) 一張 弓箭 弓：還有其他方法記憶嗎 看老師手里的弓箭 有一定的彎度，與它的樣子很像有沒有其他字可以用減一減的方法記憶：全 國 揮第三
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