人教九下愚公移山學(xué)案設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ⑤ 汝心之 固固不可徹，曾不若孀妻弱子 。 （二）合作研討 組內(nèi)交流，解決不會(huì)的字詞句， 各組把 疑難問(wèn)題板書(shū)在黑板上 。如“二山”即“兩座山”。有些文言實(shí)詞的基本意義保留至今，只需在原詞上加一個(gè)字，變成現(xiàn)代的雙音節(jié)詞。 （ 3）關(guān)于句中的停頓。 學(xué)習(xí)過(guò)程 ： 一、明確目標(biāo) （齊讀目標(biāo)，明確方向） 二 、課前熱身 (認(rèn)真閱讀《目標(biāo)檢測(cè)》第 107 頁(yè)的“相關(guān)鏈接”，了解作者及 作品 ) 認(rèn)識(shí)作者 （簡(jiǎn)要寫(xiě)出你對(duì)作者的了解） 復(fù)習(xí) 文體。 朗讀停頓的指導(dǎo)?！白訉O荷擔(dān)者”是一個(gè)短語(yǔ)，中間不能停頓，如果停頓了就破壞了短語(yǔ)義 的完整，這就叫念破句。 有些文言實(shí)詞至今已不用了，可以改換一個(gè)意思相近的詞來(lái)代替。如“甚矣，汝之不惠”這是謂語(yǔ)提前的倒裝句，翻譯時(shí)可作“你太不聰明了！” （ 5）省。 ） 給下列字注音。 學(xué)習(xí)愚公移山的精神，理解愚公形象的現(xiàn)實(shí)意義。 三、 鞏固提升 必做題 《愚公移山》選自 ，這是一篇 （體裁） 。 ） “之”的用法 ，“的”：冀州之南，河陽(yáng)之北 以君之力 渤海之尾，隱土之北 京城氏之孀妻 曾不能毀山之一毛 操蛇之神 ，取消句子獨(dú)立性： 懲山北之塞，出入之迂也 汝之不惠 雖我之死 汝心之固 ， “這 ”：曾不能損魁父之丘 “這件事 ”：操蛇之神聞之，告之于帝 ， “他們 ”：跳往助之 “他 ”：河曲智叟笑而止之曰 “而”的用法 連詞，表修飾：面山而居 笑而止之 表順承：聚室而謀 何苦而不平 ? 表轉(zhuǎn)折：子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增 “其 ”的用法 ，“他的”：其妻獻(xiàn)疑曰 帝感其誠(chéng) “他”： 懼其不已也 ，加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣：其如土石何？ “且”的用法 ，“將”：年且 九十 ，“況且”： 且焉置土石？ “于 ”的用法 介詞，
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