xx學年度第一學期隨班就讀工作總結(存儲版)
【正文】 培訓，兒童繪本閱讀培訓。在感統(tǒng)課中，進行簡單有趣的感統(tǒng)小游戲，讓學生通過游戲鍛煉了感統(tǒng)。梁弘杰同學晚上有熱度，同宿舍的同學立刻告訴班主任，并且陪伴他。為深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，在我校開展隨班就讀工作，它既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，又有利于殘疾兒童少年在普通學校環(huán)境中受到應有的發(fā)展，使特殊教育和普通教育有機結合，互相滲透，共同提高。二、突出成績由于劉宇桐視力較弱，學習比較困難，同學們幫助的效果不十分明顯，于是，班主任老師加強了在課堂教學中對她的個別教學。無論刮風下雨，無論嚴寒酷暑，無論是下課上廁所時，還是放學回家時，總有兩個小朋友默默地扶著她，這一扶就是一年，孩子們沒有怨言，像接力棒似的一組又組，關心著、愛護著這位特殊的同學。胡家銘是一個戴著眼睛的漂亮男孩，他是我們班的隨班就讀生。既然他們是特殊的群體，那么就應該給他們特別的關愛。在工作中我采取了“分步走”的的辦法，降低對他們的要求，逐步達到要求。而是要讓他們感覺到孩子的教育問題才是他們面對的最重要的問題，看到孩子的閃光點，讓他們對孩子的未來充滿信心。自然也就談不上對于孩子的輔導了，但是又不能讓他們放棄對孩子的教育。教師要給隨班就讀學生把好脈，找準病因，因材施教。有來自家庭的、有來自社會的、也有他們自身的原因，當然這里也不能排除生理的原因。劉x是班級個子最大的女孩，她不僅在學習上感到困難，還有比較嚴重的語言和行為障礙。她的進步激發(fā)了其它同學內(nèi)在的奮發(fā)向上克服困難的積極因素，使班集體逐漸形成互相促進的良好風氣。擔任“隨班就讀”工作的孫杰美老師，工作責任心強，熱愛學生，對這個學生付出了更多的愛心。在新的一年里，我們將以區(qū)特教中心的工作計劃為指導思想，結合學校特色，繼續(xù)開展扎實有效富有特色的隨班就讀工作。這學期的9月底，兩名學生跟隨五年級一起參加了二日營活動。每節(jié)個訓課的前十分鐘是進行思維訓練《左右腦》的小游戲，進行注意力、觀察力、思維等方面訓練。4．鼓勵老師寫特教論文，學校積極推薦教師論文進特教中心，爭取在特教通訊上發(fā)表。3．認真學習“認定工作實施計劃”，按計劃完成認定工作。制定齊全、貼切、操作性強的個別化教育計劃。制定好有關的計劃，記錄好有關的活動，做好總結。同時，每位任課教師經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，做好隨班就讀生的家訪工作，學校、家庭、社會形成教育合力，使隨班就讀生保持快樂的心情，不斷提高隨班就讀生的成績。4．強化輔導，補償缺陷學校根據(jù)特殊學生的具體情況，有計劃有針對性對其進行相關訓練。精心制訂計劃，并予以落實。我校的特教工作領導小組由校長親自掛帥，教導主任分管。同時，每位任課教師經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，做好隨班就讀生的家訪工作，學校、家庭、社會形成教育合力，使隨班就讀生保持快樂的心情，不斷提高隨班就讀生的成績。4．強化輔導，補償缺陷學校根據(jù)特殊學生的具體情況，有計劃有針對性對其進行相關訓練。精心制訂計劃，并予以落實。領導小組成員分工明確，定期研究，有所側重，強化評價。對特殊學生有效的管理和有針對性的工作，是一項長期而又艱巨的任務?！岸嗦?lián)系”也就是班主任老師必須對自己班級的隨班就讀生每學期至少家訪四次，每周電話聯(lián)系一次；“多交流”則要求任課老師對特殊學生的作業(yè)本進行面批；對特殊學生作個別輔導，每周至少3次。為每位特殊學生安排一名伙伴“小老師”，使每一位特殊學生得到切實的關心與幫助，讓他們感受到同學的友愛和溫暖。三、教學工作，腳踏實地。第二篇：第一學期隨班就讀工作總結第一學期隨班就讀工作
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