【正文】 取道于此而得名，漢時(shí)為通往西域各地的門戶。凡幾：共計(jì)多少。高適在這首詩中寫景就有“虛景”與“實(shí)景”之分，他用明快、秀麗的基調(diào)，豐富奇妙的想象，實(shí)現(xiàn)了詩、畫、音樂的完美結(jié)合，描繪了一幅優(yōu)美動(dòng)人的塞外春光圖，使這首邊塞詩有著幾分田園詩的風(fēng)味。這首七言絕句，前兩句實(shí)寫，后兩句虛寫，寫法獨(dú)特，文字優(yōu)美，意蘊(yùn)無窮。注釋王七：指詩人王之渙。借問：猶詢問。汪中《述學(xué)在這里，詩人寫到了”落梅“，即古代笛子曲《梅花落》。譯文冰雪融盡，入侵的胡兵已經(jīng)悄然返還。牧馬：放馬。關(guān)山：這里泛指關(guān)隘山嶺。開篇就造成一種邊塞詩中不多見的和平寧謐的氣氛，這與“雪凈”“牧馬”等字面大有關(guān)系。仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之中和色和香灑滿關(guān)山。豈不思故鄉(xiāng)，從來感知己”，正是由于懷著盛唐人通常有的那種豪情，筆下的詩方能感而不傷。入夜明月清朗，哨所里戰(zhàn)士吹起悠揚(yáng)的羌笛。西北部民族以放牧為生。鑒賞汪中《述學(xué)開篇就造成一種邊塞詩中不多見的和平寧謐的氣氛，這與“雪凈”“牧馬”等字面大有關(guān)系。仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之中和色和香灑滿關(guān)山。豈不思故鄉(xiāng)，從來感知己”，正是由于懷著盛唐人通常有的那種豪情，筆下的詩方能感而不傷。其詩筆力雄健，氣勢奔放，洋溢著盛唐時(shí)期所特有的奮發(fā)進(jìn)取、蓬勃向上的時(shí)代精神。于永泰元年正月病逝，卒贈禮部尚書，謚號忠。不過，這種思鄉(xiāng)情緒并不低沉，這不但是為首句定下的樂觀開朗的戍調(diào)所決定的，同時(shí)也有關(guān)乎盛唐氣象。三四句之妙不僅如此。前二句牧的是實(shí)景：胡天北地，冰雪消融，是牧馬的時(shí)節(jié)處。《梅花落》屬于漢樂府橫吹曲，善述離情，這里將曲調(diào)《梅花落》拆用，嵌入“何處”兩字，從而構(gòu)思成一種虛景。胡是古代對西北部民族的稱呼。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。不過，這種思鄉(xiāng)情緒并不低沉，這不但是為首句定下的樂觀開朗的基調(diào)所決定的，同時(shí)也有關(guān)乎盛唐氣象。三四句之妙不僅如此。前二句寫的是實(shí)景：胡天北地，冰雪消融，是牧馬的時(shí)節(jié)了。梅花何處落：此句一語雙關(guān)，既指想象中的梅花，又指笛曲《梅花落》。胡天：指西北邊塞地區(qū)。塞上聽吹笛原文賞析及翻譯2塞上聽吹笛唐代 高適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。在笛聲和月色中，邊塞一片祥和，彌漫著一種柔和明朗的氛圍。這與他在邊關(guān)生活過，心中充滿保家衛(wèi)國的思緒有關(guān)。海：一作“明”。譯文胡人吹起羌笛響在戍樓之間，戍樓之上景象蕭條月光幽閑。在這里，詩人寫到了”落梅“，即古代笛子曲《梅花落》。汪中《述學(xué)借問：猶詢問。注釋王七：指詩人王之渙。于永泰元年正月病逝，卒贈禮部尚書，謚號忠。豈不思故鄉(xiāng)，從來感知己”，正是由于懷著盛唐人通常有的那種豪情，筆下的詩方能感而不傷。仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之中和色和香灑滿關(guān)山。開篇就造成一種邊塞詩中不多見的和平寧謐的氣氛，這與“雪凈”“牧馬”等字面大有關(guān)系。關(guān)山：這里泛指關(guān)隘山嶺。牧馬：放馬。譯文西北邊塞，冰雪消融，戰(zhàn)士們牧馬歸來。安東都護(hù)高侃之孫，唐代大臣、詩人。戰(zhàn)士由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（胡地沒有梅花），而想到梅花之落。“梅花何處落”是將“梅花落”三字拆用，嵌入“何處”二字，意謂：何處吹奏《梅花落》？“梅花落”本為羌笛聲，但仿佛風(fēng)吹的不是笛聲，而是落梅的花瓣，它四處飄散，一夜之中和色和香灑滿關(guān)山。此詩牧塞上聞笛而生鄉(xiāng)關(guān)之思，但首先卻展現(xiàn)出冰雪鋪凝的廣袤胡天，然后再在明月與戍樓之間托出羌笛之聲，在荒漠塞外與故鄉(xiāng)春色的鮮明反差之中透露出縷縷鄉(xiāng)思。羌（qiāng）笛：羌族管樂器。此詩題一作《塞上聞笛》，又作《和王七玉門關(guān)聽吹笛》。《塞上聽吹笛》，虛實(shí)相間，剛?cè)嵯酀?jì)，構(gòu)思之巧妙，言辭之婉轉(zhuǎn)，情思之含蓄，意境之深遠(yuǎn)，實(shí)在是一首既有獨(dú)特風(fēng)格，而又諸美同臻的詩作。一切是如此的靜謐、平和，而隱含在這幅畫面背后的卻還有另一種意味，則是胡馬北還，狼煙暫息，邊關(guān)危解。賞析：高適是作為邊塞詩人昂首于唐代詩冊的。讀讀，增長知識并從中受到教育。背誦這首詩。即此遇神仙，吾欣知損益。傍晚戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝……多么和平寧謐的氣氛啊，在如此蒼茫而又澄明的夜色中，從戍樓中傳來熟悉的《梅花落》曲調(diào)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：體會詩中的感情。揭示課題，板書：《塞上聽吹笛》二、自主學(xué)習(xí)，明詩意（一）初讀古詩，引入意境我們一起欣賞這首詩。出示問題，引導(dǎo)讀、悟：（1）詩的前兩句描繪了怎樣的景象，從中你有什么感受？（2）詩中表現(xiàn)了戍邊將士的什么精神？師：孩子們，我們帶著這些感受一起朗讀一遍。好，最后，我們一起帶著高適的情感一起背誦《塞上聽吹笛》第二篇：塞上聽吹笛教案課題：《塞上聽吹笛》 教案序號：4 授課時(shí)間： 2015年10月23日 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解高適及其《塞上聽吹笛》的原文及譯文。讀原文，學(xué)生初步感知。找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。然而，在他的那些雄渾的旋律中，《塞上聽吹笛》一曲，卻跳動(dòng)出別具一格的，冰清玉潔般的音符，這又給他的邊塞詩添上了另一種色彩?！懊坊ê翁幝洹?，詩人將《梅花落》這一曲名的三字拆開，而“何處”則又是無計(jì)排遣的思鄉(xiāng)之情的天問。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。胡是古代對西北部民族的稱呼?！睹坊洹穼儆跐h樂府橫吹曲，善述離情，這里將曲調(diào)《梅花