2006學(xué)年第一學(xué)期五年數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)大全(存儲版)
【正文】 義。加強(qiáng)班組整體文化建設(shè)。每個成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都是全身心投入本職工作。各教師從素質(zhì)教育的高度上好每一課。此外，今年縣教研室還對我們學(xué)校進(jìn)行集體調(diào)研，數(shù)學(xué)教研員周老師聽了我和王繼軍的數(shù)學(xué)課，及時給我們進(jìn)行了點(diǎn)評，讓我們學(xué)到了很多知識，還教我們?nèi)绾螌懡虒W(xué)目標(biāo)。研討課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)我們在研究狀態(tài)下實(shí)踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。數(shù)學(xué)教研組 。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。一、學(xué)習(xí)新課程，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期，教研組利用周四教研活動10次，并有詳實(shí)的活動記錄。課只是一個結(jié)果，重要的是在反復(fù)幾次的聽課、評課上。例如：殷榮法老師的《統(tǒng)計圖》，王繼軍老師的展示課《9的乘法口訣》，范圣明老師的研討課《圓的認(rèn)識》，姚琴老師的《方程的意義》等等，包括我們的常態(tài)課無不重視課堂開放的有效性。本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。更好地進(jìn)行校本培訓(xùn)。四、常抓常規(guī)工作加強(qiáng)教研組日常工作。同時撰寫心得論文，上升到理論，對整組工作有指導(dǎo)意義。互相交流制作技巧，共享資源，初步掌握了制作動畫的基本技能，理解了數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)整合的內(nèi)含。通過設(shè)計教案，互相切磋，聽課后認(rèn)真評課。我們堅持開展聽、評、說課活動。一學(xué)期來，我組的教師都能全身心的投入到教育教學(xué)中，都能以飽滿的熱情去上好每節(jié)課，我們數(shù)學(xué)組要在今后的工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，我們深知，我們的工作中還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。同時讓領(lǐng)導(dǎo)們來點(diǎn)評我們的課，鄒老師們聽課后，向我們提出了很多寶貴的建議,我們在教學(xué)中還有需要改進(jìn)的地方，也有很大的提升空間，領(lǐng)導(dǎo)們也給了我們很大的鼓舞。低段教師在教學(xué)中設(shè)計了多種有趣的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中掌握知識，發(fā)展思維。如：老師們從坐姿、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品、怎樣聽課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面，對學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 的培養(yǎng)，她們的工作態(tài)度得到了家長的好評。回首往事，我們還有許多地方做的不盡如意，也存在不足和問題，還需要我們?nèi)ダ^續(xù)努力和奮斗，為了學(xué)校的發(fā)展，今后，我們數(shù)學(xué)組的全體教師將會在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上把自己的工作做的更好，更出色！第二篇：2010—2011學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)章貢區(qū)水西鎮(zhèn)第一保育院2011—2012學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)時光飛逝，一個緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。加強(qiáng)了對作業(yè)設(shè)計及布置研究。設(shè)計教案時，同級組教師互相切磋、聽課后認(rèn)真評課。再次是在學(xué)校的安排下，我組的 王龍。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們首先是參加了學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識，其次是學(xué)習(xí)了有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識，其次是通過教研活動時間學(xué)習(xí)學(xué)科刊物及有關(guān)課研方面的文章數(shù)篇，了解了教研教改信息。上課的教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n。備好課是上好課的前提，對教師明確提出了備課要求，提倡個人備課與集體備課相結(jié)合，共同重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法學(xué)法，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試內(nèi)容，以達(dá)到資源共享，團(tuán)結(jié)協(xié)作的目的。雖然取得了一些成績，但這些成績的取得離不開學(xué)校的關(guān)懷和支持，離不
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