小學數(shù)學教研組工作總結2009——20xx學年第一學期)(存儲版)
【正文】 學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。聽評課活動促進了教學水平的提高。改變學生的學習方式。公文第三篇：第一學期小學數(shù)學教研組工作總結20112012學年第一學期數(shù)學教研組工作總結隨著時光的流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。記得我第一次檢查他們的教案時發(fā)現(xiàn)，他們的計劃簡單，教案環(huán)節(jié)不全，針對這樣的情況，我首先給他們講了如何寫教學計劃，備課要注意的幾大環(huán)節(jié)，然后給他們每個人都配備了兩位教學經(jīng)驗豐富的教師做他們的指導老師，要求徒弟要多問勤問，指導老師要多看教案、多聽課，教研組長要跟蹤聽課，跟蹤指導備課，這樣雙管齊下，以便我們的年輕教師更快成長。不論每次活動內(nèi)容多與少，這兩項內(nèi)容幾乎是雷打不動。五、開展了以《如何上好分數(shù)除以整數(shù)》為主題的集體備課活動。第一，每位老師的教案都從教法、學法、技能目標、情感目標、重難點、板書設計等幾大環(huán)節(jié)認認真真?zhèn)湔n，工工整整書寫。第一、中高年級作業(yè)本封面的保護還有待進一步強化，卷角的太多，還不干凈。七、存在的不足和努力的方向。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學，扎實搞好培優(yōu)輔差工作。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡了參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向?qū)W生學習方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把“要我學”變“我要學”，“我能學”，“我會學”，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。分散研修期間，組織全組教師觀看優(yōu)秀課例視頻，以研修課例引領研修組打磨優(yōu)秀課例。結合本組教師的特點，我組開展師徒結對活動。中高年級數(shù)學組成員：王海平、王艷慧、劉娟娟。課后及時寫好教學札記。課后檢查教案，點評交流，通過開展聽課、評課的研討活動，教師們?nèi)￠L補短，不斷提升自己的課堂教學水平。在忙碌的過程中，教師收獲了幸福!五、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統(tǒng)教學方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學氛圍，給予學生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。通過研修，我們組內(nèi)教師的學習積極性很高，并且有一定的收獲。本學期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質(zhì)量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。數(shù)學組分高中低學段分別建設三個項目組，每組學校確定一名教學骨干作為組長，組長自行選擇確定兩名成員組成項目組，一學年調(diào)整更換一次。主要程序是先由教師自愿申報，然后由根據(jù)一定比例初評推報，最后是學校組織專門人員評審確定。從細節(jié)抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學期教研工作總結如下：一、研讀新課標，踐行新理念“研讀新課標，踐行新理念”為活動重點，加強我組教師對《2011版小學數(shù)學課程標準)》的學習，不斷提高課程實施水平，構建綠色高效課堂。牢固樹立“課堂教學”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。同時為青年教師成長搭建平臺，把外出學習的機會讓給她們，我組數(shù)學教師積極參加校內(nèi)組織數(shù)學教學觀摩，不僅鍛煉提升了教師自己的業(yè)務能力，同時也為全組數(shù)學教師提供了更多的學習探討交流的機會。第四篇：第一學期小學數(shù)學教研組工作總結碾頭小學2012—2013學第一學期數(shù)學教研組工作總結一學期來，在學校教導處的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。第五、自學筆記的內(nèi)容有的有點單一，我們不僅要學習與教學相關的理論知識，也應該學學教育學與心理學，以便更好的根據(jù)學生的心理特點備出適應學生的課。第五、多位數(shù)學老師不僅能給學生布置適當?shù)淖鳂I(yè)，而且能做到及時批改矯正，還能采用星級評價，優(yōu)良中差的評價方式，以及激勵性的評價語給學生給予激勵與肯定。六、以教師課堂評估和上級教研活動為契機，促使年輕教師不斷成長。教研組的核心工作是一個“研”字。為了使教師練就一身扎實的基本功，我組除了采用一周一檢查“三字一畫”之外，還在教研組創(chuàng)建了“每周一朗誦”、“每周一推薦”和其他活動相結合的“三結合”教研活動形式。及時跟蹤指導三位年輕教師的備課，促使他們有所進步。教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。牢固樹立“課堂教學”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。且把這個活動做為一個重要的教研活動。文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關、期中各年級能認真做好質(zhì)量分析；學期末班級能統(tǒng)一過關測試，相互比較，對比差距和不足，迎接全區(qū)期末抽測考試。同時為1更多精彩范文點擊主頁搜索青年教師成長搭建平臺。通過以上活動，使每位教師能形成自己的教學風格
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