【正文】 。第三，每位老師都能充分利用課余時間閱讀教育教學雜志，吸收先進的教育教學理念和新的教學方法，不斷給自己充電。第三、作業(yè)本上的“√”要畫的規(guī)范，不要太大，有的和一撇差不多。課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。二，開展有特色的教研活動是提高教學水平的有力保障。有時意見并不統(tǒng)一,大家各抒己見,在友好的爭論中觀點越辯越明，活動也得到了老師們的交口稱贊。根據(jù)本校的教學特點、重點研究的課題、教師的不同需求，采用靈活多樣的學習方式，把集體學習與自主學習相結(jié)合、把專題學習與問題探討相結(jié)合、把學術(shù)交流與教學反思相結(jié)合，提高理論學習的針對性與實效性。教育科研是探索教育教學規(guī)律，使教育教學工作不斷向規(guī)律靠攏的過程。嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)。繼續(xù)組織好每月一次的業(yè)務(wù)學習。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學，扎實搞好培優(yōu)輔差工作。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡了參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向?qū)W生學習方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把“要我學”變“我要學”，“我能學”，“我會學”，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。牢固樹立“課堂教學”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。同時為青年教師成長搭建平臺，把外出學習的機會讓給她們，我組數(shù)學教師積極參加校內(nèi)組織數(shù)學教學觀摩，不僅鍛煉提升了教師自己的業(yè)務(wù)能力，同時也為全組數(shù)學教師提供了更多的學習探討交流的機會。東灣小學數(shù)學教研組計劃(2009—2010學第一學期)第五篇：第一學期小學數(shù)學教研組工作總結(jié)碾頭小學2012—2013學第一學期數(shù)學教研組工作總結(jié)一學期來，在學校教導處的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學理論指導備課、上課。逐步形成具有特色的數(shù)學課堂教學模式。常規(guī)調(diào)研時將備課檢查作為一個重點，及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的情況。小學數(shù)學教研組工作總結(jié)（20092010年第一學期）20101小學數(shù)學教研組計劃一、指導思想本學期，我校數(shù)學教研組的工作開展將以《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以學校課題研究為抓手，用課題研究有效地解決課程改革中的實際問題，讓課程改革促進課題研究的不斷深入，進一步加強教學科研，探尋解決課程改革中的困惑的路徑與方法，開展“務(wù)實教研，教研務(wù)實”，努力提高我校數(shù)學教學的整體水平。因此，在教研中，我們開展了集中評課：“我的得意教法”，針對教學中的一些有創(chuàng)意的想法和捷徑，各位教師各抒己見，傾囊相助，真誠相待。在數(shù)學教研活動的開展中，我們教研組的每位教師都深深體會到，每一個課改成果的取得，都離不開科學理論的有力指導和教師的創(chuàng)造性實踐，只有這二者有機結(jié)合，才會使課改進程產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。運用理論指導實踐不夠。不要讓學生用紅色筆在封面寫名字，不要在作業(yè)本上亂涂亂畫。特別是周靜萍老教師，帶著病在和年輕教師同等工作量的情況下，還能把教案書寫的那么規(guī)范，確實值得我們學習。計算教學貫穿于小學數(shù)學教學的全過程，學習內(nèi)容最多，學習時間最長，但大凡上公開課，一般老師都不會選擇這樣的課型，理由很簡單，枯燥、乏味、不像其它課型那樣，能上的高潮迭起。一學期來我們的老師都能認真準備，認真學習，從學習中去粗取精，去偽存真，從而豐富自己的經(jīng)驗與知識儲備。本學期一共進行4次常規(guī)檢查，每月的最后一個星期都要對對教師的常規(guī)進行檢查，做到發(fā)現(xiàn)問題及時指出，督促改正。本學期我數(shù)學教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環(huán)，有的只是我組全體老師的辛勤付出，默默耕耘。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向?qū)W生學習方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。大力開展“以校為本”的教學研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。每學期開展聽評課。三、加強課題運作，扎實開展教學科研活動。同時在平時的教學中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。而且在每次的團隊工作例會中，我都會強調(diào)安全相關(guān)知識、信息，時刻在孩子們的身邊敲響安全警鐘。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。且把這個活動做為一個重要的教研活動。一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思。同時在平時的教學中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。使很多年紀大的老師也能利用遠程教育資源服務(wù)課堂。三、加強課題運作，扎實開展教學科研活動。每學期開展聽評課。大力開展“以校為本”的教學研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。加強課程改革的研究。一、做好組織建設(shè)工作，抓好常規(guī)工作加強和促進團隊組織的