制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)(存儲(chǔ)版)
【正文】 等實(shí)踐活動(dòng)；在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。過(guò)程與方法方面：通過(guò)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)、探究、交流、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、初步探究、合作交流的能力，并培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)不同問(wèn)題的特點(diǎn)靈活解決問(wèn)題的能力。在新課的教學(xué)中，我通過(guò)讓學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究、合作交流、充分理解本金、利息和利率的含義，從而得出在銀行存款時(shí)利息的計(jì)算方式。因此，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)前，首先是認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材的設(shè)計(jì)意圖以及新課改的理念。這部分內(nèi)容放在這個(gè)學(xué)段，說(shuō)明這個(gè)內(nèi)容本身具有很高的數(shù)學(xué)思維和很強(qiáng)的探究空間，既需要教師的有效引領(lǐng)，也需要學(xué)生的自主探究。實(shí)踐活動(dòng)在本學(xué)段中，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念 通過(guò)合作、探究來(lái)獲取新知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：由于本課的教學(xué)重點(diǎn)讓是學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解有余數(shù)除法的意義，并會(huì)用橫式和豎式表示剩余的數(shù)。每個(gè)章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)都是課程目標(biāo)的一個(gè)組成部分，為了保證課程目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)，各章節(jié)目標(biāo)的協(xié)調(diào)是十分必要的。所以應(yīng)盡可能地用可觀察到的外顯行為來(lái)描述，或用可測(cè)量的（筆試、口試、動(dòng)作測(cè)驗(yàn)、心理測(cè)驗(yàn)）語(yǔ)句來(lái)陳述目標(biāo)。在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)教師要對(duì)各種目標(biāo)進(jìn)行權(quán)衡，確定主要目標(biāo)，其他目標(biāo)盡可能?chē)@主要目標(biāo)設(shè)計(jì)。三、了解學(xué)生在新課程下，要制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，了解學(xué)生是非常重要的。按我校的現(xiàn)狀，教師應(yīng)考慮達(dá)到較高層次的教學(xué)目標(biāo)。這些目標(biāo)被分解到不同的學(xué)科中去實(shí)現(xiàn)，并由學(xué)科專(zhuān)家制定出學(xué)科課程目標(biāo)及不同學(xué)段（小學(xué)、初中）的課程目標(biāo)（第二層次的目標(biāo)）。第一篇：制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)實(shí)施前必需的準(zhǔn)備工作，而教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)又是其中的關(guān)鍵部分，是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的首要任務(wù)。關(guān)系把握： 底線與高標(biāo) 改變： 統(tǒng)一要求具體與滲透 簡(jiǎn)單扎實(shí)寫(xiě)實(shí)與寫(xiě)意 思維定勢(shì)國(guó)家規(guī)定的基礎(chǔ)教育培養(yǎng)的總目標(biāo)是最高層次的目標(biāo)（第一層次的目標(biāo)）。根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)情況，制定具體的切合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。只有這樣，才能更好的理解和把握教材，進(jìn)而提出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮好教材應(yīng)有的作用。通常每一節(jié)課中可以設(shè)計(jì)多個(gè)教學(xué)目標(biāo)，每個(gè)教學(xué)目標(biāo)都代表著一定的學(xué)習(xí)結(jié)果。編寫(xiě)具體目標(biāo)時(shí)，教師必須清楚地意識(shí)到它們將被用于編制檢測(cè)項(xiàng)目，如果不能根據(jù)這些目標(biāo)測(cè)出預(yù)期行為，則表明所制定的目標(biāo)籠統(tǒng)、含糊、冗長(zhǎng)、不符合要求。要注意各章
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