【正文】 驕傲齊讀）3．讀了課題后，你有什么問題要問嗎？（“我”在課文中是誰？你”在課文中是誰？是誰為誰驕傲？??在這句話中“驕傲”的意思是指？（高興、自豪）你們提的這些問題只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)課文后就知道了?！?看流星圖片教師點(diǎn)撥：你們玩游戲的時(shí)候開心嗎？那么你能開心的讀一讀嗎？（學(xué)生讀，評議后再讀）這里有個(gè)句式“??像??又像??”讓我們來模仿課程的句子來說話?！弊屄?lián)系生活說說“不自在”是怎樣的一種感受。五、擴(kuò)展延伸在整個(gè)故事中并沒有出現(xiàn)老奶奶對打碎她家玻璃這件事的反應(yīng)，我們能來猜測一下嗎？討論交流，老奶奶在整件事情中的心理變化過程，（學(xué)生會討論的問題有：當(dāng)玻璃被砸碎時(shí)老奶奶生氣嗎？她為什么不出來抓砸爛玻璃的那個(gè)人？見到7美元和道歉信時(shí)，她是怎么想的？??）匯報(bào)討論的結(jié)果?！傲А弊?。感悟“我”的心里變化。假如你是課文中老奶奶，當(dāng)你看到小男孩寫的信和送來修理窗戶的7美元時(shí)，你的心情怎樣？你會怎樣做？（讓生充分說。通過正確、流利地朗讀課文，探究式地學(xué)習(xí)、理解課文，并能回答老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”？這一問題。看到這些你會有什么感受？（自豪、高興、驕傲）。師：誰愿意來讀讀這句話？大家為什么覺得很開心？（因?yàn)槭^像……）師：你能想象當(dāng)時(shí)的場景嗎？他們是怎么玩的呢？（他們偷偷地躲在老奶奶家的后院里，手里拿著石頭，不停地往老奶奶的屋頂上扔。我認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤了，很想認(rèn)錯(cuò)，又很害怕，心里很矛盾。第五篇：五星紅旗我為你驕傲(教案)《五星紅旗我為你驕傲》教案王小梅學(xué)習(xí)目標(biāo)：：五星紅旗是我們偉大祖國的象征，做為中國人，我們要尊敬五星紅旗； 2．國歌也是祖國的象征，是民族精神的象征；技能目標(biāo)：使學(xué)生明確升降國旗不是一種簡單儀式，知道升國旗、唱國歌時(shí)要立正、敬禮。視頻：《天安門廣場升國旗儀式》。三。5．提出問題：讓生想一想：為什么升國旗時(shí)要奏唱國歌？ 、奏唱國歌？7．學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，適當(dāng)予以表揚(yáng)，并鼓勵其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。（出示課件）：通過拓延伸，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，自覺尊重和愛護(hù)國旗，熱愛我們偉大的祖國 五．總結(jié)：同學(xué)們，今天我們了解了國旗、國歌，知道了它們都是祖國的象征和標(biāo)志，所以我們不僅要自覺尊敬和愛護(hù)國旗，而且時(shí)時(shí)刻刻要會唱我們的國歌。3．屏幕出示《義勇軍進(jìn)行曲》圖片，板書：國歌 《國歌》，學(xué)生跟著齊唱。為什么我們要升國旗 ？（國旗是國家、民族的象征，升國旗體現(xiàn)出一個(gè)國家、民族的尊嚴(yán)，更能夠激發(fā)國民的愛國熱情和凝住民族向心力。教學(xué)準(zhǔn)備：1．多媒體課件：歌曲《國歌》《紅旗飄飄》，有關(guān)國旗。）２、全班起立，齊讀課題。（可能我猜到了老奶奶已經(jīng)知道是誰打碎玻璃了。２、交流故事，抓重點(diǎn)句子。（小結(jié)）剛才同學(xué)們讀的很投入，老師真為你們邊讀邊畫的讀書習(xí)慣而感到高興，相信生字新詞學(xué)的很棒！檢查預(yù)習(xí)情況：出示課件（1）指名讀（剛才這位同學(xué)表現(xiàn)很好，相信其他同學(xué)也很棒！“玻璃”）（2）排火車讀（小結(jié)）同學(xué)們在這樣短的時(shí)間內(nèi)讀得這樣流利，老師為感到驕傲。師：同學(xué)們現(xiàn)代的中國,是世界矚目的焦點(diǎn)。（3）說說讀到這里最讓你感動是什么？（4）你想對老奶奶，“我”說些什么話？三、擴(kuò)展延伸你覺得“我”還可以采取什么樣的方法來彌補(bǔ)這次過失？在生活中，你遇到過這樣的事嗎？做錯(cuò)了事，應(yīng)當(dāng)怎么辦？四、實(shí)踐活動：假如你就是文中的小朋友，你會怎么跟老奶奶寫信？寫一寫。說說為什么會不自在？輕松：為什么會輕松？把小男孩想的和做的畫出來。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、田字格卡片、字卡教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第二課時(shí)一、直接導(dǎo)入，板書課題。給生活中需要道歉的人寫一張便條，誠懇地對他（她）說一聲：對不起?。ㄗ鳛樽鳂I(yè)布置）寫字如：三個(gè)詞語，都是由偏旁相同的兩個(gè)字組成；教師范寫難點(diǎn)字。我心里頓時(shí)感到一陣輕松?！薄拔摇焙ε?、擔(dān)心什么？指名讀，齊讀師：我既害怕又擔(dān)心，這以后──（學(xué)生齊讀句子）不自在 示句2：“這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報(bào)紙。小朋友們，在你們的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，有過“闖禍”的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你的心情是怎樣的？啟發(fā)思考：那課文中的“我”的心里是怎樣變化的？劃出能表示我心情變化的關(guān)鍵詞語和句子。老師帶了個(gè)詞語來見見大家,先一起來拼一拼，翻到103頁，跟著老師寫一寫，（師書寫拼音并在田字格中書寫詞語）生寫在書本的田字格中，同學(xué)們，你們知道驕傲是什么意思嗎？驕傲：（1）自以為了不起，看不起別人。２、布置一些開放性作業(yè)：找一找偉人有關(guān)誠信的故事；收集一些有關(guān)正直、誠實(shí)的詞語；做一期有關(guān)誠信的手抄報(bào)等。（想象 “我們”的神態(tài)和動作會有什么變化，驚慌、鄂然、不知所措）⑶那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔(dān)心她知道是我干的。⑵師生比賽讀。）（設(shè)計(jì)意圖：一下子就勾起了學(xué)生的好奇心，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！窘虒W(xué) 難點(diǎn)】領(lǐng)會“我為你驕傲”的意思。七、欣賞歌曲《紅旗飄飄》雄壯、豪邁的歌聲在教室里回蕩，歌曲結(jié)束，師生互道再見。引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去體會作者所要傳達(dá)的感情進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。（害怕──很不自在──一陣輕松）⑵（出示課文四、五自然段）請喜歡這個(gè)小男孩的同學(xué)一起來讀讀這兩段話。教師尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識記漢字。同時(shí)重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。（誰為誰驕傲？我為什么為你驕傲呢？）（學(xué)貴有疑：學(xué)生圍繞課題提問，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，而且注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。相信學(xué)生讀了這篇課文，會有更多的感受，會有自己的獨(dú)特體驗(yàn)。（讓生充分說）五、回歸整體，再賞課文我們最后再來欣賞一下課文中的小男孩。⑵你讀懂了些什么？課文講了一件什么事？（指名說）２、聯(lián)系實(shí)際，解決問題：在日常生活中，你們有沒有遇到過類似的事，你是怎樣處理這件事的？（讓生充分說）３、那課文中的小朋友又是怎樣想的？怎樣做的呢？⑴請同學(xué)們在課文中找一找哪幾個(gè)自然段是寫小男孩想的，做的？（指名說）⑵讓生自由讀課文４、５自然段。⑵在大組中開火車認(rèn)讀。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。二、自讀感悟自由讀課文，思考：１、是什么事情，使老奶奶寫了“我為你驕傲”這句話？（指導(dǎo)學(xué)習(xí)生有條理地說說事情的經(jīng)過）２、老奶奶為“我”的什么品質(zhì)感到驕傲？（引導(dǎo)學(xué)生懂得做了錯(cuò)事，要勇敢地承認(rèn)并及時(shí)彌補(bǔ)）二、感情朗讀，加深體會１、分組練習(xí)有感情地朗讀課文。五、指導(dǎo)書寫１、請學(xué)生觀察要寫的字，說說可以用什么方法記住它們?！?