6古詩誦讀_詠鵝大全五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 山不見人，但聞人語響。？它美在哪里？第五篇：詠鵝等10首古詩注解.詠鵝詩句譯文詠柳譯文：“鵝！鵝！鵝！” 高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，面向藍(lán)天，一群鵝兒伸著彎曲的輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄脖子在歌唱。駱賓王皆對(duì)答如流，使客人驚訝不已。想起昨夜里風(fēng)聲緊雨聲瀟瀟，花兒不知道被打落了多少創(chuàng)作背景：這首詩是唐代詩人孟浩然的作品。對(duì)此我覺得憂心非常，凄愴之情，真是摧人心肝啊 靜夜思譯文：明亮的月光灑在窗戶紙上，好像地上泛起了一層霜。有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？創(chuàng)作背景：《游子吟》題下孟郊自注：“迎母溧上作”，孟郊早年漂泊無依，一生貧困潦倒，直到五十歲時(shí)才得到了一個(gè)溧陽縣尉的卑微之職，結(jié)束了長年的漂泊流離生活，便將母親接來住。清明譯文：清明節(jié)這天細(xì)雨紛紛，路上遠(yuǎn)行的人好像斷魂一樣迷亂凄涼。據(jù)說元和時(shí)鎮(zhèn)海節(jié)度使李锜酷愛此詞，常命侍妾杜秋娘在酒宴上演唱（見杜牧《杜秋娘詩》及自注）。如果采摘不及時(shí)，等到春殘花落之時(shí)，就只能折取花枝了。創(chuàng)作背景：《賦得古原草送別》作于公元788年（唐德宗貞元三年），作者當(dāng)時(shí)實(shí)齡十六歲。若想把千里的風(fēng)光景物看夠，那就要登上更高的一層城樓游子吟譯文：慈母用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。以前有位后羿，是他將九個(gè)太陽射落了，只留下了一個(gè)，才使得天人都得以清平安寧。人生易老，世事滄桑，心頭有無限感慨。有一天，家中來了一位客人。、綠綠的楊柳、藍(lán)天白云、展翅的蝴蝶等等，用先打好輪廓后填充顏色的方法。本次活動(dòng)分為三大環(huán)節(jié)：在第一環(huán)節(jié)中運(yùn)用唐詩《詠鵝》讓幼兒在吟誦唐詩感受美的同時(shí)了解大白鵝的外形特征；在第二環(huán)節(jié)中通過教師邊講解邊示范，幫助幼兒較形象地把握大白鵝脖子長的特點(diǎn)；引導(dǎo)幼兒能充分地表現(xiàn)鵝在水中的簡單動(dòng)態(tài)；在第三環(huán)節(jié)的分享交流中引導(dǎo)幼兒關(guān)注繪畫作品，感受砂皮紙上作畫的樂趣并體驗(yàn)美。憫農(nóng)（二）鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。夜宿德江移舟泊煙渚，日暮客愁新。送孟浩然之廣陵 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。靜夜思床前明月光，疑是地上霜。你們真能干，這么快就學(xué)會(huì)了這首詩，誰愿意到前面來朗誦？請(qǐng)一部分幼兒戴上鵝的頭飾上前表演，鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表演。我們?cè)賮砺犚槐樵姼?，聽聽錄音機(jī)里的阿姨是怎么念這首詩歌的？ 再次聽錄音。第二篇：古詩：詠鵝案例：古詩――詠鵝蘇州工業(yè)園區(qū)新馨花園幼兒園尹丹華設(shè)計(jì)理念：鵝是幼兒日常生活中比較喜愛的一種動(dòng)物，但是對(duì)它的外形特征容易和鴨子的外形混淆，本活動(dòng)在幼兒學(xué)習(xí)了古詩的同時(shí)，通過辨一辨，認(rèn)一認(rèn)的形式，幫助幼兒進(jìn)一步了解鵝的外形特征，從而更好地理解詩歌內(nèi)容。觀察這些字中，有我們新學(xué)的筆畫么？請(qǐng)你找出來。（播放詩中圖景，配樂朗讀
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