【正文】 的時(shí)間，提問(wèn)學(xué)生，What time is it? 鼓勵(lì)各小組學(xué)生進(jìn)行比賽，看誰(shuí)做出快速反應(yīng)。2)、能力目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂句型What are they?作出簡(jiǎn)單的回答They are…。設(shè)計(jì)理念：良好的開(kāi)端是成功的一半，根據(jù)小學(xué)生對(duì)新鮮事物好奇，感興趣這一特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了聽(tīng)動(dòng)物聲音的情景，引入新課的學(xué)習(xí)。（教學(xué)參考時(shí)間：15分鐘）Step 3:PraticePair work。A : Wele to my I help you?B : :What are they ?B :They are …..設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)造了一個(gè)開(kāi)放的語(yǔ)言交際環(huán)境,使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生從小規(guī)整的好習(xí)慣。（教學(xué)參考時(shí)間：10分鐘）Step4:趣味情景 拓展延伸 。設(shè)計(jì)理念：利用大量的游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，（游戲：當(dāng)小老師、聽(tīng)聲音小組合作學(xué)習(xí)、小組比賽等）。四、教學(xué)過(guò)程 Step 1: Warm up and talking T:I like animals,do you like animals S:Yes, 復(fù)習(xí)舊知 listen and guess 設(shè)計(jì)理念：聽(tīng)動(dòng)物的聲音能讓學(xué)生心情愉悅，營(yíng)造了和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，起到了熱身的作用，為下面的學(xué)習(xí)做了鋪墊。畫(huà)出一天中同學(xué)們自己的活動(dòng)，并用所學(xué)的單詞詞組表示出來(lái)。第四篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課時(shí)教案PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課時(shí)教案一．教學(xué)目標(biāo)： （1）能夠詢問(wèn)時(shí)間并做出正確的回答，如：What time is it? It’s nine o’clock.（2）能夠結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)言描述自己的日?；顒?dòng)，如：It’s time for English class.（3）能夠聽(tīng)懂并發(fā)出一些指令，如：Time for breakfast, drink some ：（1）認(rèn)讀Let’s learn 和Let’s do 中的單詞和句子（2）能夠掌握Let’s learn 中的新單詞和句子并能做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。）’sguess：*?S::whereisthelibrary?S:It’sonthefourthfloor.*,theyellow,?S::whereisthegarden?S:It’sonthefirstfloor.*?S::whereisourclassroom?S:It’sonthefirstfloor.（設(shè)計(jì)思路：可以讓學(xué)生自己編，他們會(huì)覺(jué)得更有意思，還可以讓學(xué)生開(kāi)拓思維，有時(shí)候他們喜歡編一些奇怪的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，這是一個(gè)很好的讓學(xué)生自己創(chuàng)造語(yǔ)言的情景。能夠正確朗讀Pronunciation中的單詞，并能分析出讀音規(guī)則。課后反思：按照學(xué)生的個(gè)別差異設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。（三）趣味操練（Practice）1．Pronunciation建議教師讓學(xué)生分小組一起仔細(xì)聽(tīng)錄音，觀察討論，找出規(guī)律，然后向全班匯報(bào)。2．請(qǐng)學(xué)生表演Storytime中的對(duì)話。引人入勝的畫(huà)面，生動(dòng)的對(duì)話，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．Let’scheck教師連續(xù)播放三次錄音。3．教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：what’sinourschool?鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來(lái)交談。學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，基本上達(dá)到了教學(xué)的要求，學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)介紹自己的學(xué)校。或者教師提問(wèn)：where’sthelibrary?學(xué)生快速報(bào)答：It’sonthefirst/。請(qǐng)學(xué)生模仿教師說(shuō)句子，其他學(xué)生判斷說(shuō)單詞，說(shuō)一說(shuō)校園里還有些什么設(shè)施和課室等。更重要的是教師要努力提高自己在英語(yǔ)語(yǔ)言方面的水平，全面鍛煉自己多方面的應(yīng)變能力，做到授課時(shí)不慌不亂，沉著穩(wěn)重。（三）趣味操練（Practice）1．聽(tīng)音判斷。2．請(qǐng)一組學(xué)生表演A部分Let’stalk的對(duì)話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）’stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問(wèn)題，如：HowmanyAmericanfriendsarethere?whatdoyoudointheplayground?在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。，教師讓學(xué)生提前準(zhǔn)備金黃色假發(fā)套。課后反思：本節(jié)課我立足新教材，選擇貼近學(xué)生生活的題材，學(xué)生從最熟悉的自己的學(xué)校著手，很自然地過(guò)渡到專用室library、canteen等的名稱及其方位的學(xué)習(xí)。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動(dòng)作。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師指著教室問(wèn)學(xué)生：?what’sintheclassroom?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。讓優(yōu)生帶著差生學(xué)習(xí)，不但可以減輕老師的負(fù)擔(dān)，還可以讓差生學(xué)得自在些。教學(xué)過(guò)程Step1Revisinarup:let’sd（全班同學(xué)邊說(shuō)邊做動(dòng)作）GtthegardenatertheflersGtthelibrarReadastrbGttheanteenEatsendlesGttheteaher’sffieHandintheherGttheplagrundPlaftballLet’shantShldas,shldashataltffun!ReadinthelibrarDraintheartrEatintheanteenPlainthegShldas,shldashataltffun!（設(shè)計(jì)思路：一上的熱身，讓學(xué)生從間的玩耍中回過(guò)神來(lái)，進(jìn)入到英語(yǔ)的堂中，運(yùn)用學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單有趣，加上邊說(shuō)邊做動(dòng)作，可以很好地回憶起來(lái)這節(jié)應(yīng)該、接著學(xué)些什么。能夠在真實(shí)情景中靈活運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。能夠理解并朗讀Readandrite和Tastie中的對(duì)話。3前需要準(zhǔn)備該部分的掛圖，相關(guān)的詞卡，錄音機(jī)和錄音帶，學(xué)生準(zhǔn)備好白紙和彩筆。學(xué)英語(yǔ)是為了作為日后的交流，將本中的知識(shí)，回饋到實(shí)際生活當(dāng)中，讓學(xué)生更有成就感，更有膽量去學(xué)，說(shuō)。2．播放第三冊(cè)第一單元Let’slearnA，回顧句型：“what’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然過(guò)度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。2．看Let’sdo的圖片（沒(méi)有文字），讓學(xué)生仔細(xì)看動(dòng)作，然后跟著聲音做動(dòng)作。3．試一試給同伴、朋友或家長(zhǎng)發(fā)Let’sdo中的指令。2．教師準(zhǔn)備chenjie的頭飾。2．播放本課Let’st