【正文】 （如3543等）、男生對電子網(wǎng)絡(luò)游戲（如515號等）、玄幻小說，比較有興趣，甚至投入大量的精力。家長們目前可能存在的問題：太過于急功近利，只關(guān)注孩子的成績，不關(guān)注孩子其他品性和能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致孩子在集體生活中不受歡迎，不被認(rèn)可。六、班級后半段將采取的措施：將會與語數(shù)外老師進(jìn)一步分析班級現(xiàn)有拿A學(xué)生與潛在具有拿A能力的學(xué)生具體情況，針對這一部分學(xué)生，可能在作業(yè)、課外拓展上提更高的要求。女生的重在加強(qiáng)正確對待競爭、人際交往等方面的教育。將利用周末的時(shí)間，邀請家長參與，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行登山、打球等文體活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生與老師之間的溝通，把學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)虛擬世界拉向現(xiàn)實(shí)生活，幫助學(xué)生樹立健康的生活習(xí)慣。每個(gè)老師都自己的方法和風(fēng)格。請家長們能夠堅(jiān)持配合班級一些管理方式上的需求。再次感謝大家的信任和支持，也請大家以后一如既往地相信我們，一起努力吧！第五篇：初一上學(xué)期家長會班主任發(fā)言稿初一上學(xué)期家長會班主任發(fā)言稿各位家長：首先，對各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會表示衷心的感謝！，孩子們升入中學(xué)已一個(gè)月了。比如：少數(shù)幾個(gè)學(xué)生行規(guī)較差，喜歡插話，好動(dòng)，注意力難集中。也讓我們的學(xué)生和家長心中有數(shù)，以便檢查和監(jiān)督。但是，我們認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有自己的個(gè)性特長，每個(gè)人都具有別人所不具備的有價(jià)值的東西。、在課程設(shè)置方面，我們首先將不折不扣地完成國家規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。在課堂上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識同時(shí)也是對家長提幾點(diǎn)要求：一、要掌握孩子特點(diǎn)，有目的的進(jìn)行教育。這種方法很好，彼此都避免了情緒上的問題，也很容易接受。我們應(yīng)特別要尊重孩子，有的孩子們這樣對我說：“如果我考試成績不理想，爸媽肯定會陰沉著臉，這對我的自尊心殺傷力是100uot。這一點(diǎn)請大家放心教育孩子遇事多做自我批評。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。七、教孩子做人處事的原則方法和技巧、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳無根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠實(shí)的人。如果孩子在您的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，以后再也不用操心，包括以后離開您上高中，上大學(xué)。畢竟孩子上高中我們不可能都去陪讀。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長無法取代學(xué)校教育。有的學(xué)生行為語言不文明,導(dǎo)致矛盾和沖突，也敗壞了班級風(fēng)氣，學(xué)生不象學(xué)生,也是給家長抹黑,望家長加強(qiáng)教育。三、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。尤其是獨(dú)生子女容易以自我為中心，事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應(yīng)關(guān)注。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。小學(xué)和初中的區(qū)別,希望能給家長們在教育孩子時(shí)提供一些信息, 【學(xué)習(xí)方面】初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。也是由于小班化，我們將實(shí)施一般學(xué)?？陀^上由于學(xué)生人數(shù)多而難以實(shí)施的個(gè)性化教育方案。管理方面,不管是以何種方式被我校錄取的，只要進(jìn)了學(xué)校的門就是我們的培養(yǎng)對象。帶課教師每天下午進(jìn)行輔導(dǎo),主動(dòng)找學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,、我們要求任課教師提前公布教學(xué)計(jì)劃在開學(xué)之前，我們要求各個(gè)班主任制定班級管理計(jì)劃，、考試次數(shù)和時(shí)間、學(xué)科活動(dòng)、興趣小組、課外活動(dòng)等。當(dāng)然，班級中還存在著一些問題：要引起重視。感恩教育也不可少，這會讓一切都變得更加美好。想辦法給予一些幫助，更要引導(dǎo)孩子自身重視和改變。如孩子在家上網(wǎng)時(shí)間過長，沉迷電子游戲，沉迷小說等，都應(yīng)該要告之班主任老師，以便班主任了解真實(shí)的情況，采取更好的對策。將堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生做好名著閱讀。將采取每天檢查課本、定期進(jìn)行小過關(guān)的方式，來對學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣先進(jìn)行強(qiáng)制性培養(yǎng)，再逐步轉(zhuǎn)向一種自覺。家庭有變故，隱瞞孩子，以為孩子不懂，不知道，忽略了孩子的感知能力、認(rèn)知能力，忽略了孩子的情感需求，導(dǎo)致孩子內(nèi)心變化劇烈而得不到很好的解答。應(yīng)像日本的教育做到：除了陽光和雨露是自然得到的，其他一切都不是理所當(dāng)然應(yīng)該得到的。青春期的一些普遍現(xiàn)象。缺乏吃苦耐勞的精神。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱。對自己的學(xué)習(xí)狀況沒有一個(gè)清晰的認(rèn)識，不知道自己學(xué)習(xí)中問題，找不出漏洞和不足，無法采取有針對性的措施進(jìn)行補(bǔ)救。對比入校以來三次考試成績，潘維濤、滕淼、向子衿、張良琦、李濤、劉川語文成績一直呈現(xiàn)上升趨勢。譬如課代表不只是收發(fā)作業(yè)，而是學(xué)會了做基本檢查，組織過關(guān)等，體育委員能夠在班主任不出現(xiàn)的情況，將隊(duì)伍集合整隊(duì)整齊，班長、中隊(duì)長能主動(dòng)聯(lián)系義工服務(wù)場所，組織同學(xué)開展有意義的活動(dòng)、寢室總管能對三個(gè)寢室進(jìn)行有效管理等。尤其表揚(yáng)唐軒達(dá)、唐逸濃、龔悅涵、彭朝昊等進(jìn)步明顯，衛(wèi)生做得特別好的除衛(wèi)生委員外，有熊萱、王子曰、黃雅、黃逸、張如璋等，特別能吃苦，特別細(xì)心有耐心。第二、文明素養(yǎng)較好。數(shù)學(xué)競賽獲獎(jiǎng)的有張良琦、黃心儀、唐云瀟、李濤、萬云濤、朱穎佳、湯睿、周澤日、劉川、廖師誼、熊萱、向子衿、彭朝昊等。孩子們參與活動(dòng)的積極性非常高，而且在活動(dòng)中展現(xiàn)出一定的能力。雖說家長會召開的次數(shù)并不多，但要堅(jiān)持每次到場卻并非易事，各位都是社會的精英，都有著自己的事業(yè)要忙碌，但大家并沒有因此而忽略對孩子的教育，每每想到此，我都會在其他班主任面前表露出自豪之情，非常感謝大家將近一年的時(shí)間內(nèi)對班級工作的積極配合和支持。尤其是像數(shù)學(xué)這樣各知識環(huán)節(jié)間聯(lián)系緊密的課程，更要抓緊時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)課。家教和補(bǔ)習(xí)班雖然可能對孩子個(gè)人問題的針對性更強(qiáng)一些，但補(bǔ)習(xí)和家教在備課和授課的系統(tǒng)性上還是無法和課堂教學(xué)相比的。幫助孩子分析不足，找出學(xué)習(xí)中存在的問題，對孩子的努力及時(shí)肯定，并指出努力方向是否正確，幫助孩子重樹信心。這種情況下，孩子容易緊張焦慮，產(chǎn)生逆反心理；而成績差的孩子總覺得不如別人，拼命想追卻又追不上，心里痛苦不堪。②引導(dǎo)孩子在集體中主動(dòng)做一些事情，擔(dān)當(dāng)重任，培養(yǎng)自信和責(zé)任感，并將此遷移到學(xué)習(xí)上，對培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是很有幫助的。（四）給家長的一點(diǎn)建議（引用王金戰(zhàn)的博文，有修改）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)校發(fā)起的活動(dòng)對學(xué)生思想建設(shè)作用很大。前者前者說明學(xué)生自主自立的能力稍差，責(zé)任感稍弱，心智年齡較小?；蛘f明學(xué)生年齡階段對偶像的刻意模仿，或是年齡階段叛逆的一種表現(xiàn)，或說明她在引起個(gè)別人的注意。不管是哪一個(gè)學(xué)科，只有有了興趣，才可能維持長期的對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)注。這種情況之下，補(bǔ)再多的課都是沒有用的。對成績不理想的學(xué)生來說，課外輔導(dǎo)無疑是必要的，但任何時(shí)候上補(bǔ)習(xí)班和請家教都只能是課堂學(xué)習(xí)的輔助手段，只有課堂學(xué)習(xí)才是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，絕大部分孩子成績差就因?yàn)槠錄]有專心聽課。②在客觀了解孩子基礎(chǔ)上對孩子的學(xué)習(xí)、生活和未來做科學(xué)規(guī)劃。多鼓勵(lì)孩子，引導(dǎo)其在主動(dòng)學(xué)習(xí)中得到收獲和快樂。他已經(jīng)被剝奪了主動(dòng)的權(quán)利。（三）學(xué)生成績高低波動(dòng)幅度反應(yīng)的具體信息。這種思維我個(gè)人海量資料分享認(rèn)為要不的，如果這種思維指導(dǎo)我們的做法，我們的任何一個(gè)教育行為都和“困于心，衡于慮而后作”。學(xué)生的書寫潦草，作業(yè)沒有修改的痕跡。七、結(jié)束語時(shí)間不早了，絮絮叨叨地說了這么多，可能有沒說到的地方，也可能存在說得不恰當(dāng)?shù)牡胤?，希望各位多指正。另外要注意孩子交友、外出情況，好多孩子成績下滑的原因往往是在出乎家長意料的地方。不忽視孩子的不良習(xí)慣，不放縱孩子的撒嬌任性，不答應(yīng)孩子的無理要求。初一年級學(xué)生晚上一般可以在九點(diǎn)半左右睡覺。每天堅(jiān)持，形成習(xí)慣。作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)生的課下作業(yè)是在家完成的，這一習(xí)慣的培養(yǎng)更多地依賴于各位家長。五、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對于一個(gè)七年級的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是壓倒一切的大事。請盡可能理解你的孩子。同齡人之間的關(guān)系是這一時(shí)期生活中十分重要的內(nèi)容。如果說，兒童對自己的認(rèn)識和評價(jià)基本是服從成人意見的，那么，青春期的孩子則完全不同了。這是為什么呢？由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)不僅是上學(xué)地點(diǎn)的改變，還有隨年齡的增長帶來的自我意識的增強(qiáng)。他們面臨的學(xué)科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識的嚴(yán)密性、邏輯性越來越強(qiáng)。家長不要把眼光只盯在座位的安排上，座位對于學(xué)生的影響不是絕對的。老師不滿家長的不管不問，監(jiān)管不力。孩子的學(xué)習(xí)是你一家的希望，也是老師的責(zé)任。希望大家明確一個(gè)根本的問題，那就是，孩子的學(xué)習(xí)這件事，既是你的事，也是我的事，可是說到底還是你的事。一次務(wù)實(shí)的家長會的意義是很大的，它有利于家長對孩子進(jìn)行監(jiān)管，有利于老師對學(xué)生進(jìn)行教育，也有利于學(xué)校從宏觀上統(tǒng)一管理，最終是有利于學(xué)生的成長。如果你無可奈何地到會，心不在焉地聽會，匆匆而來，急急離去，人在會場，心在工地，左顧右盼，手機(jī)不斷，亦或在會場上大聲喧嘩，旁若無人，那么，我很難想像你能對你的小孩有多少投入。一、教師與家長的關(guān)系坐在這里的各位家長，一個(gè)月之前，你我還是陌生之人，今天你把小孩送到這里來讀書求學(xué)，坐在了我這個(gè)班級里，我們從此相識，形成了家長與老師的關(guān)系。望子成龍、望女成鳳是中國人的傳統(tǒng)。在新生的座位安排上，家長通常比較敏感，這樣也認(rèn)為不公，那樣也認(rèn)為不平。這是一道難越的坎。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。三、初中生的特點(diǎn)中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨(dú)立。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權(quán)利，因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。四、七年級學(xué)生目前存在的問題：有些常好動(dòng)的同學(xué)，很難集中注意聽課，并且影響其它同學(xué)。課堂一分鐘，課下十分鐘。力求用較短的時(shí)間高質(zhì)量地完成當(dāng)天作業(yè)。英語則更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)課后復(fù)習(xí)。家長要為孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要力求安靜單純，避免干擾。做一個(gè)細(xì)心型的家長。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。（一）學(xué)生具體行為反映階段心理狀態(tài)。家長看到孩子的作業(yè)，自己要會思考分析，疏導(dǎo)學(xué)生的思想，從培養(yǎng)孩子的責(zé)任感慢慢做起。一般情況下是班主任在孩子犯錯(cuò)的情況下讓家長寫，聰明的家長會想,其他教師的課堂，班主任不能全面的掌握孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，班主任是班級的管理者建設(shè)者，孩子在班主任的課堂上都出現(xiàn)一些不應(yīng)該出現(xiàn)的現(xiàn)象例如：學(xué)生的書寫潦草，作業(yè)沒有修改的痕跡，學(xué)生作業(yè)拖交不交，上課不帶上課要求帶的的資料，傳紙條，說話等。能力題失分是分為兩類：一是學(xué)生的具備這方面的能力沒得全分?jǐn)?shù)，說明學(xué)生的能力還需提高。讓孩子懂得自己的成長、進(jìn)步，都跟個(gè)人的心理和行為直接有關(guān)，別人