【正文】 為一個高中老師需要學習的東西實在太多了。課堂紀律的好與壞，直接影響到教學效果的優(yōu)與差。除了關注學生在學習中存在的個體差異，著眼于全班英語水平整體發(fā)展之外，我還對部分學生進行興趣的培養(yǎng)外，對于優(yōu)秀的學生，培養(yǎng) 他們自學的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向學校老教師學習，學到了很多寶貴的經驗，也認識到了自己的不足。其次，要上好一堂課很重要的是要充分認真的備好課。英語是一種語言。上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公平。這學期的模塊七和八是選修課本，注重文化的滲透，比如說詩歌，小說等等。也許這是對一個新教師的考驗，也許逆境中才能成長，我相信，只要我認認真真?zhèn)浜谜n，不去忽略任何一個學生，用真摯的心去對待每一個學生，讓學英語變成一件快樂的事情，一切問題都會解決的。2014年1月高二英語教學工作總結隨著署假的接近，這個學期已經接近尾聲。所以在期中考后的時間里，我把力量主要集中在4班的差生思想教育上和7班的“缺腿生”輔導上，另外，還發(fā)現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。對于曠、遲交作業(yè)的同學，采取談心教育，實施“及時補上、下不為例”原則。四、狠抓課堂，優(yōu)化作業(yè)。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。除了關注學生在學習中存在的個體差異，著眼于全班英語水平整體發(fā)展之外，我還對部分學生進行興趣的培養(yǎng)外，對于優(yōu)秀的學生，培養(yǎng)他們自學的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。課堂紀律的好與壞，直接影響到教學效果的優(yōu)與差。工作雖然已經四年了，但作為一個高中老師需要學習的東西實在太多了。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。以上就是我在本學期的教學工作總結。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽 的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。于是，我在課后更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。作為一名青年教師，我的教學經驗還略顯不足，還需多向師傅和前輩們請教取經。為了保持良好的課堂紀律，我敢于大膽管理，借助班主任力量抓好學風整頓。為盡快達到學校對中年教師提出的要求，我始終保持著虛心學習的態(tài)度，積極向老教師請教，善于向同事取經。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。學生基礎不好，差生又多這樣上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。以上就是我在本學期的教學工作總結。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)現問題及時糾正。另一方面，203班的同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數，尖子生相對較少。經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，作為老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學生，又要備教法。但是，對于已處于高二的學生，應該要有意識、有目的地引導他們學會用英語思維，用英語交流。學生的英語聽、說能力較為較弱，授課采用全英教學，同學們還不能適應。如何備好一堂課是上好一堂課的關鍵。過后，再與學生一起理解這篇文章，不僅能夠使學生在理解文章的基礎上進一步了解課文、分析課文，而且通過活動課的形式可以讓學生學以致用。對于學生的作業(yè)，做到認真、及時地批改，使自己能夠在第一時間掌握學生在課上所學的情況，同時也讓學生在第一時間能夠了解自己的不足之處，認真寫好批改語以便激勵學生學習的信心。于是，我在課后更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。，激發(fā)學生學習英語的興趣?！胺彩骂A則立，不預則廢”。工作雖然已經四年了，但作為一個高中老師需要學習的東西實在太多了。課堂紀律的好與壞，直接影響到教學效果的優(yōu)與差。除了關注學生在學習中存在的個體差異，著眼于全班英語水平整體發(fā)展之外，我還對部分學生進行興趣的培養(yǎng)外，對于優(yōu)秀的學生，培養(yǎng) 他們自學的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結果后來下課一調查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。英語是語言。第四階段，精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將