【正文】 、形狀、大小）教學(xué)目標(biāo)在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征（顏色、形狀或大小）進(jìn)行分類。教師以廠長(zhǎng)的身份交代游戲規(guī)則。個(gè)別學(xué)生講述分類方法。（教師邊指標(biāo)記邊講述）這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒星的餅干，那么這輛車上裝什么？（指綠盒子有星的）最后一輛呢?(指綠盒子沒星的)學(xué)生分組來裝餅干，教師檢查分裝情況，小結(jié)：表?yè)P(yáng)工人們能干。，盛玩具的塑料筐一個(gè)，選取的物體單位名稱應(yīng)為“個(gè)”，便于學(xué)生掌握。，說明要求：請(qǐng)學(xué)生每人迅速的拿一個(gè)積塑，然后，會(huì)說自己拿了一個(gè)積塑。第九課：動(dòng)物小游戲（感知2以內(nèi)的數(shù)量）教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生正確感知比2少的數(shù)量，理解2以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。教學(xué)過程老師出示字卡、動(dòng)物卡和學(xué)生進(jìn)行問答游戲。小結(jié)：5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。學(xué)生操作，教師講評(píng)。教學(xué)準(zhǔn)備布置好小貓和小兔的家。玩法：學(xué)生每人種三棵蘿卜。“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧。教學(xué)過程一、游戲?qū)霂熡坠餐媸种赣螒颍盒∑跋x。教學(xué)反思提供有更多斑點(diǎn)的瓢蟲，供學(xué)生練習(xí)數(shù)數(shù)。送瓢蟲寶寶回家，按數(shù)量進(jìn)行分類（1）讓學(xué)生把不同數(shù)量斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到對(duì)應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。教學(xué)難點(diǎn)能將3以內(nèi)的物品按數(shù)量歸類。指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”。雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?，高興嗎？那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人，怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人？（交流）那咱們出發(fā)吧?。?）去小兔家作客，在游戲中掌握3的數(shù)量。教學(xué)重點(diǎn)探索周圍的食物，感知3以內(nèi)的數(shù)量。小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進(jìn)去，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送花生寶寶進(jìn)家，要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。師：火車開到了動(dòng)物瓶城。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能感知2以內(nèi)的數(shù)，會(huì)點(diǎn)數(shù)。在日常生活接觸到的人、物作觀察比較，一張桌子、許多張桌子。（許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為許多個(gè)物體。教學(xué)難點(diǎn)能夠把同類物體組成許多，并把許多分成一個(gè)一個(gè)物體。推出小貨車，指認(rèn)標(biāo)記。啟發(fā)學(xué)生探索分類方法。教學(xué)過程一、游戲：進(jìn)車間。（3）將大大小小送回相應(yīng)的家，學(xué)生在娃娃家游戲?！斑@兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。各類大小不同的物品：學(xué)生人手一份、教師處若干。因而在以蘋果全家福為情景脈絡(luò)的活動(dòng)編排中，我們不是讓學(xué)生去學(xué)習(xí)關(guān)于蘋果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是讓學(xué)生在觀察、摘蘋果的過程中，學(xué)習(xí)分類；在動(dòng)手操作中，感知一家成員是多少。）三、聽指令：找朋友放《抱一抱》的音樂，學(xué)生邊唱邊自由走動(dòng)尋找自己同色的朋友，音樂停后，朋友互相抱一抱。教學(xué)準(zhǔn)備大蘋果胸飾一個(gè)（正面紅色，背面綠色）；小蘋果胸飾一個(gè)；人手一份蘋果臉譜；蘋果樹（掛著與學(xué)生人數(shù)相同的大小，紅、綠蘋果。”與其他小朋友交換鞋子，再次游戲 評(píng)析：以游戲形式引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲，讓學(xué)生在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中，連平時(shí)常拿錯(cuò)鞋子的幾個(gè)小朋友也配對(duì)成功。請(qǐng)學(xué)生初步按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。個(gè)別學(xué)生能完成拼湊圖形。教師：“做好了夾心餅干，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經(jīng)過一條小路，可是這條小路壞了，怎么辦呢？”學(xué)生“修路”，辨知圖形。教學(xué)重點(diǎn)能夠區(qū)分各種簡(jiǎn)單的形狀，如圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形。（小組操作）C．買褲子：征求學(xué)生的意見，教師買來一條褲子，請(qǐng)全體去商店里尋找同樣款式的褲子。第二課：逛商店（找到指定物體）教學(xué)目標(biāo)1．能從眾多圖案中找到與指定目標(biāo)對(duì)應(yīng)的圖形、物體，發(fā)展學(xué)生的觀察、比較能力。請(qǐng)警士各就各位，不說話。(一)聽命令行動(dòng)請(qǐng)警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長(zhǎng)前面來；妹妹到警長(zhǎng)后面。要求記住是在哪里捉到了老鼠。能不能完成任務(wù)?二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方位詞。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音。針對(duì)學(xué)生的思想脈膊和心理特點(diǎn)說話，可以引起學(xué)生的思考，打動(dòng)學(xué)生的心靈，同時(shí)，在“說”時(shí)還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情。第四篇：培智班主任培智學(xué)校班主任要求一個(gè)班級(jí)的班主任，對(duì)于整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等的形成有較為關(guān)鍵的作用。幫助智障學(xué)生提高了認(rèn)知能力和社會(huì)交往能力。指導(dǎo)學(xué)生擦課桌椅，掃地，拖地。4元里面有（）個(gè)一元。我喜歡寫大楷的原因是，我由初步（連毛筆都沒見過，更不要說是摸毛筆，拿上毛筆寫幾個(gè)字了）到現(xiàn)在（已經(jīng)會(huì)寫許多字了），我多次受到老師的表?yè)P(yáng)，所以我十分喜歡練大楷。我最喜歡的是打乒乓球和拉二胡。我喜歡拉二胡的原因是我拉二胡不僅可以陶冶情操、凈化我的心靈，還可以讓我對(duì)音樂這一方面有很大的進(jìn)步，連考官都對(duì)我說我在音樂這方面有很大的前途。我二年級(jí)到四年級(jí)的這兩年里的周末個(gè)個(gè)都十分愉快，因?yàn)槊總€(gè)周末都能讓我掌握新的知識(shí)，我還能不愉快么？同學(xué)們，你說我的雙休日豐富多彩嗎？第二篇：2017—2018學(xué)年下學(xué)期培智高班期末試卷2017—2018學(xué)年下學(xué)期培智高班期末試卷姓名：成績(jī)：一、填一填：1（）1（）、1（）、1（）。14（）113（）15 12（）188（）16 11（）120（）19）位。在一、二年級(jí)的圖畫教學(xué)中更多的進(jìn)行顏色的辨別和涂色的訓(xùn)練，提升低年級(jí)學(xué)生的繪畫興趣，從而使他們的涂色能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。跳繩、踢毽子