【正文】 揚(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，才肯去學(xué)習(xí)要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。有些后進(jìn)生的家長(zhǎng)會(huì)不好意思見(jiàn)老師，其實(shí)完全沒(méi)有必要，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)需要家長(zhǎng)和老師密切配合。家長(zhǎng)為什么要不斷學(xué)習(xí)？你小孩從幼兒園到小學(xué)到初中到高中到大學(xué)……換了那么多老師，唯獨(dú)你永遠(yuǎn)不會(huì)換，我們的家長(zhǎng)是“永不退休的班主任”哪!所以，家長(zhǎng)只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提高．與孩子一起成長(zhǎng)．才能完成好哺育孩子這一項(xiàng)偉大而繁重的任務(wù)。第二：現(xiàn)在社會(huì)上不良風(fēng)氣越來(lái)越多，一個(gè)網(wǎng)吧就讓那么多孩子不愿意讀書(shū)，光靠一個(gè)老師也不可能保證每個(gè)學(xué)生都不受不良風(fēng)氣的侵噬。專(zhuān)家又說(shuō)道，孩子大學(xué)畢業(yè)去找工作，你又動(dòng)用了自己的關(guān)系和權(quán)利，為他謀的得了一個(gè)令人羨慕的職位。③家庭和睦。（3）錄取分?jǐn)?shù)線，（4）志愿填報(bào)，山東省高考?xì)v來(lái)以殘酷著稱(chēng)，填報(bào)志愿如同賭博，形如押寶，高分低中，低分賺便宜，考生扎堆，形成大小年現(xiàn)象比比皆是。（6）2013年的高考可以說(shuō)是機(jī)遇與危機(jī)同在，考學(xué)與落榜共存阻礙高三學(xué)生學(xué)習(xí)的四大因素，第一是網(wǎng)吧，第二是武打或言情小說(shuō)，或者是網(wǎng)絡(luò)小數(shù)，第三是異性交往，我們都是過(guò)來(lái)人都知道，這是很正常的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要理解孩子，家長(zhǎng)要多觀察，不要見(jiàn)風(fēng)就是雨，劈頭蓋臉來(lái)一頓，與老師一起引導(dǎo)者孩子把這種心思留在心底，留在高考后。（2）不要盲目否定。（4）不要過(guò)分體貼，照顧要適當(dāng)。（8）不要盲目給孩子買(mǎi)輔導(dǎo)材料。（結(jié)束語(yǔ)）教師當(dāng)然是我們謀生的職業(yè)，但是每當(dāng)我們想到自己的責(zé)任時(shí)，我們哪里只是把它當(dāng)職業(yè)來(lái)對(duì)待，我們是把它當(dāng)事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)。歐陽(yáng)夢(mèng)婷：學(xué)生的進(jìn)步、成長(zhǎng)離不開(kāi)始終耕耘在三尺講臺(tái)上的老師，下面有請(qǐng)教師代表發(fā)言。歐陽(yáng)夢(mèng)婷：家長(zhǎng)們，為了孩子，你們含辛茹苦、嘔心瀝血，為了孩子，你們付出了太多太多?，F(xiàn)在讓我們把這群人請(qǐng)上前臺(tái)，用手中的鮮花表達(dá)對(duì)他們的謝意。黃金山：高考是一場(chǎng)綜合考試，既考知識(shí)、能力，也考心理，既考老師、學(xué)校，也考家長(zhǎng)。黃金山：全體起立，高舉右手，跟著我一起宣誓：巍巍中華??秦鑫：培養(yǎng)人才是我們的共同責(zé)任，歐陽(yáng)夢(mèng)婷：一切為了孩子是我們的共同目標(biāo)。田輝：十八歲，是我們成人的標(biāo)志，是我們成熟的標(biāo)志，是我們承擔(dān)責(zé)任的標(biāo)志。不信？請(qǐng)欣賞小提琴演奏和舞蹈《詠春》。請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)班主任一句話寄語(yǔ)。秦鑫：父愛(ài)如山，母愛(ài)如海，愛(ài)得寬廣、愛(ài)得深沉、愛(ài)得無(wú)私。 25黃金山：距離2014年6月7號(hào)只有二十天的時(shí)間了，民高的高三學(xué)子正以飽滿的熱情迎戰(zhàn)2014年高考，請(qǐng)傾聽(tīng)他們的備考沖刺誓言。要整理搜集填報(bào)志愿的信息，為下一步填報(bào)志愿做好準(zhǔn)備。要情緒穩(wěn)定，精神愉快。（3）不要嘮叨不休，要多開(kāi)導(dǎo)?！熬挪灰保?）不要期望過(guò)高。高考納入體育測(cè)試，主要是為了促進(jìn)體育教學(xué)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育。班級(jí)活動(dòng)：（1）課間操比賽成績(jī)一等獎(jiǎng)；（2）板報(bào)評(píng)比一等獎(jiǎng)；（3）部分同學(xué)參加了北中60周年校慶活動(dòng)，獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)；（4）共（5）我們班在上學(xué)期的各種量化評(píng)比中獲得先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；（6）宿舍衛(wèi)生與紀(jì)律評(píng)比中，我們大多數(shù)情況是優(yōu)等；（7）針對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)我們每周六與每周日都有輔導(dǎo)，針對(duì)處于一本邊緣與軍檢邊緣的同學(xué)我們每周二到周五下午第四節(jié)有專(zhuān)門(mén)的老師進(jìn)行輔導(dǎo)；（8）針對(duì)學(xué)生家庭有困難的情況，我們每一學(xué)年大約都能獲得11個(gè)國(guó)家救助金，分為1000,750,500三個(gè)檔次，按照學(xué)習(xí)成績(jī)依次發(fā)放；（9）高三上學(xué)期我們，成績(jī)?nèi)绫砀袼荆òl(fā)放表格分析成績(jī)鼓舞士氣，注意三線，我們班的各位同學(xué)都很有希望考上符合自己水平的大學(xué)！????）（二、展望2013年6月份的高考）高考大事時(shí)間表高考報(bào)名（已經(jīng)結(jié)束）——高考（6月9號(hào)）:00—11:30語(yǔ)文150分，下午3—5數(shù)學(xué)150分:00—11:30理綜240分，下午3—5英語(yǔ)150分—11基本能力100分按60%計(jì)入總分，共計(jì)兩天半，總分750分——6月24日查詢高考成績(jī)——6月29日開(kāi)始志愿填報(bào)：提前批—一本——二本三本—專(zhuān)科——持續(xù)到8月中旬軍事院校、國(guó)防生6月上旬到下旬報(bào)名，然后面試體檢高考結(jié)束后的第二天報(bào)考英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的還需要進(jìn)行一定的口語(yǔ)測(cè)試有關(guān)2013年山東高考的信息（1）異地高考，2014年外省可以來(lái)山東省高考，沒(méi)用，但是我們班有哪位同學(xué)要出去高考的話一定提前告訴我，以免耽誤一些重要信息，不要到時(shí)候一走了之，我絕對(duì)保密，不上報(bào)，絕不阻撓。我一直在想，家長(zhǎng)每周來(lái)看孩子是孩子真實(shí)的成長(zhǎng)需要還是在滿足自己需要。專(zhuān)家又問(wèn)，孩子第一次洗碗的時(shí)候，打碎了一只碗，從此以后，你是不是不再讓他走近洗碗池了？夫人稱(chēng)是。第一：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下需要的是有創(chuàng)新意識(shí)、有個(gè)性的人才。最后我衷心希望我們的工作能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，并堅(jiān)信：在我們學(xué)校、你們家長(zhǎng)、學(xué)生自己三方共同努力下，能實(shí)現(xiàn)我們共同的美好的目標(biāo)，讓我們攜起手來(lái)共創(chuàng)孩子的美好明天。這就需要家長(zhǎng)與學(xué)校、分校、班主任多交流，了解分校的學(xué)期安排。家長(zhǎng)要維護(hù)家庭的和睦幸福，給孩子一個(gè)心緒寧?kù)o和輕松的環(huán)境。班中一部分學(xué)生曾出現(xiàn)過(guò)失眠、心情煩躁、看書(shū)頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長(zhǎng)此以往，學(xué)生免疫力低下，精神差，容易生病。D助長(zhǎng)學(xué)生攀比成風(fēng)。e 常有異性打電話來(lái)，或與異性同學(xué)傳遞小條子。缺乏毅力，定的目標(biāo)和計(jì)劃不能堅(jiān)持到底，誰(shuí)都會(huì)訂計(jì)劃有的人能堅(jiān)持三天，有的人一個(gè)月，有的人一年，有的人始終如一的奮斗了三年。對(duì)于第四類(lèi)學(xué)生，同樣需要我們家長(zhǎng)用實(shí)在的情景刺激教育，這要比你們批評(píng)他一千句一萬(wàn)句都強(qiáng)。作為老師，我們會(huì)幫助他們樹(shù)立信心，幫他們撥開(kāi)擋住視線的那片樹(shù)葉。學(xué)習(xí)氛圍 總體特點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻苦，競(jìng)爭(zhēng)勁頭足，成績(jī)進(jìn)步明顯。學(xué)習(xí)方法要講究，及時(shí)復(fù)習(xí)，準(zhǔn)確記憶。今天的家長(zhǎng)會(huì)有二部份內(nèi)容：先大會(huì)集中，后分散到各班與班主任和任課教師進(jìn)行互動(dòng)交流。調(diào)理高三階段飲食，尤其是要吃早餐。一些家長(zhǎng)在孩子高考過(guò)程中，心理焦慮表現(xiàn)得相當(dāng)嚴(yán)重。目標(biāo)明確了，信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)變的主動(dòng)了，成績(jī)也穩(wěn)步提高。為此我們重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念，強(qiáng)化時(shí)間觀念，校門(mén)口嚴(yán)格控制學(xué)生進(jìn)出，尤其對(duì)住宿生。硬件建設(shè)投資600萬(wàn)一期工程已經(jīng)竣工，包括修建環(huán)保型塑膠操場(chǎng)、教學(xué)樓的外包裝、建操場(chǎng)主席臺(tái)、改造廁所、安裝大屏幕投影。我同時(shí)代表全班55名同學(xué)感謝大家的到來(lái)。孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)要抽時(shí)間陪著孩子，不要看電視，搓麻將、提前睡覺(jué)等，不論結(jié)果如何，重在堅(jiān)持，對(duì)于偷懶的還是要適當(dāng)?shù)氖┘狱c(diǎn)壓力，使他能繼續(xù)堅(jiān)持。家長(zhǎng)會(huì)——如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育？教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。價(jià)值激勵(lì)人都是有一種自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的需要。榜樣的特點(diǎn)突出，能引起學(xué)習(xí)者的重視；榜樣的權(quán)威性，使學(xué)生產(chǎn)生敬仰之情；榜樣的感染力量，使學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)慕，激動(dòng)的情緒。才能迸發(fā)奮斗圖存的熱情?，F(xiàn)實(shí)情境中，學(xué)生的需要往往不只有一種，而同時(shí)存在著多種需要。1968年，他和他的團(tuán)隊(duì)在美國(guó)的一所小學(xué)，從一年級(jí)到六年級(jí)各選了三個(gè)班，對(duì)這18個(gè)班的學(xué)生作了一番“煞有介事”的預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展的測(cè)驗(yàn)。羅森塔爾將一批小老鼠分成兩個(gè)小組。（比如有個(gè)學(xué)生說(shuō)他準(zhǔn)備畢業(yè)以后就去學(xué)計(jì)算機(jī)，但是沒(méi)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，就會(huì)連最起碼的計(jì)算機(jī)程序語(yǔ)言都看不懂的）。應(yīng)試焦慮：案例：有位學(xué)生成績(jī)很不錯(cuò)的女生說(shuō)：我太害怕考試了，每遇到考試我就緊張，好幾天夜里失眠。南風(fēng)的方法是暖風(fēng)徐徐吹拂，頓時(shí)風(fēng)和日麗，行人因?yàn)橛X(jué)得春暖上身，始而解開(kāi)紐扣，繼而脫掉大衣。青少年最大的變化是從兒童期間依戀父母，轉(zhuǎn)向依戀朋友。少年叛逆：在我們的學(xué)生中又常常發(fā)現(xiàn)有學(xué)生“不聽(tīng)話”“不受教”，與教育者“頂牛”“對(duì)著干”，這種與常理背道而馳，以返程的心態(tài)顯示自己“高明”的行為，就是逆反心理。⑥樂(lè)觀平靜的對(duì)待挫折，因?yàn)榇煺蹖?duì)于成功同樣是必要的。從而學(xué)生感到過(guò)分自卑，在某種意義上說(shuō)自卑也可以成為一個(gè)進(jìn)步的動(dòng)力，人生就是在對(duì)自卑中不斷超越中而進(jìn)入佳境的。學(xué)生考試焦慮體現(xiàn)在考分的過(guò)分看重，說(shuō)到底是對(duì)自己未來(lái)前途的焦慮。平常膳食要平衡，食物要多樣化，并通過(guò)適當(dāng)運(yùn)動(dòng)以促進(jìn)食欲。許多學(xué)生對(duì)高考信心不足，其原因只有兩個(gè)方面：外界壓力和自我認(rèn)識(shí)。導(dǎo)致這種狀態(tài)出現(xiàn)的主要因素恰恰是心理問(wèn)題。二是不自覺(jué)地將獲得高學(xué)歷等同于自己的人生價(jià)值。①對(duì)自己有一個(gè)客觀、全面的評(píng)價(jià)。但是我們家長(zhǎng)可曾關(guān)心過(guò)孩子，有沒(méi)有問(wèn)過(guò)他是否經(jīng)常上網(wǎng)，上網(wǎng)都干什么去了，有沒(méi)有從學(xué)校請(qǐng)假去上網(wǎng)，有沒(méi)有通宵上網(wǎng)等,會(huì)不會(huì)利用手機(jī)上網(wǎng),聊天。學(xué)生在此時(shí)有了一定的思維方法，有了一定自己的想法，但是此時(shí)的想法又不一定正確，就導(dǎo)致了與教育者的頂撞。由于學(xué)生處在這樣一個(gè)時(shí)期，要是我們的家長(zhǎng)、老師要是沒(méi)有注意到學(xué)生的這種變化，自然就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生和師長(zhǎng)的對(duì)立。為了消除這種情形不妨嘗試嘗試“換位思考”，“將心比心”，畢竟人與人之間需要相互理解。對(duì)此我很擔(dān)憂，這里高考越來(lái)越近了，我該咋辦哪？這便是最典型的應(yīng)試焦慮心理，也稱(chēng)應(yīng)試焦慮癥。不管孩子心理怎樣，他在向不正常心理發(fā)展的過(guò)程中，只要我們細(xì)心觀察，注意他的動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)警覺(jué)，找孩子好好溝通，趕緊與老師溝通，只有家長(zhǎng)、老師、學(xué)生唱“同一首歌”，問(wèn)題必會(huì)解決。對(duì)于老鼠來(lái)說(shuō)，走出去就有食物。家長(zhǎng)會(huì)——如何激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)？要想有效激勵(lì)學(xué)生，必須了解學(xué)生的需要。以下拋開(kāi)理論解釋?zhuān)勑┖?jiǎn)單的激勵(lì)方式，以供參考：目