【正文】 程，漸漸感悟出對物理知識的網(wǎng)絡(luò)梳理，表格梳理，綱目梳理等等方法。無論多少輪復(fù)習，復(fù)習的依據(jù)都離不開考綱，以及學(xué)生對知識的理解能力和掌握程度，最后一點顯得更加重要。二輪復(fù)習選用課本加復(fù)習資料為母本，以單元復(fù)習和版塊復(fù)習為主，針對中等學(xué)生，就是對某個科目，平時各類考試分數(shù)都在41到70分的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力，記憶力很好。時間上個學(xué)期后5周。前對后丟單項選擇題，有四個答案，如果前面的答案對，就不要再看后面的答案，既省時間，又不容易搞錯。寫上去比不寫好計算題，有一些題，看起來，不知道從何做起，僅僅糊里糊涂知道它可能用到某些公式，最好是把公式寫上去，寫對了，說明你還懂一點，可以給一些分數(shù)，不寫，肯定0分。高三（9）班是普通理科班，學(xué)習能力差異較大。三、方法和措施面向全體，分類指導(dǎo)。特別注意調(diào)動學(xué)習的積極性，盡可能的給學(xué)生自己應(yīng)該獨立完成的學(xué)習任務(wù)。（1）要注意對高考大綱要求的相關(guān)知識點的理解和深化。高三物理教學(xué)計劃10一：學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)、態(tài)度、習慣等基本情況暑期團體總分競賽的成績已經(jīng)揭曉，物理學(xué)科的成績總體還可以，中檔學(xué)生表現(xiàn)比較強勁，但尖子生表現(xiàn)不是很理想，需要我們備課組內(nèi)各成員，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的各級性，在對尖子生的培養(yǎng)上要下足工夫。根據(jù)學(xué)校及各班的高考指標，分析確定各檔的臨界生，對物理學(xué)科拖后腿的臨界生，要在課堂及課后加以足夠的重視。注重學(xué)情分析，重視模擬考試的試卷分析和講評，及時發(fā)現(xiàn)備考盲點，提高教學(xué)的針對性。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓(xùn)練，進行基本方法的滲透。二、學(xué)情分析高三物理高考第一輪復(fù)習必修、必選部分的復(fù)習已于上學(xué)期結(jié)束，學(xué)生對高考物理主干知識已經(jīng)較為熟悉，對高考要求也有一定的認識。四、教學(xué)計劃說明:每周留有1節(jié)機動課,用于學(xué)科單項(選擇題、實驗題、計算題)限時強化訓(xùn)練。只有逐步掌握思維和方法，才能克服困難學(xué)好物理。物理學(xué)習是在特定的物理情境中，通過物理知識的學(xué)習培養(yǎng)物理思維，掌握方法，進一步提高科學(xué)素養(yǎng)的一個過程。而要做好這些，教師首先就要持一種穩(wěn)扎穩(wěn)打的態(tài)度，不能急功近利。用新知識和新方法來調(diào)整、潛化原有的認識結(jié)構(gòu)，避免人為的走彎路而加高學(xué)習物理的臺階。任何深淵的題目，都可以簡化為我們熟悉的一個或幾個簡單的模型，都可用我們掌握的基礎(chǔ)知識一步一步解出來的。以物理概念為基礎(chǔ)，結(jié)合觀察、實驗、想象和物理推理，用一定的語言邏輯和物理邏輯表達出物理概念之間的關(guān)系，從而形成規(guī)律。首先，在基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習中滲透學(xué)習方法。其次，直觀教學(xué)受生活常識、思維定勢影響，會干擾學(xué)生對物理本質(zhì)的認識，形成思維障礙。不僅看例題解法，還要看解題提示和題后小結(jié)及拓展與延伸。學(xué)生不是盛知識的容器，講而聽、讀而記、做而看的被動局面，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，扼殺了學(xué)習的積極性和自主性。反思是對自己的思維過程、思維結(jié)果進行再認識的檢驗過程，是進一步深化、整理和提高的過程，也是一種再發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造的過程。這使得中學(xué)生反思學(xué)習能力的發(fā)展遠遠地落后于其它心理能力的發(fā)展。能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法。，能明確實驗?zāi)康?，能理解實驗原理和方法，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現(xiàn)象，會記錄、處理實驗數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對結(jié)論進行分析和評價。思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力)。其次，本學(xué)期的習題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。對努力學(xué)習但成績進步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵。精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清，為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進行教學(xué)。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。對他們正確引導(dǎo)，消除。本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。獲取、處理信息的能力。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。尤其在難點的教學(xué)中，要把握好進度，不隨意增加難度。(1)培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等)的了解、理解、掌握及應(yīng)用。，進行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論。、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們在簡單情況下的應(yīng)用。但是，目前，在物理教學(xué)實踐中，反思學(xué)習這一環(huán)節(jié)比較薄弱。學(xué)生在解題中，碰到一道題，往往靠生活印象的直觀去作答，首先想到的是這道題我是否做過，和我平時解的哪道題一樣，也不管題有沒有變，從而造成錯誤。：物理學(xué)習過程是充滿問題的過程?？梢哉f，高中物理的所有問題，包括高考、競賽，都可以在教材上找到現(xiàn)成的答案或相似的借鑒。實驗直觀、形象，體現(xiàn)物理規(guī)律，是突破教學(xué)難點的手段，是激發(fā)、啟迪思維的良好載體。因此，在高中物理學(xué)習中要重視物理方法的提煉和運用。他們常常忽視了概念學(xué)習在物理學(xué)習中的基石作用，忽視了包含于其中的科學(xué)思想和方法，更談不上通過概念學(xué)習培養(yǎng)自己的能力。物理學(xué)習過程，需要從分析單一的物理過程轉(zhuǎn)向會分析復(fù)雜的過程，要將研究實實在在的物體轉(zhuǎn)變?yōu)樘囟ǖ奈锢砬榫爸形锢砟Ｐ?。對頭腦里已形成的正確知識能夠與習題有機地結(jié)合，即把握和運用知識的能力。又如，有很多同學(xué)認為預(yù)復(fù)習是浪費時間，調(diào)查發(fā)現(xiàn)43%的同學(xué)僅憑興致偶爾預(yù)習一下，至于課后，很多人認為作業(yè)就是復(fù)習。物理概念和規(guī)律的建立和表達，本來就是一個科學(xué)方法的具體應(yīng)用過程。實效性。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。使學(xué)生成為學(xué)習的主人，而教師則變成學(xué)習的組織者和引導(dǎo)者。將高考知識點分十二教學(xué)專題進行串講，力求提高學(xué)生的綜合分析能力。四：提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量的主要措施一輪復(fù)習以抓好基礎(chǔ)知識為主，但在課堂中不單調(diào)地重復(fù)基本概念和規(guī)律，側(cè)重對基礎(chǔ)部分中的要點進行展開，避免出現(xiàn)單調(diào)乏味的局面；突出課堂重點，能通過一堂課的教學(xué)后讓學(xué)生清晰的認識到今天學(xué)的主要內(nèi)容是什么，自己通過學(xué)習解決了什么問題，在當天作業(yè)中要注意什么……做到學(xué)有所獲；精選例題，使同學(xué)們對在課堂上所討論的問題產(chǎn)生興趣，充分調(diào)動同學(xué)們在課堂上的學(xué)習積極性和主動性；加強對作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)督和反饋，在現(xiàn)階段仍要做好提優(yōu)補弱，根據(jù)團體總分競賽的情況，還要進一步做好臨界生的工作；充分發(fā)揮備課組集體的力量，定時進行備課組活動，對一個階段的情況進行總結(jié)，對下一個階段作出安排。（2）在學(xué)習過程中加強知識之間的聯(lián)系。（4）不降低進度，把握難度。研究教學(xué)方法，改進教學(xué)，取長補短。同時要求學(xué)生掌握基本的解題方法，以提高學(xué)生解題速度。所以課堂紀律比較好，都認真聽講，自覺與老師互動，完成教學(xué)任務(wù)。想拿一半不難，因為概率高，四個答案兩個對，一般必有一個容易選，即使你不理解這道題，只選一個對，也不難，再加上運氣好的話，拿2分輕而易舉。先易后難從小學(xué)開始參加考試，老師已經(jīng)教我們的方法，既是古老的方法，又是流行的方法，更是成功的方法。三輪復(fù)習選用課本加復(fù)習資料為母本，以單元復(fù)習、版塊復(fù)習、專題復(fù)習為主，針對成績好的學(xué)生，就是對某個科目，平時各類考試分數(shù)都在71分以上的學(xué)生，他們有很好的自學(xué)能力，極好的記憶，第一輪，單元復(fù)習，以測試為主的復(fù)習方法，先測后公布答案，由于學(xué)生有能力自己解決任何問題，所以，這一輪，老師編制試卷和做一些指點，時間，高三上學(xué)期15周。我們應(yīng)當以講解為主的教學(xué)方法，同時，引入一些根本的應(yīng)用類型，放慢復(fù)習速度，讓學(xué)生慢慢模擬老師的方法，日積月累，漸漸掌握考點的基本知識，成績就會自然而然地得到提高。有些老師一輪復(fù)習，有些老師兩輪復(fù)習，有些老師三輪復(fù)習。熟練區(qū)分各種題型，一看很快就進入題景，理解題意，方法胸有成竹。要做到人人超過全省平均，須百倍努力。例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。建議在高三復(fù)習階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡單重復(fù)。在物理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題，但運用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力（安培力或洛侖茲力），大家要特別注意磁場力，它會隨物體運動情況的改變而變化的。恒定電流部分的核心是5個基本概念（電動勢、電流、電壓、電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運動學(xué)、動力學(xué)以及振動和波。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識點和練習。實施策略：讓學(xué)生梳理知識，看課本、看糾錯集，教師答疑。組織好周檢測，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時補救。作為教師如何組織好自己的課堂教學(xué)，搞好復(fù)習，讓學(xué)生交上高考滿意的答卷，特制定如下教學(xué)計劃：一、認真抓好第一輪復(fù)習時間：九月至明年三月底。進一步完善認知結(jié)構(gòu)，明確認識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會復(fù)習，提高能力。電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線———電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場的性質(zhì)。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。四、經(jīng)常對學(xué)生進行有針對性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠離學(xué)習上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。本學(xué)期，物理備課組的教研活動時間較靈活。給予他們關(guān)心，讓他們感覺到被理解，這條路上他們不曾孤單。還有在做一些相對有難度的綜合的題目時，做完后或老師評講后一定要再回過來看看思路，理思路，慢慢就會有感覺。（2）二輪復(fù)習第一輪復(fù)習以后同學(xué)們對教材內(nèi)容進行了查漏補缺，掃除了知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。開始，教師引領(lǐng)學(xué)生變，逐步由學(xué)生自己主動的尋求變。（1）一輪復(fù)習按照單元復(fù)習，每一單元分為若干節(jié)，每節(jié)內(nèi)容按照三個層次遞進式展開。會控制條件、會使用儀器、會觀察分析、會處理數(shù)據(jù)并得出相應(yīng)的結(jié)論、不要忽視這方面內(nèi)容.五、選考模塊的復(fù)習不可掉以輕心，抓住規(guī)律區(qū)別對待.選考模塊的復(fù)習要突出對五個二級知識點的加強(選修34中四個，選修35中一個).由于分數(shù)的限制，該部分的復(fù)習重點應(yīng)該放在擴大知識面上，特別是選修33，沒有二級要求的知識點，應(yīng)該是考生最容易拿分的版塊，對這幾部分的內(nèi)容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、弄透，一次不夠就兩次，兩次不行需再來，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實驗、小資料等，因為大多的信息題是從這里取材的.另外，二輪復(fù)習中，一定要細心對比新舊《考試說明》《考試說明》，只是按去年的《考試說明》《考試說明》的要求及變化。③電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力與運動觀點和能量觀點解決導(dǎo)體在勻強磁場中的運動問題。(5)電路與電磁感應(yīng)。高三物理教學(xué)計劃5通過第一輪的復(fù)習，高三學(xué)生大部分已經(jīng)掌握了物理學(xué)中的基本概念、首要的任務(wù)是要把整個高中的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。學(xué)習考試說明很容易了解考查的知識范圍，凡是考試說明中未列入的知識點和實驗，不會出現(xiàn)在考試題中，這一點要堅信。我們要正確引導(dǎo)他們，排除心理障礙，適當放慢語速，讓他們對概念的理解和掌握隨著認知能力的提高而螺旋上升。作業(yè)保證學(xué)生每次都能認真完成，絕不盲目多計劃。定義語言的表達方式可以不同，但物理表達方式應(yīng)該相同。所以要反復(fù)強調(diào)重點內(nèi)容，用更多的例子介紹理解重要概念，結(jié)合情境進行教學(xué)。二，對：班授課現(xiàn)狀的分析高三（14）和（15）班都是普通班，基礎(chǔ)薄弱，理解力低，非學(xué)習者較多。掌握好基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法。能力很差，學(xué)生解決問題的技能還有待提高。第一輪基礎(chǔ)復(fù)習，第二輪專題復(fù)習，第三輪基礎(chǔ)鞏固。正文：高三物理教學(xué)計劃高三物理教學(xué)計劃高三物理教學(xué)計劃1學(xué)生情況分析由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強烈。高考復(fù)習大致分三個階段。解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的39。認真學(xué)習新的課程標準與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自復(fù)習教學(xué)更具有計對性，在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)理解。（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰Γ凰季S能力（包括理解能力、判斷能力、綜合分析能力）；獲取和處理信息的能力；運用物理知識解決簡單實際問題的能力，運用科學(xué)方法研究物理問題，形成物理概念，探索物理規(guī)律的能力。闡述：首先，概念的介紹和解釋一定要清晰。（4）了解與相關(guān)概念的定義、含義、聯(lián)系和區(qū)別。家庭作業(yè)和課堂練習要分類分層，做到縱橫交錯。確保這些學(xué)生理解他們需要理解的基礎(chǔ)知識，一找到問題就幫助他們解決問題?？荚囌f明中對考查的知識范圍、各種能力、試卷題型和難易程度的控制等均作了比較明確的規(guī)定。何況難題均是難在對問題的分析能力、解題技巧等方面，絕不會出現(xiàn)超過考試說明的知識和能力要求，這一點大家一定要把握好。(4)帶電體(粒子)的運動。②以帶電粒子在電場、磁場中運動為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，如利用牛頓定律與勻變速直線運動的`規(guī)律解決帶電粒子在勻強電場中的運動、利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動、利用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動。電磁學(xué)部分包括：?④帶?電粒子在電、磁場中的運動、⑤有關(guān)電路的分析和計算、⑥、難點，即使電學(xué)中的電場、能力的考查往往落實在力與運動上，、帶電體或粒子在電場或磁場(或復(fù)合場)中的運動、電磁感應(yīng)現(xiàn)象中導(dǎo)體的運動等，這些都是力、一定要具備分析、歸納的能力，才能對這類問題有統(tǒng)籌兼顧的處理方法，分析一個物理過程，分析得最多的就是物體的運動狀態(tài)與受力之間的關(guān)系(帶電粒子在磁場中運動就是這類問題)，要分析在題設(shè)所敘述的物理過程中是恒力作用下的物理過程，還是變力作用下的物理過程，還是分不同階段有著不同的受力情況，這就需要一步一步地跟蹤分析，也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關(guān)系，然后再根據(jù)它們所遵循的規(guī)律，列出相關(guān)的方程式或關(guān)系式，這類試題往往需要兩個以上的關(guān)系式才可以確定已知量與未知量的關(guān)系.四、實驗部分一直是高考復(fù)習的重點和難點.實驗的理論部分