【正文】 。要把近三年高考的試題收集到一起研究命題方向預測可能的方向并強化學生訓練。要特別注重對學生生物復習方式方法的指導，把不同層次的學生在生物復習過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結點。認真分析，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂復習，啟發(fā)學生學習的自覺性，在充分調動學生積極性的情況下，引導他們認真復習好生物學基礎知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們第二輪復習打下較好的知識基礎。幫助學生構建知識網絡，突破重、難點。（4）測：進行單元綜合測試，定時練習，查漏補缺。：回歸教材、查漏補缺、綜合模擬、真題回放，加強應試能力的強化訓練，針對一、二輪復習中存在的問題，尤其針對學生在答題時所暴露出的缺陷，給學生以技巧的指導，方法的指點。分析習題時突出重點，側重思路和方法。高三生物教學計劃12我本學期任教高三兩個理科班生物教學，緊緊圍繞確保課堂復習效率，努力提高教學質量這個主題。在第一堂復習課上要向學生交代我們復習計劃，包括每一輪復習起止時間，復習內容，復習資料，復習方式，復習要求等，使學生明確老師復習安排意圖，讓學生心中有學地老師一道扎扎實實地復習。精講不是少講或不講，應該注意講方式質量。實驗能力主干知識一直是高考理綜生物考查重點熱點。同時也能使學生覺得生物學知識好學易學，學起來有章可循有法可依，從而樹起學習信心，產生更大學習沖動動力。在強調素質教育今天，高考訓練，不回避學生應試能力提升。主要教會學生各種題型解題技巧，解題方法。這是我在本學期復習一些想法做法。 研究進度，教法、學法、研討公開課、點評公開課，在備課及評課中大家暢聽欲言，有好說好，有不足說不足，真正做到相互不吹捧，個人不謙虛，找缺點，補措施，爭取把各項教研活動都搞得有聲有色，實在而不虛，大家都覺得有收獲，我們之間相互聽課，關注新課改動向，了解最新知識，如何上好新教材，在教法、學法上多加探討，切實提高一輪復習的實際效果。① 分工合作，提高效率。在模擬練習中可使復習過的內容進一步強化，要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。生物高考的解題能力主要包括：閱讀分析信息的能力、提取應用信息的能力、綜合表達信息的能力。除此之外，由于高三各方面的壓力比較大，學生時常會出現(xiàn)一些心理或思想方面的問題，我們要及時對他們進行疏導，以免影響學習效果。根據學校課時按排特點(平均一星期六課時)，盡量做到四講一練一評。掌握實驗設計的基本原則、類型，對每一種類型進行不斷進行訓練與歸納，提高實驗設計的能力。這個核心的內容可以是一個概念、一個原理、一個圖解、一個實例。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。多找學生談心，加強個別輔導，課堂上給他們機會，不歧視他們，肯定他們的努力和點滴進步，幫助他們樹立信心，不斷進步。，全面培養(yǎng)學生各種能力①培養(yǎng)學生應用知識，解答問題的能力②培養(yǎng)學生的實驗能力和探究能力③注重生物學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生解決現(xiàn)實生活問題的能力、學法，提高復習效率一切要根據學生具體實際量力而行，準確定位，把握標高，落實好教學中每一個環(huán)節(jié)。，提高學生應變能力20xx年試題突然加大題量和難度，使考生很不適應。理念，抓住新內容，努力提高復習備考的針對性和有效性。因此，在2011年的復習過程中在給學生打好基礎的同時，還應該著重培養(yǎng)學生的上述能力。在教學過程中，要貫穿“以學生為主體，充分發(fā)展學生能力”的思路，著力發(fā)展學生的思維能力和從事實驗的獨立工作能力。8．注重高考信息收集，進行分析與研究。具體安排1．第一階段：暑假補課——高三上學期，一輪復習，緊扣書本，夯實基礎。目標是培養(yǎng)學生在考試各個環(huán)節(jié)的考試能力、技巧和心理素質。5月1日——6月6日實戰(zhàn)演練、應試指導，調整狀態(tài)。然后用12個月進行第二輪復習，以提高能力為主要目標。對差生上課進行多提問，課后多輔導，選用合適練習與測試題，加強基礎訓練，逐步提高。4． 研究教法、學法，提高復習效率努力構建以學生為主體的課堂教學模式，把課堂復習效率放在首位，一切要根據學生具體實際量力而行，準確定位，把握標高，落實好教學中每一個環(huán)節(jié)。3．系統(tǒng)訓練，全面培養(yǎng)學生各種能力 ①培養(yǎng)學生應用知識，解答問題的能力 2002010年高考生物試題對考生的能力進行了全面的考查。通過有關信息分析，研究復習對策，準確地指導學生進行復習，避免盲目性，提高復習效果。對有實力和有潛力的學生制定培養(yǎng)學習方案，進行重點跟蹤培養(yǎng)，在抓好基礎的同時促使其廣泛汲取生物學科知識，全面提高生物學科素養(yǎng)，同時對每次測試試卷進行面批面改，嚴格要求審題仔細、答題規(guī)范。對生物學中的一些名詞性概念、結論性語句要經常默寫，以保準確無誤，學會用生物學術語答題。替學生下海選題，使學生在復習中熟練，在練習中鞏固，在測驗中反思，在糾錯中歸納，在總結中提高。教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，向有豐富教學經驗的教師學習，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。:①核心輻射法。(2)、在課后強調要求學生反復多看課文，把生物課本梳理幾遍，在此基礎上自己構建單元知識網絡，提高課堂學習效率，變課本知識為自己的學問，達到以不變應萬變。三、本學期教學目標本學期主要任務是完成必修課本與選修一和選修三的的第一輪復習，讓學生對高中階段生物知識有個全面，系統(tǒng)的認識。加強學生的學法指導與總結過程，作為教師，在高三復習階段應明確告訴學生除掌握專題知識外，還應該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎知識的理解掌握，及時解決有疑問的知識點，有問題不能拖。生物學科有其自身的特點，對基礎知識的識記要求較高，當然僅是熟記這些基礎知識是遠遠達不到高考要求的，還必須深刻理解和把握這些基本概念、規(guī)律、原理的內涵和外延，做到提取準確，遷移靈活，運用合理。④ 加強課后練習以限時練習為主要形式，讓學生在解題的能力、速度、規(guī)范性等方面逐漸適應高考的要求。四、認真?zhèn)湔n、精講精練、有的放矢組內教師仔細研究《考試說明》，明確“考什么”和“怎么考”，每堂課都要有明確的目的，由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功。一、教師的整合高三分兩個部，本組屬于一部，本生物老師5人，僅補充了一名新成員，整體實力較強，承擔高三年級一部理科班的生物課，工作量較大，我們全體同志不叫苦不叫累，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，認真對待，決不缺學生一節(jié)課，課后認真批改學生作業(yè)，練案，周考試卷，認真輔導學生，解答學生疑難問題，搞好教研工作。我們老師應該時做好學生心理疏導工作。①審題能力。在學生完成習題基礎上，通過教師批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生存在問題，在教學組織中以問題方式展現(xiàn)，可以提高學生學習興趣，從而落實知識復習目標。如，總結了怎樣推測親本基因型，怎樣解遺傳系譜題，怎樣求兩種遺傳病概率等許多解題方法。網上課件要結合學生實際經過加工變?yōu)榉娇墒褂谩Ｈn堂復習教學中注意了問題，教學資源合理共享?！犊荚嚧缶V》開始范圍要求則是在《課標》基礎上根據教學實際做了一些相應刪減調整。搜集新試題，編輯整理成小卷或小專題，開闊學生的視野。③精選習題練習。（3）強化學科述語、規(guī)范用語，訓練學生使用學科術語答題，提高得分率。強調控制數量，講求質量，（3）讀：閱讀教材、發(fā)現(xiàn)問題，提高閱讀能力，提取信息的能力。高三生物教學計劃11一、整體復習思路：本學期前半段，在完成選修內容的基礎上，進行專題復習，強化生物學科專業(yè)名詞術語、規(guī)范表達。為了進一步改革課堂結構和教學方法，提高教師課堂教學水平，積極開展聽、評、說課活動，采用“組內備課，組內評議，改進教案，再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課方式，及時總結，反思問題，做到取人之長，補己之短，共同提高。一、指導思想認真學習20xx年山東省《考試大綱》、《考試說明》、《高中生物學課程標準》，注意研究山東省與生物高考相關的政治、經濟、文化等方面的特點，以取得一定的課外知識量、結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高生物教學質量。六、培養(yǎng)學生綜合應用能力近幾年的高考題所考察的基礎知識和主干知識重在考察學生的綜合分析能力。只是復習的側重點不同而已。⑶遺傳系譜圖鑒別能力的培養(yǎng)。⑶生命的自我復制和進化系統(tǒng)。三、構建學科知識體系，實驗多方位專題復習生命的物質和結構系統(tǒng)、生命的自我更新和調節(jié)系統(tǒng)、生命的自我復制和發(fā)育系統(tǒng)以及生物與環(huán)境關系系統(tǒng)，這四大系統(tǒng)共同構成全書的知識系統(tǒng)。針對考題樣卷，要重視分析。而個性和自信正是創(chuàng)造性人才必備的素質?！靶路f性、探究性和開放性”交相呼應，是近幾年高考試題的一大亮點。：一個是閱視時個別解答和檢查，二是練習的集中批改和面批面改，尤其是培優(yōu)和轉差的對象要耐心輔導。思維準確性失誤等等。所以，教學中要重視實驗的分析和設計。2 重視知識的科學探究科學探究活動通常是指學生們用以獲取知識、領悟科學的思想觀念、領悟科學家們研究自然界所用的方法而進行的各種活動。二、教材分析：本期主要進行高考專題復習及考前研練。我相信，只要自己努力，一定會取得教學上更大的進步。批改作業(yè)和試卷要細心認真。第二，從微觀上細心揣摩章節(jié)內容。研究課堂教學，努力提高教學質量。根據高考“理科綜合”生物試題的特點，在精選章節(jié)過關練習題和精編階段考試題時，注重學科內綜合，注意選取聯(lián)系生產生活實際的題材，在注重基礎的前提下，加強學生創(chuàng)新能力的訓練和考查，以適應高考的需要。積極參加教研活動。認真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。高三生物教學計劃5本學期教學工作任務高三年級兩個班生物教學，新學期開始，我對本學期的工作計劃如下：一、知識目標：讓學生了解生物的各個章節(jié)的基礎知識。并要求全組同志充分利用現(xiàn)代教育技術，發(fā)揮網絡優(yōu)勢，擴大我校生物組的影響。加強理論學習。針對我校學生基礎不扎實的實際情況，在第一輪單元復習時基本課本順序為主線條，從落實基礎知識開始，提高學生的基本技能，逐漸提高學生學習能力，從而提高復習課質量。同時重視對學生比較，圖表分析、實驗等答題能力的培養(yǎng)。因為羅中學生文化基礎薄弱，人人希望上本科是不切實際的，為此教學中我們時刻必須做到心中有重點，關注重點學生的每一道作業(yè)，每一次訓練，每一次考試。還能根據反饋的信息，及時調整教學策略和手段和教學進度。將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考的內容，減輕學生的負擔，提高備考的效度。對大類學生主要目標是達到二本分數線，對美術、音樂、舞蹈特長生由于幾乎只1/3的時間，不僅要完成選修三的學習，還要進行必修一、必修二、必修三、選修三的復習，時間非常緊張，尤其是對于舞蹈班來說。復習時認真分析，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂復習，啟發(fā)學生學習的自覺性，在充分調動學生積極性的情況下，引導他們認真復習好生物學基礎知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們第二輪復習打下較好的知識基礎。二、教學安排合理、周密地安排下學期的生物教學計劃。正文：高三生物教學計劃高三生物教學計劃1依照生物教學大綱要求，結合教材內容和學生實際，為高考打下堅實基礎、順利完成教學目標。4．要特別注重對學生生物復習方式方法的指導，把不同層次的學生在生物復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結點。高中生物學的知識，內容比較系統(tǒng)、全面。四、教學進度表20xx年下學期高三生物教學教學進度表周次目標內容周課時1()選修三的授課2()3()第一輪復習必修一54()必修一55()必修一56()第一輪復習必修一57()必修二58()必修二59()必修二510()必修二511()必修二512()必修二513()必修三514()第一輪復習必修三515()必修三516()第一輪復習選修三517()選修三51921()綜合練習適應性的考試高三生物教學計劃2一、指導思想：新高考，雖然給我們的教學帶來很多困惑，但或許其中蘊藏著很大的機遇，機遇是為有準備的人準備的，所以我們要充分做好準備，抓住機遇。吃透教材、精心設計每一堂課。練習的批改上講究細致、實效，學生的每一份練習都是學生的辛勤勞動成果，也是學生學習情況的真實反饋，我認為無論如何都得重視學生的每一次練習，做到精改精批，在訓練的基礎上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或