人教版語文七上塞翁失馬word說課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 朗讀法。他很是欣喜，急忙上前撿起來，一看，一疊厚厚的，看上去全是 100 元大鈔，便趕緊揣入懷中。 先給兩分鐘時(shí)間讓學(xué)生略讀課文，再抽學(xué)生讀，同時(shí)讓其余學(xué)生注意糾正錯(cuò)音，并將本文的易混字“墮”與“墜”，多音字“ 將”、“塞”、“折”與“好”字的幾鐘讀音以及難字如“跛”板書在黑板上，加以區(qū)別；然后老師再范讀，便于學(xué)生在注意音的同時(shí)，也應(yīng)注意文言文的節(jié)奏，最后是學(xué)生自由朗讀課文，做到熟讀。對(duì) 于不能理解的字詞，經(jīng)同桌合作討論后仍沒有解決的可當(dāng)堂提問，由全班同學(xué)共同完成，我就適當(dāng)點(diǎn)拔，如“居”作“過了”解釋。ng—— jiāng√ 塞 s232。—— 墜 zhu236。 六、板書設(shè)計(jì)： 跛 bǒ—— 髀 b236。 d、講得具體、生動(dòng)、形象。那么我們看是一件好事還是壞事是否就絕對(duì)呢？我們先一起看看邊塞的老頭兒丟失了馬是好事還是壞事呢？ 這樣就引起了學(xué)生往下讀的興趣。 在一節(jié)課內(nèi)完成目標(biāo)，因而我的教學(xué)步驟是這樣設(shè)計(jì)的： 一、導(dǎo)入。
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