【正文】 每當(dāng)春姑娘悄悄地來到人間，睡了一冬的小麥蘇醒了，伸出柔嫩的葉片，給原野鋪上了鮮綠的地毯。 例：花兒“ 仰起 ． ． 可愛的 笑臉 ． ． ，好像在 迎接 ． ． 你的到來。 五、學(xué)習(xí)預(yù)報 預(yù)習(xí)《秋天》 １． 去生活中尋找秋天。226。 造句略。擬人的手法，用蘇醒一詞形象寫出了春天的到來，小麥發(fā)芽、生長的過程。 2．這段中作者主要運(yùn)用了擬人的手法，將自己寫成一棵樹，充分表達(dá)了作者想與樹木融為 一體，與自然融為一體，熱愛自然的感情。 拓展閱讀 : 1．小麥、楊柳、桃樹、杏樹、梨樹；蝴蝶、蜜蜂、小鳥。 （ 3）返老還童，由衰老而回轉(zhuǎn)到青春。n ） （ 4） 凝 ． 視 （ n237。 ２． 下列關(guān)于課文的理解正確嗎？為什么？ “走進(jìn)這片樹林，每一課樹都是我的知己??被鳥兒銜向遠(yuǎn)山遠(yuǎn)水。 3． 概括這段話的中心內(nèi)容和作者感情。 ，好 ！心里的感覺好 ！ （ 2）德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？你累嗎？ （ 2） 的 ，你在 了？你 嗎？ ４．課文感知，想象延伸。 二、 基礎(chǔ)訓(xùn)練 1． 給下列加點(diǎn)字注音。（符合情境即可。 f226。 （ 1）滿溢的陽光到處灑上了金粉，連曲徑上的小碎石都 艷 ． 了起來。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著，竟覺得 。仿佛，仿佛可以看到天涯海角那無盡的腳邊 —— 也不過是一片極靜的幽林。 選文依次寫了 等景物，表達(dá)了作者 的感情。 ①走進(jìn)這片樹林，每一株樹都是我的知己，向我 著青翠的手勢。 玄秘深奧 （ ） 道德高，名望重。由第三人稱變?yōu)榈诙朔Q。或：我懷念老師的寬容，它曾使我戰(zhàn)勝過錯、重樹信心?? 第十三課《山中訪友》 （建議安排 1 課時） [學(xué)法導(dǎo)引 ] 本文的作者展開豐富的想像，以優(yōu)美細(xì)膩的筆觸，營造了一個童話般的世界。 12．領(lǐng)略山的靈性，品味水的神韻 13．人生之有限而宇宙之無窮；民心似流水，誰也無法抵擋。 ②結(jié)尾部分，“我內(nèi)心的河床”指 ，作者希望“復(fù)活”的不僅是 ，而且是 。 文中照應(yīng)的句子還有“ ”、“ ”、“我仍然覺得??而且永遠(yuǎn)”等。 我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場，讓淚水復(fù)活這條夢中的河流。我那浮淺、單純、蒙昧的心里， 以為這一切都是理所當(dāng)然。以為這柳蔭是理所當(dāng)然的，洋槐潔白芳香的花絮是理所當(dāng)然的，竹林里布谷鳥黃鸝的啼鳴是理所當(dāng)然的，兩岸濕潤的炊煙和歌謠是理所當(dāng)然的。 13．第三段中引用的孔子和孟子的話，極富哲理。水 之悠長，好像愛情之天長地久；水之波動，似若愛情的起伏波瀾。這就是山水可以陶冶人的情操的根本原因。 江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。 6．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接 最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)?！比收咴谏降姆€(wěn)定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛之心；智則步水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機(jī)敏。在文人眼里，水是溫柔的，因此他們常常把柔情蜜意的水與悠悠無盡的愛聯(lián)系起來。 8．給加點(diǎn)字注音： 洗濯（ ） 靜謐（ ） 徜徉（ ）（ ） 9．依次填入第二段空缺處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（Ｂ） A．蒼茫 清秀 奔放 深沉 Ｂ．蒼茫 清幽 豪放 深沉 Ｃ．廣漠 清秀 豪放 深遠(yuǎn) Ｄ．廣漠 清幽 奔放 深遠(yuǎn) 10．第二段引用詩句，運(yùn)用排比句式，這樣寫在表達(dá)上有什么好處？ 11．人們“讀山品水”，為什么會有不同的感受？（用文中原句回答） 12．從全文來看，題目“讀山品水”的含義是 。當(dāng)時我不得幸運(yùn)，以為這音樂、這波濤的訴說、這不盡激情的灌注，都是理所當(dāng)然的。 當(dāng)時，我不覺得這一切都是奇跡，我覺得我內(nèi)心的水域，有一多半來自這 河流的灌溉。 我已找不到當(dāng)游泳的地方那讓我感到河水深度、照過我少年倒影、用藍(lán)色的漩渦激起我最初詩意想象的地方，已被高大的垃圾覆蓋。 我該怎樣打開內(nèi)心的純潔水源，復(fù)活那死去的河流？ 16．第 3 段有四個“理所當(dāng)然”構(gòu)成了排比句，強(qiáng)調(diào)了“我” 的心態(tài)。 a 句為什么河流比喻成“孤獨(dú)的琴弦”？ b 句怎樣理解“我們也是游蕩于河流中的另一種魚？”為什么說“我們很可能要把自己折騰成干魚”？ 19．填空： ①統(tǒng)觀全文作者用了對比的寫法：寫河流當(dāng)初 ，現(xiàn)在 ，反差強(qiáng)烈；寫“我”對河流的認(rèn)識，當(dāng)初以為“ ” ，現(xiàn)在意識到要“ ”，變化巨大。 11．讀山，視角不同，意境也不同；品水，由于各人的氣質(zhì)不同，心境不同，也各有各的品味。②人的心靈；沒有被污染、沒有干涸的河流； 人沒有被污染的心靈 20．參考：我懷念那片樹林，它曾使我有過許多神秘的幻想。 參考答案： 有變化。（ ）（ ） 二、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。 （一）閱讀下文，回答文后問題