【正文】 起玩，她都不去。輔導(dǎo)策略這半學(xué)期以來，我在班級(jí)里進(jìn)行了“班級(jí)是我家，管理靠大家”的活動(dòng)管理實(shí)踐，通過一段時(shí)間的努力，我驚喜地發(fā)現(xiàn)小慧同學(xué)的情況明顯好轉(zhuǎn)，她在班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的影響下，逐步消除了自卑心理，真正樹立起了“我能行”的良好心態(tài)。而且表現(xiàn)得還不錯(cuò)。4．進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)自信。小慧學(xué)習(xí)成績不斷提高，學(xué)校模擬考試總分班級(jí)第六名，下課能主動(dòng)與同學(xué)交往、做游戲，上課能舉手發(fā)言且聲音較大聲。案例介紹：我們班的呂志鵬小朋友今年5歲,剛?cè)雸@,比較好動(dòng),該幼兒從小由母親親手帶大,母親很溺愛他,總是百依百順,每天上學(xué)總要將他送到教室里,幫他收拾好課桌,擺放好文具,課本后,才母子依依不舍。與家長溝通，指出孩子任性的主要原因是家長對(duì)孩子太溺愛了。同時(shí)，要求家長配合幼兒園，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。經(jīng)過幾個(gè)月的教育引導(dǎo)，有了錯(cuò)誤，在老師的教育下也能勇敢承認(rèn)。教師如果能以一顆寬厚真誠的愛心去教育他們，必能便他們走出暫時(shí)的心靈陰影，而步入人生燦爛的陽光地帶。所以教師必須真正了解每一個(gè)幼兒，對(duì)每一個(gè)幼兒都要做到一視同仁，尤其對(duì)心理素質(zhì)欠佳、單親家庭的幼兒，不妨格外表示自己的好感和熱情，這并不是虛偽，這是調(diào)控幼兒心態(tài)的需要。心靈過分脆弱、缺少愛的學(xué)生大多有點(diǎn)偏執(zhí)，脾氣或許有點(diǎn)“怪”，教師千萬不能因此而嫌棄他們，也不能硬要他們立即把怪脾氣改掉。輔導(dǎo)成效: 在輔導(dǎo)這個(gè)案例的過程中，有過兩次反復(fù)，都是由于母親說話不守信用，不按時(shí)來學(xué)校接他，造成孩子的不信任感和不安全感。積極與家長聯(lián)系,得到家長認(rèn)可配合:幫助孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,并敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，引導(dǎo)努力改正。輔導(dǎo)措施：進(jìn)行心理輔導(dǎo):先建立信任關(guān)系，采用講故事和游戲的治療方法。第五篇：幼兒園學(xué)生心理健康輔導(dǎo)案例幼兒園學(xué)生心理健康輔導(dǎo)案例案例背景：五歲的孩子，正處于幼兒的過渡期,充滿期待又有些害怕,他們可能會(huì)畏懼老師,畏懼同學(xué),覺得沒有安全感,而且會(huì)時(shí)不時(shí)耍任性,與老師發(fā)生沖突。在經(jīng)過一番激勵(lì)之后，小慧也積極投入到各項(xiàng)自主管理中來，從班級(jí)的小組長開始，她對(duì)自己、對(duì)同學(xué)、對(duì)事情的看法有了明顯的變化，她不再沉淪在自卑之中，更多展現(xiàn)出來的是一種自信、自強(qiáng)。因此，我把她的父母請(qǐng)來，詳細(xì)地分析了小慧在校的表現(xiàn)及原因，與他們交流，反饋情況，共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法，建議家長選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞?，我們要為自卑的同學(xué)提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。記得有一次班級(jí)舉行小組間的演講比賽，作為膽小的小慧被所在小組選上了，我知道這是小組成員給她的機(jī)會(huì)，我就發(fā)動(dòng)她的好朋友動(dòng)員，并讓他們一起上?，F(xiàn)在的家長對(duì)孩子有著望子成龍，望女成鳳的期待，導(dǎo)致許多學(xué)生肩負(fù)重?fù)?dān)，過重的壓力在學(xué)生未能達(dá)到父母期望時(shí)，便使學(xué)生形成自卑心理，否定自己，懷疑自己，不安、煩惱、孤獨(dú)、離群等情感障礙隨之而來。第四篇：初二學(xué)生心理健康輔導(dǎo)案例用耐心、愛心擊破學(xué)生的自卑怯懦案例介紹小慧是我班的學(xué)生，她成績還可以，非常靦腆，性格內(nèi)向，在人面前不拘言笑，上課從不主動(dòng)舉手發(fā)言，老師提問時(shí)總是低頭回答，聲音聽不清，臉蛋漲得緋紅。（3）與其他同學(xué)的交流：通過與其他同學(xué)的交流，讓其他同學(xué)了解我對(duì)這位學(xué)生的一些做法，從而理解我的良苦用心，而不至于有其他想法。首先要采取“冷”處理的辦法，暫且停止這次談話，防止矛盾的繼續(xù)惡化，避免沖突的發(fā)生，然后我們要靜下心來把學(xué)生犯錯(cuò)誤的情況、性質(zhì)以及所涉及的各方面情況了解清楚，再找一個(gè)合適的機(jī)會(huì)，找學(xué)生個(gè)別談話，注意一定不能將學(xué)生的錯(cuò)誤公布于眾，使之產(chǎn)生無臉見人之感。現(xiàn)代社會(huì)競爭日益激烈，也越來越重視知識(shí)和人才，所以在社會(huì)、學(xué)校及家長眼中好成績成了衡量一個(gè)學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。上述案例中的王某屬于自主逆反心理的表現(xiàn)。其父母親文化程度不高，但家庭條件還是挺不錯(cuò)的。在我的帶領(lǐng)下，許多同學(xué)都改變了對(duì)李學(xué)士的態(tài)度，并向他伸出了友誼之手。還給他講述了許多中外聞名的名人，在小時(shí)候的學(xué)習(xí)成績也是不理想，但經(jīng)過努力最終成為世界名人的故事。為此，對(duì)問題學(xué)生心理的調(diào)適采用少些批評(píng)多些鼓勵(lì)、少些訓(xùn)斥多些贊美，不啻是個(gè)好辦法。公正、合理、一視同仁，公平相待每一位學(xué)生，不能有親疏之分，不偏心、不袒護(hù)一樣的關(guān)愛他們，全心全意的教育好每一位學(xué)生。學(xué)習(xí)文化知識(shí)，是社會(huì)發(fā)展的需要，只有學(xué)好了文化知識(shí)才能跟上時(shí)代的步伐，以至于不被社會(huì)淘汰。他的父親有賭博的惡習(xí)，晚上幾乎天天有人在他家玩通宵，導(dǎo)致李學(xué)士同學(xué)休息不好，課上打瞌睡。他的學(xué)習(xí)成績?cè)诎嘀袛?shù)倒數(shù)第一名。關(guān)鍵詞：差生 轉(zhuǎn)變一、個(gè)案基本資料姓名：李學(xué)士 性別：男 年齡：10 年級(jí)：四年級(jí)二、問題概述和背景資料問題的提出俗話說，五個(gè)手指都又長又短。孫強(qiáng)同學(xué)找回了自我，上課的精神狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)，參與集體活動(dòng)的積極性明顯提高，愿意和老師同學(xué)及父母溝通與來往。我們（孫強(qiáng)的祖父母），愿意每天監(jiān)督和記錄孫強(qiáng)的上網(wǎng)行為，并嚴(yán)格執(zhí)行以上規(guī)定。每天上網(wǎng)的時(shí)間不超過一個(gè)小時(shí)。三、目標(biāo)及方案為了消除孫強(qiáng)同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)成癮行為，制定了如下三個(gè)不同階段的方案：（一）走進(jìn)學(xué)生的心靈，真誠溝通，耐心勸導(dǎo)，轉(zhuǎn)變想法或觀念。以下內(nèi)容請(qǐng)選擇是或否，內(nèi)容有：（1）我覺得需要更多時(shí)間在網(wǎng)上才能得到滿足。他感到很過癮，很痛快，誰攔也攔不住，其祖父母不讓他玩，他會(huì)很難過，有時(shí)還會(huì)耍脾氣。一、輔導(dǎo)對(duì)象基本情況孫強(qiáng)是我校八年級(jí)學(xué)生，據(jù)我到其家中家訪得知，孫強(qiáng)屬留守兒童，父母常年出外打工，現(xiàn)有祖父母監(jiān)護(hù)，其祖父母均有68歲，且無文化。關(guān)鍵詞：上網(wǎng)成癮 心理輔導(dǎo) 監(jiān)督 中學(xué)生中學(xué)生一旦沉迷于電腦游戲，嚴(yán)重者網(wǎng)絡(luò)成癮，荒廢學(xué)業(yè)，難以自拔，嚴(yán)重的影響了他們的身心健康，今年我在學(xué)習(xí)心理健康輔導(dǎo)員課程期間，就遇到了這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)成癮的八年級(jí)學(xué)生。據(jù)了解他最近常常一個(gè)人跑到網(wǎng)吧，上網(wǎng)，主要是玩游戲，特別是雙休日他每天都要玩到八個(gè)小時(shí)左右。為了確定正確的輔導(dǎo)方案，用下面的方法對(duì)王強(qiáng)同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)成癮程度進(jìn)行了測試。初步分析如下：孫強(qiáng)同學(xué)網(wǎng)絡(luò)成癮的最初原因是感到自己