【正文】 和先進性，通過這些學(xué)說、觀點、使本課題研究得到理論的支撐。總結(jié)介紹課題研究效果，要注意選取典型實例以輔助效果說明主要闡述三方面的內(nèi)容：一是認識成果，即在研究過程中，研究者獲得了哪些新的認識，豐富了哪些觀點，對這個問題的感悟與思考等。②建議：結(jié)合研究中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，提醒別人開展類似研究應(yīng)該注意的問題，提供有益的啟示。3.“課題研究的內(nèi)容”要求比方案詳細、具體。因為這樣的陳述，別人無法從你的研究成果中學(xué)到什么，這樣的研究成果沒有什么借鑒和推廣價值。8.“參考文獻”要求列出研究過程中參考的主要文獻資料。而第 8部分，則需要通過對課題研究過程進行回顧、梳理、歸納、提煉。有些結(jié)題報告存在結(jié)構(gòu)性缺失，有的缺失一、二項，有的缺失多項，有的自定結(jié)構(gòu)，自設(shè)小標(biāo)題，這些都是不符合規(guī)范要求的。課題研究的意義：課題研究的意義包括理論意義和現(xiàn)實意義。這個部分的陳述，要注意以下 3個問題：一是課題研究目標(biāo)的確定不要過于空泛，過于原則，或沒有扣緊課題題目。課題研究的主要內(nèi)容：課題研究的主要內(nèi)容陳述的是課題研究的范疇，課題研究的著力點。課題研究的步驟：“課題研究的步驟”這部分的陳述比較簡單。一個結(jié)題報告寫得好不好，是否能全面、準(zhǔn)確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價值和借鑒價值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。一篇結(jié)題報告，單單這樣陳述，是遠遠不夠的。那么，在“研究成果”中，具體陳述所建構(gòu)的新模式是什么，以及基本原則、操作程序、基本教學(xué)策略等。如果一個課題分為幾個子課題來研究，在結(jié)題報告的成果表述中，也要將這幾個子課題研究的成果進行提煉、歸納。但要求所找的主要問題要準(zhǔn)確、中肯。而在結(jié)題報告中，就不要陳述這兩個方面的內(nèi)容。有的結(jié)題報告是這樣陳述所取得的成果的：研究成果詳見什么什么論文。這些新觀點、新認識、新策略、新模式，又往往與我們在 “研究目標(biāo)”或“研究內(nèi)容”中所確定了的要達到的成果密切聯(lián)系。這些是不是研究成果？是成果。撰寫“課題研究的主要過程”這部分內(nèi)容時，應(yīng)注意不要用總結(jié)式的語調(diào)來撰寫，不要將這部分寫成經(jīng)驗總結(jié)或研究體會。比如，采用實驗法，同時也可能采用問卷法、調(diào)查法、統(tǒng)計法、分析法等。在陳述所取得的研究成果時，一定不能忽略研究目標(biāo)與研究成果之間這一內(nèi)在的聯(lián)系。在陳述理論依據(jù)時，應(yīng)切忌將某一專家、學(xué)者的整篇著作或某一個文件、某位國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話全文當(dāng)作理論依據(jù)。三、結(jié)題報告各部分的基本要求課題提出的背景：這個部分內(nèi)容的陳述，要求用兩、三段簡潔的文字講清選擇這項課題進行研究的原因、理由，回答好“為什么要選擇這項課題來研究” 這個問題。結(jié)題報告的結(jié)構(gòu)要完整。三是“課題研究取得哪些研究成果？”一份規(guī)范的課題結(jié)題報告，其基本結(jié)構(gòu)大致包括以下 10個部分（也可分為 8個部分）：課題提出的背景；課題研究的意義（包括理論意義和現(xiàn)實意義，這個部分也可以合并歸入“課題提出的背景”部分）；這兩個部分著重回答上面提出的第一個問題“為什么要選擇這項課題進行研究？”課題研究的依據(jù)課題研究的目標(biāo)；課題研究的主要內(nèi)容；課題研究的方法；課題研究的步驟；課題研究的主要過程；從第 3部分到第 8部分，回答的是上面提出的第二個問題“這項課題是怎樣進行研究的？”結(jié)題報告的這 8個部分，除了第 8部分外，從第 1到第 7部分在填報課題立項申報表、在制定課題研究方案、在開題報告中，都有要求，內(nèi)容基本相同。因此，我們必須認真反思，以正確的態(tài)度去看待這些曲折、困惑和不足，以便更清晰地看到進一步探索的方向和空間，激發(fā)起進一步研究的欲望和動力。許多教師這部分內(nèi)容寫不好，或者覺得寫不出那么多的內(nèi)容，主要是對成果的認識有偏頗。那么如何撰寫結(jié)題報告呢？一般來說，主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：下面是前面提到的那個課題的結(jié)題報告（見結(jié)題報告參考），我還結(jié)合這個結(jié)題報告對以上幾個方面分別作一下具體說明：1.“課題的提出”主要還是論述課題研究的背景、目的、意義等，但要求比方案詳細、具體。不要多，兩三條主要問題即可?？傊陉U述研究過程時，通常是先說理，后舉例。所應(yīng)用到的教育理論和思想，只能選最精辟、最適用的摘錄，要圍繞課題研究的需要，切忌全文照搬。其次要恰當(dāng)?shù)嘏渲檬聦崳檬聦崄碚撟C，以幫助人們理解不熟悉的論點，支持新的論點和批駁舊的錯誤的論點，闡明蘊含豐富而深刻的論點。五、撰寫研究報告應(yīng)注意的幾個問題科研報告的價值是以方法的科學(xué)性和結(jié)果的可靠性為條件的，而這兩者又有內(nèi)在的聯(lián)系，因為只有研究方法是科學(xué)的，才能保證研究結(jié)果是可靠的。因為人的思維有“滯后性”——寫完就修改，往往跳不出原構(gòu)思的“圈子”。寫結(jié)論必須十分謹慎，措詞嚴謹，邏輯嚴密，文字簡明具體，不能模棱兩可，含糊其辭。另一種毛病是羅列大量材科，平鋪直敘，看不出其主要論點是什么，出現(xiàn)上述毛病的原因就在于沒有能以確鑿的論據(jù)來說明論點，做到論點與論據(jù)的統(tǒng)—。研究報告有多種開頭方法。2．撰寫初稿撰寫初稿是撰寫過程的中心工作。只要能夠達到結(jié)構(gòu)完整、層次分明、邏輯縝密、條理清楚的要求，在寫作形式上是可以有所不同的。它是通過正文的典型材料及對其分析而概括出的結(jié)論，是從大量具體事實中找出的規(guī)律性東西，它應(yīng)反映作者的獨到見解。（2）引言。參考文獻是指在實驗報告中寫清參考和引用別人的材料和論述。即運用教育教學(xué)理論來討論和分析與實驗結(jié)果有關(guān)的問題。因此，在實驗前，就應(yīng)對與效果變量測定內(nèi)容相關(guān)的原因變量進行測定，以便與效果變量對比：只有經(jīng)過這樣的對比，才能發(fā)現(xiàn)共變關(guān)系。這是實驗報告的主要內(nèi)容之一，目的是使人了解研究結(jié)果是在什么條件下和情況中通過什么方法，根據(jù)什么事實得來的，從而判定實驗研究的科學(xué)性和結(jié)果的真實性和可靠性，并可依此進行重復(fù)驗證。教育實驗報告可以分為三部分：①前言；②實驗過程和結(jié)果；③討論及結(jié)論。（5）結(jié)論。這部分要把調(diào)查來的大量材料，經(jīng)過分析整理，歸納出若干項目，條分縷析地敘述，做到數(shù)據(jù)確鑿，事例典型，材料可靠，觀點明確。應(yīng)以簡練、概括、明確的語句反映所要調(diào)查的對象、領(lǐng)域、方向等問題。一般不采用比喻、擬人、夸張等修辭手法；不可把日常概念當(dāng)作科學(xué)概念，不宜采用工作經(jīng)驗總結(jié)式的文字。別人沒有提出過的理論、概念、教育教學(xué)新方案，新的實驗方法，別人沒有觀察到的現(xiàn)象，在實驗和調(diào)告中第一次獲得的新的數(shù)據(jù)等，都是創(chuàng)造性的研究成果。這類報告都是以直接研究所得到的材料為基礎(chǔ)，對研究的方法和過程加以分析，找出規(guī)律性的東西，提出經(jīng)驗、辦法、建議及存在的問題，得出應(yīng)有的結(jié)論。專家組召開會議，進一步討論對課題成果的評價。結(jié)題所需的材料教育科研結(jié)題是整個課題研究的工作總結(jié)、是對研究成果的鑒定。對于那些不是數(shù)據(jù)的結(jié)果，但對研究結(jié)果很有價值的資料，如研究對象的行為表現(xiàn)等也要在這一部分里列出。(實驗與實訓(xùn))課題研究的結(jié)果是研究報告的主要部分內(nèi)容。只是這樣的陳述是不行的。例如，有項研究閱讀教學(xué)的課題所確定的研究目標(biāo)是：要通過研究，“建構(gòu)具有主體性、開放性、實效性、體驗性、創(chuàng)造性的自主探究、激勵成功的閱讀教學(xué)新模式，研究探討該模式應(yīng)遵循的基本原則、基本操作程序和常用操作程序以及操作該程序的有效展開和運作的基本教學(xué)策略”。但僅是屬于實踐成果。 “課題研究成果”這個部分是整篇結(jié)題報告中最為重要的部分。要求取樣方法科學(xué)，樣本容量合適且具有代表性。如“高職五年制數(shù)學(xué)教學(xué)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)思維鏈接研究報告”；“?成功教育?實驗與實訓(xùn)報告”；“?和諧教育實驗與實訓(xùn)?階段性成果研究報告”；“?基于工作導(dǎo)向的教學(xué)思路?研究報告”；“利用電教媒體優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，促進教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)高職課堂教學(xué)TET模式實驗與實訓(xùn)報告”等等。這部分主要內(nèi)容是寫清楚這一課題的研究目的、研究背景、價值和意義，以及這一課題目前在國內(nèi)外研究的主要成果、現(xiàn)狀，研究這一課題預(yù)計所要解決的問題以及研究理論框架。即對課題研究中所涉及的相關(guān)概念給出明確