育林學校心理健康教育工作計劃(20xx——20xx學年第一學期)(存儲版)
【正文】 心，培養(yǎng)學生了解自我、接納自我的能力。第二、面向全體學生原則。四、主要工作：繼續(xù)完善心理輔導室工作經(jīng)過一年多的固定開放，使心理咨詢室成了學生傾訴煩惱，尋求幫助的的首選之地。（2）心理期刊利用心理小報讓同學們接觸心理健康，了解心理健康，并從中學會維護自身心理健康的方法。家長要做孩子的“心理保健者”。三、具體工作組織教師學習有關心理健康教育資料，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。3月份：正確的學習方法。和鎮(zhèn)社工工作結(jié)合，對個別存在心理問題的學生及時進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除困惑，并做好詳細的輔導過程記錄。適應中學階段的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，發(fā)展學習能力，改善學習方法，提高學習效率。讓學習者感受到自己有能力、能做到，樹立信心，培養(yǎng)向上的素質(zhì)。擴充完善心理健康檔案：建立七年級新生心理健康檔案。借助我縣的教師資源，與其他學校的心理健康教師合作交流。對于上課中突發(fā)的事情要冷靜處理，及時補救。參考其他心理學教師的優(yōu)秀教學案例及借鑒他們的一些好的見解。我認為我的工作也有了實質(zhì)性的內(nèi)容。心理輔導室以年級為單位，每天中午的12：10～12：30向?qū)W生開放。每月一次心理健康班隊課，根據(jù)本班的實際進行心理健康教育，為學生提供全面地幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作，發(fā)揮心理輔導室的作用,進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。我校心理室將和教工團積極配合，為青年教師開設心理沙龍活動，與德育處一起開展班主任工作心理講座。通過及時規(guī)范的記錄來積累相關資料，從容應對各類常規(guī)檢查。第四、預防與發(fā)展相結(jié)合原則。根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性地實施教育。二、目標與任務：這學期我校心理健康教育的目標是：以心理健康教育活動課為主要陣地，提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展。讓學生知道自己的進步與不足，努力克服缺點，養(yǎng)成良好的行為習慣。四、教學內(nèi)容分析：按“學會生活、學會學習、學會做人、學會發(fā)展”這個小學素質(zhì)教育培養(yǎng)目標，從生活心理輔導、學習心理輔導和人格心理輔導三個方面安排內(nèi)容。三、方式與途徑心理健康教育要全面滲透在整個學校教育過程中，要與學校德育和學生管理工作緊密結(jié)合。心育是各育的基礎和中介，在素質(zhì)教育中處于重要位置。各年級深入加強對學生自理、自治、自律、自學能力培養(yǎng)方面的研究和探索，樹立典型，以點帶面，逐步推進，并把“四自”能力的培養(yǎng)作為考核班主任工作的一個重要內(nèi)容。（3）做好個別輔導要建立建全學生心理檔案，作好分析研究，對有心理問題的學生要耐心輔導，作好追蹤調(diào)查，及時調(diào)整其良好心態(tài)，擺脫心理困惑。每一學科的教材均從不同方面滲透著對學生的人格要求和智能訓練要求，既有德育、智育、美育等因素，也有心理教育的因素，是心理健康教育的重要資源，因此，教師在這環(huán)節(jié)中要加大研究力度，實現(xiàn)課堂教學與心理教育的整合。各學科教學滲透心理教育新課程標準的頒布實施為學校開展心理健康教育提供了廣闊的空間。⑵在學科教學中如何培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度、價值觀，實現(xiàn)學科與心育的整合。組織兩次有針對性的專題講座⑴如何構(gòu)建“健康班級、健康課堂”。組織活動課業(yè)務講座或觀看心理活動課錄像。努力創(chuàng)設民主的教學環(huán)境，使學生產(chǎn)生積極的心理狀態(tài)和學習行為，以營造良好的教學（2）發(fā)掘教材中的心理教育因素。各種活動可以更好地對學生進行心理教育，通過開展主題班隊會、辯論會、體育活動、參觀、興趣小組、文娛活動等，有針對性地對學生進行
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