【正文】 學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。四、活動安排2月做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。幫助學生學會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。讓教師能認識到身體、心理、社會功能三維度。五、具體安排：三月：安排五年級團體沙游，每周一個班級23個團隊。教師心理培訓《心理健康的意義》五月：安排六年級團隊沙游，每周一個班級23個團隊。教師心理培訓《如何培養(yǎng)快樂的心理》九月：安排四年級團隊沙游，每周一個班級23個團隊。各年級開展魅力四射活動，培養(yǎng)自信。各年級開展成功儲蓄罐活動，自我成功。滿足師生不斷的自我保健需求的健康教育體系，提高維護健康的意識，掌握維護健康的知識、技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣和生活方式，促進師生健康水平不斷提高。心理閱覽室和心理活動室地設立和全面開放心理閱覽室和心理活動室地設立和全面開放，這為學生進行自我心理教育提供有利地場所，也是擴大學生地閱讀范圍和增強學生學習興趣的途徑之一。積極開展無煙家庭、無煙單位創(chuàng)建評選活動，張貼禁煙標志。小學生心理健康教育工作計劃三一、指導思想：學校心理健康教育是發(fā)展性、預防性的教育，教育的重點在于培養(yǎng)學生健康的心理素質。家長學校的心理健康知識講座。邀請專家對全校學生進行心理輔導知識講座。十一月份：繼續(xù)指導心理健康委員在班中開展談心角活動。二、主要工作目標堅持以人為本，根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。本學期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，進行心理講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。上好心理輔導講座。班級建有學生心理咨詢記錄卡，可以隨時了解學生實際心理狀況。①小學生心理健康教育活動課；②“表達心聲”活動；③小學生心理健康閱讀活動；④班級心理咨詢活動。本學期我班以創(chuàng)建心理健康教育為宗旨，推進心理健康教育的深入和普及，努力推進心理健康輔導活動課的進程。（2）心理咨詢，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。第五篇：小學生心理健康教育工作計劃小學生心理健康教育工作計劃一、指導思想：提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。十月份：組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。咨詢途徑：⑴學生自愿前往咨詢（團體咨詢?yōu)橹鳎瓢嘀魅卫蠋熗扑]⑶輔導老師訪談設立心理咨詢信箱，做好學生的心理咨詢和心理訓練工作。班級男女心理健康委員的培訓工作。學生健康知識知曉率90%，健康行為形成率80%。加強反吸煙宣傳活動。開展心理咨詢和心理輔導，加快心理檔案建立通過觀察和一系列地心理測試，幫助學生建立心理檔案，這不僅有助于班主任地班級管理工作以及各科教師根據(jù)學生地心理特點進行教學，還有助于家長的家庭教育。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。安排二年級同學觀看堅強生存的心理影片，并做反饋。面向全體講解繪本《藍斯。面向全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動。面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動。（七）充分利用國旗下講話、紅領巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理健康教育，多渠道開展心理健康教育。四、具體措施：（一）做好教師心理培訓工作。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。本學期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，進行心理講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。提高眼保健操質量，任課教師要每天檢查學生眼保健操情況，對穴位按壓不準確的及時予以糾正。重視學生心理、生理健康教育，利用講座、錄像、掛圖等形式，使內(nèi)容豐富多彩，通俗易懂。二、工作目標：加強學校的衛(wèi)生常規(guī)工作，加強學生健康教育，開展食品衛(wèi)生、健康教育專題講座。二年級讓學生觀察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長發(fā)育，并注意生長發(fā)育期應注意的事項。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。小學生心理健康教育工作計劃8認真貫徹省、市、縣關于學校心理健康教育的有關精神，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。學會認識自己與他人的情緒。(1)幫助學生了解自己，認識自己的潛能，激發(fā)其學習的信心。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。班主任和課任教師要關注班內(nèi)心理上比較特殊的學生，及時進行認真、耐心、科學的心理輔導。心理健康教育的主要途徑，應是滲透在學校教育的全過程中，在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注重對學生心理健康的教育。一、指導思想進一步貫徹落實教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，充分認識心理健康教育對未成年人成長的重要作用，加強對本校心理健康教育工作的組織和管理，面向全體學生，培養(yǎng)其健全的人格和良好的個性心理品質，并助其充分認識和發(fā)展心理潛能，促進他們心理素質和其它各方面素質得到發(fā)展。二、具體措施1．繼續(xù)開設心理輔導活動課，讓心理輔導促進未成年人思想品德教育。樹立學生全人發(fā)展的觀念，強調(diào)多種智力全面發(fā)展，關注學生的一生。學生主體性原則。對有人格障礙的學生進行重點輔導。培養(yǎng)學生良好的自我控制力。特殊時段的學習心理調(diào)適。幫助學生學會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。（2）注重學生的自我人格養(yǎng)成教育。（3）培養(yǎng)學生良好的自我控制力。使學生知道遇到困難和挫折應怎么辦，自覺地控制和改變不良行為習慣，鍛煉自己堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)個人靈活應對的品格，初步學會休閑，提高自我保護意識。作為教師，特別是班主任，是連接家庭教育和學校教育的紐帶。喜歡寫小練筆和日記，小學生要學會用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來。二、家庭對小學生進行心理健康教育：小學生的心理健康教育僅僅由學校完成是不夠的，從某種意義上講，家庭教育才是主要的。要掌握輔導心理學的專業(yè)理論和操作技能，如關注、傾聽的溝通技術，同感、尊重、真誠等反應技術，情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。小學生心理健康教育工作計劃2一、指導思想在科技飛速發(fā)展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質和完善的人格。十月份：組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。咨詢途徑：⑴學生自愿前往咨詢(團體咨詢?yōu)橹?⑵班主任老師推薦⑶輔導老師訪談設立心理咨詢信箱，做好學生的心理咨詢和心理訓練工作。班級男女心理健康委員的培訓工作。學會觀察、分析、評價自己，逐步形成自尊、自愛、自信、自制的良好心理品質，有利于形成并長期保持積極樂觀的心態(tài)。要通過多種途徑使小學生知道它的重要性及基本常識，知道心理若有疑問怎樣才能獲得幫助。⒉繼續(xù)通過家長會組織學習學校心理健康教育的有關內(nèi)容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。6．從第4周開始，每周中午12：15——12：45的資源室活動，內(nèi)容安排為寫寫心里話、心理游戲、心理小故事、相關書籍的閱覽、電腦游藝、音像資料的利用、心理小游戲和趣味問答等。(三)內(nèi)容安排 做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。在第1次心理廣播中對全校學生進行“知心姐姐”信箱開設的宣傳，鼓勵學生把心中的煩惱通過小紙條的方式記錄后投入信箱，由2位老師個別加以輔導，幫助學生疏導，解決他們的煩惱。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。（1）在我校資源室開放中，延續(xù)上學期全校的教師都參與的形式，本學期更好地利用資源室的各項資源，使我校的心理健康工作可以新穎、長期、面廣、有效地開展，形成長效機制。（1）在學生群體中有選擇培養(yǎng)個別學生對心理知識的學習興趣，并知曉一定的心理知識，組成一支“快樂小精靈”隊伍，做好師生間信息溝通的橋梁。做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。二、具體目標，做好學生心理咨詢工作。咨詢途徑： ⑴學生自愿前往咨詢⑵班主任老師推薦⑶輔導老師訪談。，并進行個別心五、途徑和方法（一）、學校心理健康教育的途徑和方法：老師以一個朋友的身份參與學生的討論和游戲活動，學生可以說出心里話，傾聽別人的心聲。與人談心。小學生肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任，少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關鍵時期，不僅要重視培養(yǎng)少年思想文化道德素質，還要關注他們的心理健康，心理健康教育是小學素質教育的一項重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎教育的一個顯著特點。充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質。利用家長會向家長宣傳家庭心理指導的有關內(nèi)容。二、活動目標通過心理健康教育，引導學生認識自己，提高對學習環(huán)境和社會環(huán)境的適應能力。四、心理健康教育的途徑：全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學各項教育活動、班級工作中，都應該注重對學生心理健康的教育。進而給予點撥、啟發(fā)和引導。要通過多種途徑使小學生知道它的重要性及基本常識，知道心理若有疑問怎樣才能獲得幫助。學會觀察、分析、評價自己，逐步形成自尊、自愛、自信、自制的良好心理品質，有利于形成并長期保持積極樂觀的心態(tài)。只有這樣學生才會有一個健康的心理，高尚的人格。矯治學生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質量。（1）學會正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。2．立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面