晨誦教案4精選(存儲版)
【正文】 少？ 這邊星星多，那邊星星少。師范讀。有的（），有的（）。在這清新的早晨，讓我們用自己美好的聲音開啟新的一天。雨水滋潤了干涸的土地，給大地萬物帶來了勃勃生機，春雨呀，就像咱們班級中的一個個勤勞的孩子，早早來到學習掃地、擦玻璃，為我們大家準備好了潔凈的教室，老師謝謝你們！讓老師再次把這首詩送給我們班的全體同學！師：讓我們比比看，是男生讀的好還是女生讀的好！男、女生讀，分組讀。自由讀。只要我們的胸懷寬廣，心中有個美好的愿望，所有的一切都會實現！讓我們一起把這首詩送給今天過生日的吧！生日誦詩：送給勤勞、有愛心的孩子《春雨》教學設計春雨春雨是群小乖乖，夜里悄悄下起來，澆了禾苗澆花草，澆的草綠花兒開。生：練習朗讀。檢查自讀情況后師相機評價我想小朋友都想把自己最美的聲音展示給大家，那么再練一練，老師相信你一定讀得更棒。美讀A、同學們，讀了這首詩，你的眼前出現了哪些景物？是呀，我們就是兒歌中的那個小朋友，大家準備好了嗎？我們一起去看看天吧！B、剛才有的小朋友已經躍躍欲試了，你能加上動作讀一讀嗎？生加動作自由讀一讀?？刺煸铝翀A圓，像個盤盤，我要上去，找你玩玩。教學目標：正確、流利地朗讀詩歌。）美讀A、男孩子、女孩子們請起立?。猩x白色字體，女生讀黃色字體）讓我們用最動聽的聲音合作讀讀這首詩。三、學習新詩。先找自己的伙伴自己練習，然后全班男女合誦。二、教學重點：讓學生熟讀成誦，并背誦本詩。齊讀，男女合誦：出示課件不同顏色的字體，黃色字體女生誦讀，藍色字體男生誦讀，紅色字體男女合誦。引導孩子根據句式自編詩歌。自由讀，有不認識的字問問同桌或老師。根據字體不同男女再換過來合誦。三、教學難點：讓學生在熟讀中自悟詩的內涵。再自由讀，看是否能超過老師。1結束語：同學們，現在大雁這首詩作者不再是顧城，而是你了，給自己鼓掌吧！下課！桂花金子美鈴一、教學目標：讓學生熟讀成誦。五、教學過程：激趣導入：出示課件大雁圖片：誰認識它？你想對它說些什么？今天咱們來一起晨誦顧城寫的“大雁”自由讀，有不認識的字問問同桌或老師。五、有感情朗讀。頭上長滿蝴蝶蘭的人，那么他一定，心地善良、性情溫和。 開滿鮮花的頭如果頭上不長頭發(fā)，種滿鮮花該是怎樣的景象？ 一眼就可以看出，誰心地善良，誰心情悲傷。8．反饋。）2．太陽公公，成天在忙碌，因為大自然離不開太陽，我們人類生存也不能沒有太陽，一切生命的生長都離不開太陽。開始吧?！币粋€使者愉快地說，“我要讓全世界的花開放，你從這首詩歌中讀懂了什么？小組討論提問：陽光使者給人類帶來了什么？感情朗讀。第一篇：晨誦教案4（精選）陽 光教學目標：有感情地朗讀詩歌?！?才跟著大伙兒一起去。要求：放開聲音，用最好聽的聲音，讀準每個字、每個詞。從東到西忙不停，直到傍晚才收工。（指名讀一讀自己創(chuàng)作的小詩）7．詩配畫。三、新詩看，今天老師給大家?guī)砹耸裁?？（欣賞各種花朵圖片）？老師帶大家一起走進《開滿鮮花的頭》。五、欣賞佳作開滿鮮花的頭（仿寫詩）市一小 五（11）班 馬冰潔輔導教師： 管娟娟 頭上長滿百合花的人，那么他一定，充滿耐心、文靜恬淡。頭上長著一株挺拔的楊樹，那么，他一定，在黃土高原上牢牢堅守一方水土。四、教學時間：30分鐘。再展示讀。師范讀。二、教學重點：讓學生熟讀成誦，并背誦本詩。先找自己的伙伴自己練習，然后全班男女合誦。五、教學過程：激趣導入：出示課件野菊花圖片：小朋友，認識它嗎？誰能用幾個詞語來形容一下它？。讓學生在熟讀中自悟詩的內涵。再自由讀，看是否能超過老師。背誦詩歌。齊讀男女合誦：出示課件不同顏色的字體，黃色字體女生誦讀，藍色字體男生誦讀，紅色字體男女合誦。教學過程：一、開啟詩和煦的陽關灑滿
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