八語下第六單元知識檢測(存儲版)
【正文】 分） 11．解釋加點的詞語在文中的意思。是進亦憂，退亦憂。 ③“進亦憂，退亦憂”中“進”指 : ，“退”指 :_________ _______。 C．③處是說酒宴上的歡樂不在于音樂，而在于大家都能盡情的自娛自樂。如擁有踏實，就舍棄浮躁。 15. 參考：假如我是一位畫家，我就要畫一幅長卷，把小石潭的美景一一描繪，把她的美展示給每一個愛美的人。n zh242。）（四個方面各得 1 分） ；講究輕、重、緩、疾，抑、揚、頓、挫；注意對文章內(nèi)容的理解和情感的把握。 19． D （三） 20．（ 1）指桂花香。 ch249。 (2)父親對我的安慰、激勵（或父親教導(dǎo)我藐視困難、憧憬未來。這種大公無私的精神，使他贏得了掌聲 2距舉例：“我要用天繩把世上所有的核武器都運到火星上去，讓人類遠離戰(zhàn)爭，這才是當(dāng)務(wù)之急！”或“我要用天繩把地球上所有的污染源都運到木星上去，還地球一片潔凈，這才是當(dāng)務(wù)之急！” 。 15．（表達基本正確即可。 第二次月考試題 一、 1． z224。 1①夸張 突出水清。 三、（一） 、形美、義美和漢字 之間相互組合的內(nèi)在神韻美。 )11． C (概括要全面、準確。 ，文中兩次寫“樂”與全文的感情基調(diào)不矛盾，這與作者的身世、經(jīng)歷有關(guān)。這些課，有的內(nèi)容充實有趣，有的形式新穎活潑 —— 它向你敞開知識的大門，它開啟你的心靈之窗，它為你播下理想的種子，它給你插上想象的翅膀；讓你品嘗成功的喜悅，它架起師生情感交流的橋梁 —— 請你寫出你最喜歡的一節(jié)課，并寫出真情實感。 9．“傴僂提攜”是從原文中抽出來的，它在文中的位置是 （ ）（ 2 分） A． (A)處 B． (B)處 C． (C)處 D． (D)處 10．下面對文中畫線處文字意思的理解，不正確的一項是 （ ）（ 2 分） A．①處是說滁州游山人中間那些背著東西的人一邊走一邊唱歌。（ 3 分） ①面對人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有“ _____________， _____________”的心態(tài)。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。依您看呢？” “你是如何看待自己的？”禪師反問。 ④忽如一夜春風(fēng)來， ____________?！瘡埲A，你一人遠走他鄉(xiāng)要多珍重??！” B．同學(xué)劉欣寫作文時想找一句表現(xiàn)讀書樂趣的名句，李明不假思索地說道：“這還不容易，‘談笑有鴻儒，往來無白丁’嘛！” C．李明和同學(xué)一起去春游，面對著滿園盛開的梨花，他情不自禁地說道：“真可謂‘忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開’，太美了！” D．李明的同桌張海學(xué)習(xí)上得過且過，不求甚解，李明意味深長地對他說：“‘學(xué)而不思則罔’，你可不能 總是淺嘗輒止啊！ 4．在橫線處依次填寫恰當(dāng)?shù)木渥?，?gòu)成前后連貫，合理的排比句子：（ ）（ ）（ ）（ ）（ 4 分） 人的一生像金，要剛正， ______；人的一生像木，要正直， _______；人的一生像水，要靈活， _______；人的一生像火，要耀眼， _______；人的一生像土，要本色，作風(fēng)須樸實。n) 淺鬣 (li226。) B．林霏 (fēi) 傴僂 (lǚ) 廿二日 (ni224。) 2．下列詩句、篇目、作者及朝代搭配有誤的一項是 ( )（ 2 分） A．“采菊東籬下，悠然見南山” —— 《飲酒》 —— 陶淵明 —— 東晉 B．“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?—— 《行路難》 —— 李白 —— 唐朝 C．“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑” —— 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 —— 杜甫 —— 唐朝 D．落紅不是無情物，化作春泥更護花” —— 《己亥雜詩》 —— 龔自珍 —— 明朝 3．李明同學(xué)說話喜歡引經(jīng)據(jù)典，下面幾種情境講話時，他引用的古詩文恰當(dāng)?shù)皿w的一項是 （ ）（ 2 分
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