【正文】 次課的內(nèi)容并分析部分學(xué)生的課堂練習(xí)（30分鐘）然后播放課件《色彩心里研究及應(yīng)用》講解色彩對(duì)心理的影響（2課時(shí)），提出問(wèn)題：生活中哪那些顏色影響著我們的哪些行為？課堂練習(xí)：讓學(xué)生通過(guò)一段音樂(lè)聯(lián)想一幅畫(huà)面，通過(guò)軟件或者手繪及攝影的方法表現(xiàn)出來(lái)(4課時(shí))作業(yè)：每人選擇一首最喜愛(ài)的歌曲，通過(guò)色彩的聯(lián)想，將感覺(jué)用電腦或者手繪的形式表現(xiàn)出來(lái)，可做系列作品。如圖101所示。比如黃色加青色這兩個(gè)補(bǔ)色相混合，黃色吸收了藍(lán)色，青色吸收了紅色，所以我們看到的黃色加青色就形成了綠色。這兩個(gè)顏色混合的方法中的三個(gè)原色是典型的顏色，通過(guò)他們可以混合成千變?nèi)f化的顏色。第一章平面構(gòu)成中美的形式法則一、對(duì)稱與平衡對(duì)稱：形本用對(duì)折的方法，基本上可以重疊的圖形稱為對(duì)稱。（圖4）（5）擴(kuò)大對(duì)稱:圖形按一定的比例放大，稱為擴(kuò)大對(duì)稱。通常在構(gòu)成設(shè)計(jì)中運(yùn)用這種對(duì)比關(guān)系尋求變化和刺激，創(chuàng)造具有各種特 性的畫(huà)面效果。形狀的類似。在構(gòu)成中為同一形象在一定格律中的重復(fù)出現(xiàn)產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)感。變化是各組成部分的區(qū)別，統(tǒng)一是這些有變化的各部分經(jīng)過(guò)有機(jī)的組織，使其從整體到得到多樣統(tǒng)一的效果。第四篇：淺談平面構(gòu)成基礎(chǔ)教學(xué)論文[摘要]平面構(gòu)成教學(xué)是從包豪斯學(xué)院的構(gòu)成基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展起來(lái)的一門(mén)學(xué)科。對(duì)平面構(gòu)成的學(xué)習(xí)和掌握直接關(guān)系到設(shè)計(jì)作品質(zhì)量的優(yōu)劣，水平的高低。加強(qiáng)動(dòng)手能力的訓(xùn)練，可以大大增強(qiáng)學(xué)生腦與手的協(xié)調(diào)能力，進(jìn)而提高自己的專業(yè)素質(zhì)，為以后的專業(yè)設(shè)計(jì)鋪平道路。三、注重與專業(yè)內(nèi)容相結(jié)合平面構(gòu)成在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的諸多領(lǐng)域，尤其是在視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)教學(xué)中，已經(jīng)成為一個(gè)必不可少的重要組成部分。由于教學(xué)方法比較單一，學(xué)生對(duì)那些抽象的點(diǎn)線面知識(shí)得不到感性的認(rèn)識(shí)，只能憑教師的“紙上談兵”，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)效果也不明顯。創(chuàng)新是藝術(shù)設(shè)計(jì)的生命，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。從色彩產(chǎn)生的原理來(lái)看，色彩是物理性 的，它本身毫無(wú)感情可言，但在現(xiàn)實(shí)生活中，不同的色彩又的確能給人以不 同的心理感受，例如：當(dāng)我們看到黃色時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得明朗、活潑，當(dāng)我們 看到藍(lán)色時(shí)，又會(huì)感到安靜、深邃、遼闊和冷淡等，這究竟是什么原因呢？ 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。[課件展示，使抽象的理論視覺(jué)化，具象化]小結(jié)：聯(lián)想使色彩產(chǎn)生感情練習(xí)：以紅色的補(bǔ)色綠色為例，學(xué)生討論、分析、總結(jié)。所以有人形容說(shuō)：“設(shè)計(jì)藝術(shù)是帶著鐐銬的舞蹈”，可能有的同學(xué)覺(jué)得很難，其實(shí)每個(gè)事情都有他的兩面性，限定既是束縛，更是挑戰(zhàn)，這就更需要我們努力學(xué)習(xí)、開(kāi)闊視野，全面提高自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自己擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛、善于感悟美的心靈、善于創(chuàng)造美的雙手。辣辣椒的色彩連想，以紅、綠的鮮色表現(xiàn)刺激性。老師抓住有見(jiàn)地的觀點(diǎn)給予鼓勵(lì)。火焰：與太陽(yáng)一樣使我們感到溫暖、熱烈、比如我們常形容某人對(duì)某事有火一樣的熱情。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要不斷更新觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，注重對(duì)學(xué)生思維的引導(dǎo)，使平面構(gòu)成課程體系的建立更加完善。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，上課形式與教學(xué)方法的好壞，直接影響學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解與掌握程度。就結(jié)合專業(yè)而言，在注重單純的基礎(chǔ)構(gòu)成訓(xùn)練中有必要對(duì)今后可能應(yīng)用的范圍有一個(gè)大概的了解，這樣才能在具體的設(shè)計(jì)創(chuàng)作中把平面構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí)活學(xué)活用，而不是完全割裂，所以在基礎(chǔ)練習(xí)中要加上部分與專業(yè)設(shè)計(jì)接軌的訓(xùn)練內(nèi)容。裝飾性是圖案的特性之一，在平面構(gòu)成中納入裝飾基本形，可以拓寬設(shè)計(jì)思維，有助于傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的銜接。我認(rèn)為平面構(gòu)成這門(mén)課的作業(yè)練習(xí)應(yīng)以手工繪制為主，平面構(gòu)成作為一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課，往往在大學(xué)一年級(jí)開(kāi)設(shè)，作業(yè)通過(guò)手繪來(lái)完成可以起到承上啟下的過(guò)渡作用，幫助學(xué)生順利的進(jìn)入專業(yè)課程的學(xué)習(xí)?？傊?，平面構(gòu)成課是對(duì)學(xué)生綜合設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。（） 將同一個(gè)造型要素的形態(tài)，隔開(kāi)一定的距離相互向內(nèi)側(cè)閉合，從視覺(jué) 上得到的是另外一個(gè)整體而統(tǒng)一的形態(tài)，原來(lái)閉合前的單一的造型要素則被忽視了。比、等比處理使之產(chǎn)生音樂(lè)詩(shī)歌般的旋律感，運(yùn)用得好就能增加作品的美感和誘惑力。必須要調(diào)整它們之間的關(guān)系和彼此之間的聯(lián)系，由對(duì)比向和諧轉(zhuǎn)化，以達(dá)到調(diào)和統(tǒng)一的目的。同種元素，如形狀為圓形的不同數(shù)量的大圓形和小圓形進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合在一起，最容易得到統(tǒng)一，但由于這種結(jié)合比較簡(jiǎn)單，因此 容易顯單調(diào)和平常。大小關(guān)系放在起時(shí)比它們單獨(dú)地放置時(shí)，大的顯得更大，小的顯得更小。旋轉(zhuǎn)180度的圖形彼此相逆，叫逆對(duì)稱，也稱反轉(zhuǎn)對(duì)稱。又具有多方面的實(shí)用特點(diǎn)和創(chuàng)造力的設(shè)計(jì)作品，與具象表現(xiàn)形式相比較，它更具有廣泛性。圖104 在色相飽和度中，如圖105所示。如圖102所示。而紅綠藍(lán)等量相混合則會(huì)變成白色。５、色彩位置對(duì)比練習(xí)用３－４色，在構(gòu)圖中不變換各色的面積與形狀，只變換位置來(lái)構(gòu)成畫(huà)面。當(dāng)一個(gè)稿純藝術(shù)的畫(huà)家，色彩學(xué)理論也許不重要，但對(duì)于現(xiàn)代設(shè)計(jì)這一行，嚴(yán)格的色彩學(xué)理論知識(shí)則必不可少?？偨Y(jié)：將學(xué)生前面的作業(yè)布置成一個(gè)小型展覽，通過(guò)討論總結(jié)平面構(gòu)成的重要性。第一篇：平面與色彩構(gòu)成基礎(chǔ)(教案)平面構(gòu)成與色彩構(gòu)成時(shí)間：教案年7月2009平面構(gòu)成（48學(xué)時(shí)）第一周緒論：構(gòu)成設(shè)計(jì)概論——現(xiàn)代設(shè)計(jì)的造型基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)目的及基本要求： 對(duì)對(duì)學(xué)生講解本課的性質(zhì)、教學(xué)目的和內(nèi)容，使之明白構(gòu)成課訓(xùn)練對(duì)培養(yǎng)設(shè)計(jì)素質(zhì)的意義和作用。第六周第五章 思考方法一、培養(yǎng)創(chuàng)造思維的能力的兩條原則二、培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣課時(shí)：6學(xué)時(shí)教輔方式：本章節(jié)綜合了前幾章節(jié)的內(nèi)容，綜合使用