【正文】 家長聽！第五篇：我們做朋友口語交際教學設(shè)計【知識目標】講清楚想和誰交朋友以及原因。（老師在黑板上出示句子“我想和_________做朋友。（老師評價：你們瞧王某某嘴巴都笑得合不攏了。同學之間自由討論交流,大約5分鐘。（四）寫一寫小結(jié)：小朋友學到了“成功交友三步法”真了不起，這三步是什么?第一步是_______第二步是_____,第三步是_____(老師引導全班同學一起說出來),那么小朋友是不是要來檢測一下,這個方法靈不靈?(想)請同學們拿出自己的交友卡，在卡片上寫上你想和誰交朋友，并且寫上想和他（她）交朋友的原因。老師：還有很多同學想和朋友面對面交流對嗎？下面老師就給大家提供平臺，音樂起開始下座位找到同學交流，音樂?；氐阶弧Ｏ虬职謰寢尳榻B你的好朋友。請第二組同學上臺表演，能體現(xiàn)出層次差別，能比第一組同學表演得好。并且從中體會到同學的優(yōu)點或特點，值得成為朋友。小朋友先和周圍的同學說一說，互相幫忙，看看怎么說的流利，清楚。（老師評價：你看李某某的眼睛都笑瞇瞇的，每個人聽到別人想和自己交朋友都會很高興，因為這樣可以看出他是個受歡迎的人。教學過程一、歌曲導入 激發(fā)興趣小朋友都聽過一首歌《找朋友》，今天我們就一起來欣賞這首歌，欣賞時，想唱的同學唱一唱，想跳的同學跳一跳，想拍手的同學可以跟著節(jié)奏拍拍手。，通過剛才你們的回答，我們知道了交朋友的途徑有很多，那么，就請同學們按我們了解的途徑，下位去認識你不熟悉的同學吧！，師相機板書：我們做朋友。ｏ天 《花花的新朋友》視頻，提醒學生認真看。二、提出要求，認知：如何和別人交朋友。四、誠交友，談收獲(《找朋友》的音樂停止)師：音樂已經(jīng)停止，請同學們趕快回到座位坐好，交到朋友的同學請舉手！哇！這么多！趕快數(shù)數(shù)你的交友卡，看看你交到了幾位好朋友。(2)交朋友時，千萬別忘了交流語和交換交友卡。4．過渡：大家既然都有了好朋友的目標，就讓我們進入交友的第三步：用誠心，交朋友。師：剛才，同學們已經(jīng)在同桌和四人小組中美美地夸了自己，如果你想交到更多的好朋友，就必須讓全班同學都知道你的優(yōu)點。)(1)對同桌介紹自己。(課件出示：自我介紹)3．說話訓練。課件出示一個平時較為羞怯的學生的照片。課件出示要求：(1)正確、流利地說出“我們做朋友”五個字。(教師)2．學生自備彩色卡紙自制交友卡(名片卡：寫上姓名和一個優(yōu)點)。第三篇：《口語交際：我們做朋友》教學設(shè)計口語交際“我們做朋友”教案設(shè)計教材分析本單元教材中口語交際的內(nèi)容是“我們做朋友”，目的是規(guī)范學生的口頭語言，要求學生把自己想和哪位同學交朋友及自己的想法說一說，以此來增進同學之間的了解，建立團結(jié)友愛的關(guān)系。請每個同學在課余時間親自設(shè)計“夸夸你，真快樂”友誼卡，送給自己的朋友，作為你們友誼的見證，好嗎？設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是通過活動，讓學生能夠在日常生活中主動認識新朋友，體驗和朋友一起玩的快樂，體驗到朋友之間的團結(jié)、友愛、合作。課上，教師讓學生積極地參與到交友的活動中，各抒己見，不僅鍛煉了口語表達、邏輯思維能力，還激發(fā)學生交流的興趣與愿望，使學生積極主動參與口語交際活動，感受交際的樂趣。請看交友規(guī)則：(1)《找朋友》的音樂結(jié)束，必須回到座位坐好。)師：我宣布：交友成功，一人一張笑臉作為祝賀！師：還有誰已經(jīng)找好了朋友，請帶上你的名片到前邊來，讓我們一同分享你交友的快樂！宋穎：你好張曦文，我叫宋穎，我的優(yōu)點是喜歡書法，更喜歡繪畫。因為你（），所以我想和你交朋友。生1：我想和張雨諾交朋友，因為她是個愛讀書的好孩子，我也喜歡讀書。課堂上我以口語交際的教學目標為準繩，始終堅持以生為本，巧妙運用教學策略，注重培養(yǎng)學生的口語表達能力，在口語交際的實踐中培養(yǎng)學生的口語交際能力，力爭讓學生樂于表達，學會表達，學會合作。師：剛才，同學們已經(jīng)在同桌和四人小組中美美地夸了自己，如果你想交到更多的好朋友，就必須讓全班同學都知道你的優(yōu)點。)(1)對同桌介紹自己。(課件出示：自我介紹)3．說話訓練。師：你愿意結(jié)識講文明、有禮貌的朋友。生2：有一次，我忘記帶橡皮了，就是他借給我的。課堂教學是一個動態(tài)的過程，這個過程是由教與學的雙邊活動構(gòu)成的。生2：我們做朋友！3．說話訓練。生1：我學會了拼音。3．在交際互動中，使學生能初步說清自己的觀點；認真傾聽并了解別人的講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌，在交流中發(fā)展口語交際能力。同時，注意交際禮儀，“看著對方的眼睛”.三、教學資源鏈接（一）拓展閱讀：繪本《我們做朋友》《我們做朋友吧》是2013年蒲蒲蘭繪本館出版的圖書，是由日本作家中川宏貴寫作、日本作家川廣川沙映子繪畫的《好朋友系列》其中之一。提示：這個活動可以一對一交友，也可以一對多交友，注意交際禮儀。提示：師生面對面，側(cè)面對著講臺。提示：一人先做自我介紹，另一人作出回答；然后角色互換。注意觀察男孩女孩表情、動作的要點：說話的時候，看著對方的眼睛。例如教師做自我介紹：“我喜歡看動畫片，你呢？”然后隨機點名回答。（3）理解“我們做朋友”:要主動跟班級里不熟悉的同學做自我介紹，跟他們聊聊天，成為新朋友。提示：第一個括號是好朋友的名字；第二個括號是一起所做的事情，如上學、做游戲、看書等等。需要注意的是本次口語交際的自我介紹，不是簡單介紹自己的基本信息，更多側(cè)重于自己的興趣愛好，與同學形成共同的話題，是為了認識新朋友而進行的交流。三是交際提示。第一篇：部編版一年級語文上冊口語交際：我們做朋友文本解讀及教學設(shè)計部編版一年級語文上冊口語交際：我們做朋友文本解讀及教學設(shè)計一、文本教學解讀《我們做朋友》是本冊教材的第二次口語交際，教材內(nèi)容分為三部分：一是導語。教材中情景圖呈現(xiàn)了交際的情景，直觀示范“聊天”的內(nèi)容和方法，便于學生效仿。因此本課交際的內(nèi)容在安排上考慮周到，一是此時學生已經(jīng)入學一段時間，對班里同學已經(jīng)基本認識，但有些還沒有真正的熟悉；二是同齡人有共同的話題和愛好，把同學作為交際對象，降低了交際難度，便于交際活動的有效開展。（1）活動內(nèi)容：大喊出好朋友的名字，說（）和我是好朋友，我和我們一起（）?？梢詢蓚€人，也可以幾個人。點名不喜歡唱歌的同學或換個話題，繼續(xù)聊天。提示：先回答問題，再主動邀請。同桌交友：學著剛才的語言和動作，說出自己的興趣愛好，和同桌聊天，真正的交朋友。（1）宣布活動規(guī)則：想和老師交朋友的同學到講臺上來，然后學生依次做自我介紹，和老師聊天。（2）宣布活動規(guī)則：接到繡球的學生走上講臺，可以背對著全班學生繼續(xù)拋繡球交友，也可以面對同學一次交幾位朋友，然后再拋繡球。提示：對于陌生的學生或者老師，自我介紹時要先交代自己的班級姓名，然后再說出興趣愛好，開始聊天。2．學習使用普通話，引導學生逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。可以說學到的知識，可以說學會的本領(lǐng)，例如：踢毽子、跳繩、排球??分享自己的點滴進步，做到聲音洪亮，說話流利，不能重復。生1：我們做朋友。設(shè)計意圖：認知