【正文】 若干學(xué)生經(jīng)過簡單分析，還是采用滑動變阻器的限流接法、安培表外接法來測量，但是在調(diào)節(jié)電壓時感覺調(diào)不動了，有不少學(xué)生有了疑問。3．注重物理思想的總結(jié)，提高學(xué)生思維的開放性每一個實驗都有各自的設(shè)計思想，一個成功的實驗，其設(shè)計思想總包含著對已有知識的靈活運用和創(chuàng)造性構(gòu)思。和楊振寧一起因發(fā)現(xiàn)弱作用中宇稱不守恒而獲得諾貝爾物理學(xué)獎的李政道教授，在1987年提出物理學(xué)家的兩個定律：沒有實驗家，理論家趨于浮泛；沒有理論家，實驗家趨于搖擺。那些新奇的、對生活有意義的知識和問題，能引起學(xué)生強烈的興趣。特別對于基礎(chǔ)薄弱、動手能力差的學(xué)生，要耐心指導(dǎo)，引導(dǎo)他們分析出現(xiàn)問題的原因，指出努力改進的方向。導(dǎo)致這一狀況的原因固然是多方面的，但物理實驗?zāi)芊窦ぐl(fā)學(xué)生的探究興趣和求知欲望應(yīng)是一個主要因素，這也正是新課程標(biāo)準(zhǔn)反復(fù)要求的，應(yīng)該引起我們的關(guān)注與思考。物理實驗的社會化：通過物理實驗來解釋和解決日常生活中的社會化問題，如：怎樣用聲控、光控元件節(jié)能？如何控制大城市的光污染等，借拓展物理實驗的功能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和提高學(xué)生的致用能力，具有十分重要的意義。通過實驗，不僅有效地幫助學(xué)生領(lǐng)會物理知識，更重要的是通過觀察實驗現(xiàn)象，分析和解決實驗中的問題，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。在實驗課上，學(xué)生是活動的主體，教師要充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，要認(rèn)真觀察學(xué)生實際操作的全過程，仔細(xì)分析實驗中存在的問題，及時給予指導(dǎo)。上好每一節(jié)實驗課。物理學(xué)不僅是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，也是人類文化的重要組成部分。教師在這里可以進一步總結(jié)：電學(xué)實驗無非就是在電壓U、電流I、電阻R、電動勢E這幾個物理量的測量上做文章而已，這是電學(xué)實驗區(qū)別于力學(xué)實驗之處。要求學(xué)生先設(shè)計出測量電路圖，然后連接電路測量，最后通過測量結(jié)果分析安培表外接法和安培表內(nèi)接法適用的對象。雖然實驗的情景很新穎，但實驗試題中涉及的基本知識和實驗技能的要求仍然立足于課本實驗。這些分組實驗對于訓(xùn)練學(xué)生的實驗基本功、規(guī)范學(xué)生的基本實驗操作具有重要作用例如通過“研究勻變速直線運動”這個分組實驗，訓(xùn)練了打點計時器的使用方法，知道了兩種打點計時器的工作原理和主要結(jié)構(gòu)，學(xué)會了通過打出的紙帶判斷物體的運動狀態(tài)，以及如何求解速度、加速度，會用有效數(shù)字表達直接測量的結(jié)果。君不見，由于實驗題在高考中的重要地位，很多學(xué)生把物理考綱列出來的11個實驗的實驗?zāi)康摹⒃?、步驟、注意事項、數(shù)據(jù)分析處理等等內(nèi)容一遍遍復(fù)習(xí)、死記硬背，花在上面的精力不少，但效果卻不明顯。例如考查連接實物圖的時候，經(jīng)常就有學(xué)生把線連接到滑動變阻器的滑片上。二、目前高中物理實驗教學(xué)的一些情況這兩年我在高三級擔(dān)任物理科教學(xué)工作，每次測試結(jié)果出來后，學(xué)生在實驗題的完成情況都是我分析的重點。2．不排除考查教材中基本的學(xué)生實驗。目前，高考物理科要考查的能力主要包括以下五種能力：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實驗?zāi)芰?。對圖4（b）電路應(yīng)用閉合電路歐姆定律有教學(xué)評價第四篇：加強高中物理實驗教學(xué)的幾點建議加強高中物理實驗教學(xué)的幾點建議 ──從近幾年高考實驗試題談起廣東省潮州市金山中學(xué) 張祥勇摘要：本文針對目前高中物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀，根據(jù)理科綜合考試的發(fā)展趨勢和素質(zhì)教育的要求，結(jié)合自身教學(xué)實踐，提出加強高中物理實驗教學(xué)的幾點建議。239。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：電源電動勢和內(nèi)阻的測量原理及實驗數(shù)據(jù)的處理方法。（7）將兩根導(dǎo)線接感應(yīng)起電機的兩個電極上．二．操作及現(xiàn)象（1）用試管夾夾住一段蚊香并點燃，然后置于可樂瓶的口部，片刻可見縷縷青煙從簡易除塵器上部的小孔中冒出．（2）搖動感應(yīng)起電機，當(dāng)搖動五六圈以后便見青煙頓時消失，不斷搖動起電機，青煙不再冒出．（3）停止搖動起電機，并讓兩電極接觸放電，馬上又看到青煙重新冒出．（4）再次搖動起電機，青煙再次消失，可反復(fù)實驗多次．該實驗取材方便，操作簡單，現(xiàn)象明顯，課堂演示效果非常好，學(xué)生普遍反映情緒高漲，充分調(diào)動了積極性。B附近的空氣中的氣體分子被強電場電離，成為電子和正離子，正離子被吸到B上，得到電子又成為分子。然后分別將塑料管管口和金屬箔片接到起電機的不同的兩極上，一邊不停搖動起電機，一邊不停捏動打氣囊，看到肥皂泡不停噴出，觀察。3 做聲波實驗過程：如圖 2 所示，用一細(xì)塑料管，一端套上一打氣囊，將塑料管放入肥皂水中，立即拿出來。做表面張力實驗過程：用細(xì)金屬絲制成一圓環(huán)，系一略大于圓環(huán)直徑的細(xì)線，將圓環(huán)放入肥皂水中，立即拿出來。（3）探究性實驗的設(shè)計要注意與日常生活、生產(chǎn)實踐和先進的科學(xué)知識技術(shù)緊密結(jié)合，使書本的知識得到一種升華。因為物理實驗所得出的科學(xué)結(jié)論是普遍存在的規(guī)律。（1）培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。因此，在物理教學(xué)過程中，要提倡學(xué)生模型制作、游戲、調(diào)查小實驗等各類活動，充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時，物理實驗的設(shè)計和操作又培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和思維能力。二、物理實驗教學(xué)心得重視并搞好物理實驗教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?、事實求是的科學(xué)態(tài)度，對激發(fā)學(xué)生的興趣都有不可替代的重要作用。②循序漸進, 有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志：加強實驗在日常生活中的運用。（2）探究性實驗的設(shè)計要有一定的新穎性，充分體現(xiàn)創(chuàng)造性的原則，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識新知識，由易到難，循序漸進的思維方式。本人在實際教學(xué)過程中，應(yīng)用肥皂泡做了幾個實驗，效果很好，現(xiàn)與同行們交流如下。原理:薄膜里外兩表面的反射光相遇，出現(xiàn)光的薄膜干涉現(xiàn)象。然后分別將塑料管管口和金屬箔片接到起電機的同一極上(如“+”極)，一邊輕捏打氣囊，看到肥皂泡噴出后逐漸膨脹增大，一邊不停搖動起電機并進行觀察如圖4，改變球拍的放置平面，讓它處于豎直平面內(nèi)，有金屬箔片的一面正對塑料管管口。除塵器由金屬管A和懸在管中的金屬絲B組成，A接到高壓電源的的正極，B接到高壓電源的負(fù)極，他們之間有很強的電場，而且距B越近，場強越大。一．器材:500毫升可樂瓶，健力寶易拉罐，長約22cm、直徑為粗的鋁絲，感應(yīng)起電機、鐵架臺、十字夾、自由夾、試管夾，蚊香、導(dǎo)線，火柴等．（1）取下可樂瓶底座，用熾熱