體育教學案例分析_經(jīng)驗交流材料(存儲版)
【正文】 有創(chuàng)造。“為什么要橫著跑？”我裝著一點不生氣的樣子，耐著性子又問了一句。第二輪比賽開始了，比賽氣氛比第一輪還要激烈，想不到學生們對這種怪異的跑法還挺感興趣，但是由于動作的不協(xié)調(diào)，跑的動作令人發(fā)笑，有的還跑成交叉步。有幾個小朋友開始嘲笑起他來。這樣既不傷害學生的自尊心，又恰如其分地把各種技能傳授給每一位學生。學生討論小結，并改進方法。在下達任務后，各組學生能發(fā)揮聰明才智，集思廣益、暢所欲言，直至協(xié)調(diào)統(tǒng)一，所設計的方案各不相同，但都有自己的創(chuàng)意說明。本教學，改變了以往一貫由教師做主的傳統(tǒng)做法，給出一定的時間和空間，讓學生自主地學習，讓學生自己來設計，讓學生自由地發(fā)揮，讓他們體驗自己是課堂的真正主人。②、教師講解、示范過障礙方法，學生分組依次做嘗試性練習。點評與分析：作為一名稱職的體育教師，應該善于觀察學生的學習情況，正確、恰當?shù)靥幚碚n堂上由創(chuàng)新或奇思妙想而出現(xiàn)的希奇古怪的現(xiàn)象，這是一種技能或是一門特殊的藝術。結論可想而知，大家覺得直跑是跑的最快的動作。金良走出隊伍，側身對著跑道，像小螃蟹一樣張開雙手開始示范，雖然跑的動作看上去有點古怪滑稽，但確實挺快的，其實他的動作就是籃球訓練中的滑步動作。“這不是搗亂嗎？”我納悶了，循聲望去，一個男同學正滿臉疑問地看著我。第四篇：小學體育教學案例分析小學體育教學案例分析背景：當今體育教學改革的主流是在課堂教學中確保學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的主體作用，這已成為廣大教師的共識。做為教師，每學期都應組織幾次有效而實用的體育活動，老師在整個活動過程中是指導者，更多的則要學生自己參與和領悟在活動中發(fā)揚團隊精神的重要性，潛移默化的培養(yǎng)學生的團結互助精神。在這一輪比賽結束我去看了下他，他的腿上蹭破了皮，流了血，疼的孩子哭了起來。第三篇：體育教學案例分析體育教學案例分析體育教學，不僅在于體育，而且在于育心，估計中外，一概如此。做為教師，每學期都應組織幾次有效而實用的體育活動，老師在整個活動過程中是指導者，更多的則要學生自己參與和領悟在活動中發(fā)揚團隊精神的重要性，潛移默化的培養(yǎng)學生的團結互助精神。在這一輪比賽結束我去看了下他，他的腿上蹭破了皮，流了血，疼的孩子哭了起來。同時，體育教學在對人的教育和培養(yǎng)過程中所具有的獨特的不可替代的重要作用，也使體育教學中的滲透問題，稱為越來越多的體育教師所關心的熱門話題。案例分析：我認為：教學過程中最難突破的瓶頸就是如何將“讓我學”，變?yōu)椤拔乙獙W”。我：通過她的示范，同學們應該明白一個什么道理？ 全班：沉默了一下，說：“堅持就是勝利”我：對，還有就是幫助和合作。案例分析：我：你來做，我?guī)椭?。因此，在體育教學中，學生的運動興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證。這節(jié)案例只是將比賽形式引入到課堂，進行耐久跑的教學，改變了跑的形式，注重激發(fā)了學生的學習興趣，發(fā)揮了學生的主體地位，轉變學生的學習方式，拓展了體育課程資源，將枯燥、無趣的耐久跑教材變得主題鮮明、節(jié)奏明快。第二輪比賽開始了，比賽氣氛比第一輪更加激烈，各組也重新布置了同學們跑的順序，學生們都有自己跑的方法和技巧，各組的實力相當，不像第一輪實力相差那么大，學生們個個都在體驗跑的樂趣，課堂氣氛非?；钴S。有的認為沒先找好標志點，而多跑距離了；有的認為前面速度太快，后程就沒力氣跑了；有的認為 ??。比賽開始了，在一個40米30米的場地的四周分布了10個標志點，聽到信號后，各組第一小組先出發(fā)，按照各自任務卡上的任務依次跑向5個標志點，到達各個點后并打卡（用彩色筆在任務卡上相應的標志點上畫一斜桿）。篇二：體育教學案例分析體育教學案例分析案例背景：新課標以健康第一為指導思想，重視學生的主體地位，重視學生學習興趣的培養(yǎng)。做為教師，每學期都應組織幾次有效而實用的體育活動，老師在整個活動過程中是指導者，更多的則要學生自己參與和領悟在活動中發(fā)揚團隊精神的重要性，潛移默化的培養(yǎng)學生的團結互助精神。在這一輪比賽結束我去看了下他，他的腿上蹭破了皮，流了血，疼的孩子哭了起來。第一篇：體育教學案例分析_經(jīng)驗交流材料體育教學案例分析_經(jīng)驗交流材料篇一：體育教學案例分析體育教學案例分析體育教學，不僅在于體育，而且在于育心，估計中外，一概如此。在第一次比賽中，某同學在中途跑的時候不小心摔倒了，但還是堅持跑完了全程，回到自己的隊伍中。在平時的我們的學生進行游戲或比賽時，都會因為某個學生的一點小錯誤而批評和職責對方，而這次，面對該同學的失誤，他的組員及時給予他的鼓勵是很值得每一名學生學習的，讓學生認識到在別人遇到困難或挫折的時候要學會幫助他人，做到團結互助。在教學中，我們應多留意一些細節(jié)，將德育的思想灌輸?shù)矫恳粋€學生的心靈，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習，得到鍛煉、并受到教育，從而提高學生的思想道德水平。我給每組組長分發(fā)五張任務卡，布置好各組的任務后，組長根據(jù)任務再將隊員分為5人一小組，組長安排好隊員的任務后，學生們正在組長的帶領下斗志昂揚地準備比賽。學生們在組長的帶領下開始討論。然后，我對學生們提了幾個建議，讓學生再去思考一下準備第二輪比賽。注重學生的主體地位，重視學生學習興趣的培養(yǎng)，形成堅持鍛煉的習慣。興趣是最好的老師，只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉?！霸趺礃?？”學生的表情各是各樣，痛苦、難受……我發(fā)現(xiàn)一個女生很痛苦的樣子，就
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