北師大版三年級語文我們和我兒童和平條約教案(存儲版)
【正文】 老師、同學們的表現(xiàn)會怎么樣呢？ 7．教師小結(jié)：是呀， 勇敢地承認錯誤很好，老師和同學們都會很高興的。o qi224。 zhīsuǒ cu238。 yǒng q236。 gu224。 3．創(chuàng)設情景，表演讀。 （四）了解“我”內(nèi)心斗爭 1．面對“我”的沉默不語，老師、同學是怎樣表現(xiàn)的？ 2．老師和同學并沒有批評“我”，而是親切地安慰“我”，這時候“我”又是怎樣想的？ 3．指導有感情地朗讀這些句子。 教師導入：在我們覺得一件很容易的事，可是對“我”來說卻是一件非常困難的事情，就像作者自己說的比挨了二十大板還難受。 三．集體反饋、深入了解課文，體會“我”的內(nèi)心斗爭 （一）分清條理 1．指名分段讀一讀 2－ 8 自然段。但是讀完課文，我們我們知道有一次他超越了自己，居然大聲地向同學說“對不起”了這是怎么回事呢？今天我們一起繼續(xù) 學習課文。但有一次，他卻超越了自我，你們事怎么理解這段話的？ 指名反饋。 再讀課文。 教師進行歸納：“我”不小心，手中的鉛筆把同學陸葉的下巴劃破了，老師讓“我”向他道歉，可“我”說不出口，最后，在老師、同學的鼓勵下，“我”克服了心里障礙，大聲地向同學說了聲“對不起”。 【 重點難點 】 1． 理解課文內(nèi)容，明白“我”為什么應該對陸葉說“對不起”。 讀通課文，不認識的字查字典，認識多音字“挨”。n zh238。 教師根據(jù)學生的反饋，總結(jié)強調(diào)分工、合作的重要性，出示有關句子，激勵同學之間團結(jié)友愛，互相合作： 樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤。 學生帶著這樣的感情自由讀這句。 用自己喜歡的方式讀課文，到生字的地方多讀幾遍，熟悉它在文中怎么用的。 【 教學過程 】 i. 一、 啟發(fā)談話，引入新課 大家一定從電影、電視或書籍中看到過海洋世界吧，誰來說說海洋世界是什么樣子的？ 播放課件，感受海洋世界的豐富多彩。 提出不懂的問題。 做維護和平的宣傳員。 出示課件，邊看邊體會戰(zhàn)爭給人類帶來的毀滅和傷害。 六、 鞏固拓展 學生讀課文，思考：你覺得和平世界應該是什么樣的？可以從課文中找出句子，也可以用自己的話說。u h226。 四、 自學生字，交流釋疑 和同桌交流一下，預習中你發(fā)現(xiàn)的這些生字的注意要點，提出問題，兩人探討。（出示課件）看到這些畫面，你有什么想法？ 二、 揭示課題，認識注釋 教師板書課題，齊讀課題。 【 教學 要求 】 學會本課 8 個生字。 查閱資料結(jié)合課后注解，了解《兒童和平條約》，聯(lián)系實際談談自己對和平的理解，想想自己能為和平做些什么。 【 教學過程】 一、 一、 觀看畫面，談話導入 近年來，中東地區(qū)戰(zhàn)火不斷，我們隨著畫面到那里去看看。） 學生集體讀全文。nɡ ch239。nɡxiǎnɡ 兩名學生在黑板上寫，其余學生在白板上寫出來，一同批改黑板上的，然后同桌對改白板上的。） 教師：通過上一節(jié)課的學習，我們知道了全世界的人都渴望和平，人們希望未來的世界里沒有戰(zhàn)爭、沒有疾病、沒有悲痛，那是因為當前世界，不少地方的人民正忍受著戰(zhàn)爭的痛苦，疾病的折磨?? 二、 結(jié)合資料，理解課文 四人一組，結(jié)合自己搜集的資料說說世界那些地方有戰(zhàn)爭，給人民帶來了怎樣的疾苦。 3，小組推薦代表交流 （ 做一個維護和平的小天使，和同學、朋友、鄰舍友好相處。 思考課后問題。 2． 正確、流利、有感情朗讀課文。 四、 再讀課文，鞏固生字。” 引導學生理解“立刻、爭先恐后”的意思，從而幫助學生們理解孩子們喜歡畫畫的感情。 從中你們想到了什么？ (說自己的感想以及從中明白的道理 ) 他們明白了什么道理，重新畫出來得畫是什么樣的？ 聯(lián)系生活實際，談談自己看到的或親身經(jīng)歷的類似事件。 q 【板書設計】 畫里少了什么 海底世界 第一次畫
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